湘美版美术鉴赏2.5审美自律课件(共79张PPT)(1).ppt

审美自律高中美术鉴赏第二单元第五课第一节                       审美自律                               审美自律高中美术鉴赏一、审美自律的含义二、中国书法代表作品鉴赏三、中国文人画代表作品鉴赏审美自律高中美术鉴赏            在历史长河中，美术其实总是依附于一定的实用功能而存在，美术家被赋于这样或那样的任务，美术作品的创作也是为了满足不同的现实需要审美自律高中美术鉴赏                 在很长的历史时期，艺术家的自我与个性并不被特别重，一定时期的美术有一定的形制和样式，那时的艺术家通常只能在符合“规定”的前提下体现自己的个人特色 但是，随着历史的发展，当美术家在作品中发现了自己的乐趣，独立审美和个人风格便成为他们主动追求的目标审美自律高中美术鉴赏        一、是指艺术家不是为某一个阶级社会团体或者其他人从事创作，而完全从个人的兴趣出发，强调一种个性化的表达，同时在作品的视觉形式方面也无需屈从于公众的审美品位         二、是美术的风格发展和演变有着自己的内在规律，不受外界社会因素的干扰。

审美自律的含义审美自律高中美术鉴赏兰亭序   王羲之   东晋审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏遒健秀美        回味隽永审美自律高中美术鉴赏祭侄文稿   颜真卿    唐代审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏笔势圆润雄奇  气势凝重而又神采飞扬审美自律高中美术鉴赏黄州寒食贴        苏轼   宋审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏雄秀兼备，古朴多姿审美自律高中美术鉴赏《兰亭序》是雅士超人的风格，《祭侄稿》是圣哲贤达的风格，《寒食帖》是学士才子的风格 审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏        汉唐时期，中国的美术家还是从比较写实的角度来描绘客观事物，绘画的主要形式是精工细绘，工笔重彩审美自律高中美术鉴赏五牛图    韩滉    唐代审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏虢国夫人出行图     张萱    （唐代）宋摹本审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏        两宋时期，由于文人学者的影响形成了文人画，审观意识已经大大不同于汉唐，艺术家更热衷表现山水渐渐表达出寄情山水间的意境。

审美自律高中美术鉴赏早春图   郭熙     北宋审美自律高中美术鉴赏深远平远高远三远审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏潇湘奇观图   米友仁   南宋审美自律高中美术鉴赏  文人画是画中带有文人情趣，画外流露着文人思想的绘画具有的文学性、哲学性、抒情性在传统绘画里它特有的“雅”与工匠画和院体画所区别，独树一帜    文人画的由来可以追溯到汉代，张衡、蔡邕皆有画名画品虽不传世但是典籍皆有所记载魏晋南北朝时期，姚最“不学为人，自娱而已”成为文人画的中心论调使历代文人将其尊为绘画的宗旨唐代诗歌盛行，大诗人王维以诗入画使后世奉他为文人画的鼻祖他的绘画作品成为后世文人画家的范本诗中有画，画中有诗蔚然成风，代代相传　 南北宋时期出现了许多大文人，如苏轼、黄庭坚、米芾父子等，他们在王维的文人画派基础上，以书法入画，实践并发展了其水墨技巧审美自律高中美术鉴赏《枯木竹石图》苏 轼  [宋]审美自律高中美术鉴赏　　苏轼强调绘画抒写主观情感的功能，主张诗画相融相通，要求作品有诗的境界，物象有活的精神，是宋代文人墨戏的创导者与实践者。

他的传世作品《枯木竹石图》，绘干扭枝曲的枯树，若挣扎伸展，坚硬顽强；虽笔墨不多，却有孤傲险怪之气，与其傲岸豪放的性格相一致，抒写了胸中的磊落不平审美自律高中美术鉴赏《珊瑚笔架图》[米芾  （宋）审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏米友仁（宋）《《潇潇湘湘奇奇观观图图》》审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏千里江山图    王希孟   北宋审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏        元代的艺术家更加注意表现古代文人清淡幽远、怡情山水的思想，有意识地用山水草木来表达文人君子的高洁品德审美自律高中美术鉴赏鹊华秋色图    赵孟頫   元代审美自律高中美术鉴赏鹊山鹊山审美自律高中美术鉴赏华不住山审美自律高中美术鉴赏        元至明清文人画已成主流。

明清的艺术家在前人的基础上，开始在画面意境、表现手法、思想情操等上面追求个性，充分发挥中国画的特点，更加的抒情写意，画坛异彩纷呈 审美自律高中美术鉴赏墨梅图     王冕      元代审美自律高中美术鉴赏晞发图     陈洪绶    明代审美自律高中美术鉴赏搜尽奇峰打草稿    石涛   清审美自律高中美术鉴赏审美自律高中美术鉴赏          课堂小结        一、了解美术风格和形式的发展逻辑        二、理解美术作品是如何表达艺术家的个人感受与独特的形式之美        三、了解中国的书法和文人画的主要观念和基本的发展规律审美自律高中美术鉴赏同学们来学校和回家的路上要注意安全审美自律高中美术鉴赏同学们来学校和回家的路上要注意安全。