水调歌头说课及教案.doc

《水调歌头》说课材料一、教材分析《水调歌头》作为一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口在教学中，应让学生“明其意，懂其理，诵其情”读出自己的理解和体验本着课程标准中“感人的情境和形象能出自己的体验”“培养学生审美情趣提高其品德修养”“培养学生自主的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境的理论指导，突出对学生语文素养的培养设计多种情境，让生读、思、品、说在能力发展同时，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受到审美乐趣二、教学目标（一）知识和能力目标：1、理解作品内容，掌握词中名句；2、品味感悟词的意境美和蕴含的哲理；3、训练联想和想象能力二）过程和方法目标：1、引入新课——品读赏析——深层感悟——音乐欣赏，层层递进；2、了解作者当时所处的历史环境，以便能准确地快速地理解作者的写作目的和意义；3、采用示范朗读、集体朗读、讲读结合、课堂练习等方法，训练朗读方法和背诵能力，激发联想和想象能力三）情感、态度、价值观：1、学会分析古诗词优美的意境，感悟其中的哲理，从中受到启迪；2、引导学生体味作者的思想感情，学习其旷达胸襟，培养乐观向上、积极进取的精神，树立正确的人生观和价值观。

三、教法学法分析：新课标指出“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟”因此，在课堂上，我十分重视学生主动参与课堂以引起他们的切身感受，在体验学习和探究学习中整体把握作品，从而达到提升个人语文素养的目的1、多形式朗读课文，培养语感2、交流讨论法深入体会作者情感在教学过程中力求让学生更多的直接接触课文材料，还学生大量的课堂活动时间，体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律“的理念，通过多层次诵读、多角度比较、艺术性创编等课堂实践活动来带动教学流程步步推进至于背诵我通过"朗读、音乐欣赏"来加强学生的记忆 四、教学设想1、课前布置学生读准字音，通读全文；收集苏轼有关资料2、多媒体课件辅助教学3、课时安排：一节课《水调歌头》教学设计教学目标：1、感悟诗情，培养读诗的趣味；2、理解诗意，体味诗歌的意境美；3、体会借景抒情的方法教学重点：1、训练学生朗读能力，学习欣赏诗词的方法2、养成良好的诵读诗歌的习惯，感悟诗情，理解诗意3、训练联想和想象能力教学难点：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现教学方法：情景创设法、音乐烘托法、设疑导思法、讨论法。

教学方式：多媒体教学教学过程：一、导入新课：同学们，每一个时代都有每一个时代的文学，比如说唐诗、宋词、元曲、明清小说其实，更重要的是每一个时代都有一些杰出的文学大师，是他们让那个时代的文学大放异彩、璀璨夺目比如，提到魏晋我们就会想起陶渊明，提起唐代就不能不说李白、杜甫，提到宋代就不能不说——对于苏轼，你知道多少？ 二、授新课（一） (生自由发言)多媒体演示苏轼个人资料： 苏轼（1037 － 1101 ）北宋文学家、书画家字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵弟弟苏辙，合称“三苏”为唐宋八大家之一苏轼兄弟情谊深厚，他与苏辙在颍州分别后已有七年没相见了，时值中秋，苏轼赋词怀之 （二）前提测评，落实字词的注音，扫清朗读障碍多媒体展示以下生字： 1.宫阙（ ） 2.玉宇（ ） 3. 朱阁（ ）4.绮户（ ） 5.无眠（ ） 6. 婵娟（ ）（三）课文朗读：1、听配乐范读，学生小声跟读 2、展示朗读技巧，全班模仿配乐范读有感情大声跟读，注意语速、重音让学生在听、读中感悟古诗词的节奏美和音韵美四）赏析课文，结合写作背景及作者的政治遭遇讲析课文，让学生理解作品内容，并从中受到思想品德的教育。

附写作背景：苏轼写此词时已41岁，当时他宦途失意贬官—被贬黄州任太守，政治上不得意，心情抑郁这时他的弟弟苏辙正在济南任职，兄弟俩已有六年多没见面了这年中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中写下这首词五）合作探究：1、词的上、下阕写的是什么？上阕----望月（写景） 　　　　　　　　　　 借景抒情 情景交融 下阕----怀人（抒情） 2、作者对人生的感悟体现在哪些句子上？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全3、词中哪些是实景，哪些是虚景？(实景) 明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户虚景)　 宫阙、琼楼玉宇4、在这首词里，作者大量使用了联想和想象的手法，试问哪些地方运用到了联想和想象？联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理过程想象是人对头脑中已有表象进行加工改造，创造出新形象的心理过程　联想：月圆(天上)——人圆(人间)想像：明月——宫阙——琼楼玉宇三、课文总结：上阕----望月（写景）　　借景抒情 情景交融　下阕----怀人（抒情）　　　　　　 联想：月圆(天上)——人圆(人间)想像：明月——宫阙——琼楼玉宇主题：表达了词人的旷达胸襟和对亲人的怀念。

四、导学达标：（课件展示，师生互动）五、播放王菲的《水调歌头》，进一步加深对课文内容的理解六、布置作业：1、背诵这首词2、以“中秋的夜晚，凉风习习，我坐在阳台上，望着明亮的月亮，心绪万千……”开头，发挥联想和想象，写一篇小作文《水 调 歌 头》说课材料及教学设计单位：李二堡中心学校教师：马 莉2009.5。