大班活动：猴子学样.docx

大班活动：猴子学样设计思路：一、活动素材分析 音乐活动《猴子学样》中的乐曲选用的是一首恰恰舞曲，这首舞曲节奏明快、旋律美丽，让人听了有一种忍不住想动起来的感觉同时，我选择了幼儿熟识与宠爱的“猴子”形象作为音乐嬉戏的“主角”，赢得幼儿宠爱的同时又能激发幼儿的想象和制造《纲要》中明确提出：引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表达美、制造美的情趣同时，要为幼儿供应自由表现的机会，敬重每个幼儿的想法和制造，共享他们制造的欢乐本次活动就是依托于《动物大世界》的主题背景，在了解动物生活习性的基础上，以音乐嬉戏为载体开展的活动活动通过让幼儿在音乐中对猴子形态的模拟，激发幼儿自主创编猴子的不同动作，满意幼儿制造与表达的愿望同时，通过自主探究、同伴互动、视频观赏等途径充分激发幼儿主动、欢乐地学习，理解嬉戏的规章，和同伴欢乐地合作嬉戏二、幼儿阅历分析 我班幼儿很喜爱音乐活动，在肢体动作的表达表现上有一些阅历的积累日常的音乐活动中，他们在模拟动物形态的同时都会有自己不同的制造，并且喜爱表现大班下学期，他们更加喜爱和同伴合作嬉戏，嬉戏中还常常伴着儿歌或歌曲近期，他们看了动画片《猴子学样》，对猴子剥香蕉、登高望远等动作产生了爱好，特殊是男孩子，更加喜爱学着猴子的样子变化各种各样的动作。

三、重难点分析 本次活动主要分为三个环节：听听学学，猴王跳舞——编编跳跳，猴子学样——做做玩玩，猴子传帽其中的第三环节是本次活动的重点环节，也是难点所在在这一环节，我主要通过多媒体操作法，让幼儿在观看视频中自主的发觉其中的玩法幼儿在过程中要发觉并总结玩法，然后再经过实践操作一步一步递进，从徒手传帽子到一顶帽子再到多顶帽子，从而让幼儿学会玩这个嬉戏，进而实现目标我预设到过程中孩子有可能会只关注一个帽子的传递，增加帽子的嬉戏可能会消失一些问题，这也正是整个嬉戏的高潮和难点所以在增加麦子之前我会给孩子们再一次提出嬉戏要求，保证嬉戏的顺当进行内容与要求：在熟识乐曲旋律的基础上，学玩音乐嬉戏《猴子学样》，体验与同伴合作嬉戏的欢乐环境与材料预备：幼儿已听过“猴子学样”的故事，喜爱仿照猴子的动作，观赏过《恰恰恰》音乐材料预备：《恰恰恰》音乐、礼帽、视频活动过程：一、听听学学——猴王跳舞1、老师示范舞蹈重点提问：小伴侣们你们好，我是谁？刚才你们看到我表演了哪些好玩的动作？小结：猴王点头、耸肩、跳舞很好玩2、再次示范重点提问：听一听，我是在什么时候做这些动作的？小结：前奏的时候点点头，男生唱歌时耸耸肩，女生唱歌时猴王跳舞，音乐结束摆摆pose。

3、幼儿跟着老师集体完整表演过渡语：你们想不想学学猴王来表演呢？让我们听清晰音乐一起跳起来！二、编编跳跳——猴子学样1、幼儿创编重点提问：猴王除了变金箍棒、拔毫毛、爬山、打妖怪，还会做什么呢？2、幼儿自主探究过渡语：你们真棒！想出这么多动作，现在给你们点音乐，请你们找个空地方练练猴王的舞蹈动作吧！3、集体完整跳一遍过渡语：你们真了不起！不但想出了新动作，还能把动作放在音乐里，让我们听着音乐一起跳起来吧！三、做做玩玩——猴子传帽过渡语：猴王聪慧又好玩，它不仅给我们带来了有创意的舞蹈，还给我们带来了一个好玩的嬉戏呢？你们想学吗？1、第一次播放视频重点提问：是谁在玩？他们在干吗？小结：一群猴子在玩嬉戏，嬉戏中传帽子、选猴王、跳舞，真好玩！2、其次次播放视频重点提问：帽子是怎么传？猴王是怎么选出来的呢？总结：当做“伴侣你好耸耸肩”的时候开头传帽子，听到“啊呜呜”的时候，传帽停止，帽子停在谁的手里谁就是猴王3、幼儿尝试玩嬉戏重点提问：你会玩这个嬉戏了吗？刚才玩的时候，有没有遇到什么困难呢？小结：嬉戏中听准音乐很重要4、尝试两顶帽子过渡语：一顶帽子难不倒你们，我们再增加一顶帽子吧！不过这一次要把猴王的咒语放在心里，嬉戏时听好音乐！5、尝试三顶帽子过渡语：你们想不想挑战三顶帽子？下面的客人老师也看的津津有味，我们邀请两位客人老师加入我们吧！谁情愿去请？四、活动延长今日我们玩了《猴子学样》的嬉戏，你们学的真像，老师真喜爱。

你们玩够了吗？老师给你们预备了道具，我们回去再连续玩吧！ 。