（新）鲁人版七年级《道德与法治》上册教材解读.doc

《道德与法治》七年级上册教材介绍一、《道德与法治》7上单元设置（-）单元设置单元标题单元生活主题1走进新的学习生活适应新的学习生活2青春的脚步青春的认识青春自我，健康快乐地度过青气息春期3生活告诉自己“我能做一个自尊自爱、自信、自立自强行”的人4历经风雨才见彩虹正确面对挫折，磨砺坚强意志5走近法律与法同行认识法律，树立守法观念（-）单元设置的基本依据1. 《思想品德课程标准》与《青少年法治教育大纲》（1）牢牢把握《思想品德课程标准》要求① 紧紧围绕“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民”课程核心，并以此作为一以贯之的追求② 坚持回归生活、以生活为本的基本理念以初中学生逐步拓展的生活作为设置的基础③ 落实课标“教材编写建议”，如坚持正确导向、突出与生活的联系、 倡导以主题方式呈现课程内容等2）严格落实《青少年法治教育大纲》要求“大纲”要求，要教育引导学生掌握法治知识，养成守法意识； 规范行为习惯，培养法治观念；践行法治观念，树立法治信仰，成为 社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守、坚定捍卫者教材编写高度重视，严格落实“课标”“大纲”法治教育要求，除 8年级下册设置法律专册外，三年制教材每册都有法治教育主题单 元，在本册第5单元“走近法律，与法同行”即是法治教育主题单元, 另外本册几乎每一个单元都适时融入法治教育内容。

2. 青少年自身发展的需要与品德形成和发展规律（1）德育过程是促进学生思想品德内部矛盾斗争的过程德育过程 的基本矛盾,是社会提出的品德要求与受教育者已有思想品德水平之 间的矛盾学生思想品德达成过程是内外部因素相互作用的结果2）教材主题单元设置，遵循德育规律要求与学生成长需要，通过 展现初中学生成长中的思想品德发展的不同主题，将学生成长中的一些共同性的问题作为促进学生成长的契机，引导学生积极面对思想品 德发展中的问题，并在学习的过程中、问题解决过程中，形成良好品 德，成就幸福自我，学做合格公民二、各主题单元解读 第一单元走进新的学习生活（-）单元主题——适应新的学习生活教学目标情感态度价值观1・主动参与班级和学校活动，感受学校生活的幸福2•培养正确的学习观念和成就动机，增强学习的自觉性3•积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念能力1 •逐步适应新的学习生活，增强自我调适、自我管理能力2•选择适合自己的学习方法，能够养成良好的学习习惯3•能够客观地认识自我，提高自我认识、自我评价的能力知识1 •了解自己学习的变化，明确中学生活的新要求2. 理解学习的重要性，知道有效学习方法和学习习惯表现3. 了解自我评价的重要性，初步掌握自我评价的方法和途径。

三）结构框架适应新的学习生活第1课新生活，新面貌一、新生活新面貌（感受、融入）感受新生活热爱学习，以 良好的状态投入 新的学习生活展示新面貌二、爱上学习（动机）知识让人生更亮丽享受学习的快乐三、学会学习（方法）转变学习方式选择适当的学习方法养成良好的学习习惯第2课新自我新期待一、描绘清晰完整的我（现在之我）人贵有自知之明我给自己画个像二、追求自我新形象（未来之我）面对新期待未来新规划（四）内容整合情况说明为实现单元主题目标，本单元以心理健康教育和道德教育为主, 同时整合了国情和法治等方面的内容在国情方面，在阐述学习对良 好品德形成的作用时，进行了培育和践行社会主义核心价值观的教 育；在分析学习重要性时，明确了国家发展和社会进步对青少年的要 求；在引导学生面对新期待时，渗透了关注现代社会对人才的需求及 人才观念的变化等内容在法治方面，融入了公民受教育是公民的基 本权利和义务的法律内容课标”提出五大教学建议（1）准确把握课程性质目标是帮助学生过积极健康的生活，做 负责任的公民；特点是“四性”：思想性、人文性、实践性、综合性）2）加强与生活实际、其他课程的联系生活化、丰富性，发挥整 体育人效应。

3）创造性使用教材，优化教学过程4）注重情感体验与道德践行5）引导学生学会学习，增强学生道德学习能力如体验式、讨 论式，合作学习，独立思考，积极实践等五）教学建议1. 把握起始课、序言课特点，突出综合性要求，上出品德课的味道 有意识的强化综合性要求，抓住一切教育环节、契机进行心理、道德、 法治等方面的教育2•引导学生将切身感受、经验进行共享3•注意对学生观念引导学习的意义与价值；学习的苦与乐；学习与游戏等通过讨论等提升认识，端正态度，提升能力 第2单元青春的脚步青春的气息（一）单元主题认识青春自我，健康快乐地度过青春期（二）教学目标情感、态度、价值观1 •悦纳自己青春期变化，积极体味成长的喜悦与烦恼2•正确对待青春期的烦恼，主动调控好自己的青春期心理3 •体会青春期的幸福与美好,热爱青春，珍爱青春年华能力1 •体察青春期生理和心理变化，提高自我观察、体验能力2•尝试解决青春期的矛盾和问题，逐步增强自我调适能力3•体验成长的力量，体会青春的幸福与美好知识1 •了解青春期生理变化和心理变化的基本特点2. 知道青春期基本的卫生常识，掌握一些克服青春期烦恼的科学方 法3•认识青春期对个人成长的意义，懂得如何珍爱青春时光。

三）结构框架认识青春自我健康快乐第3课人们说我长大一、我们悄悄长大迎来生长新高峰青春是美好的珍度过青春期T（总）长大的感觉爱青春二、悦纳自己的生理变化（分）坦然接受适应成长的节奏学会欣赏自己第4课弹奏好自己的青春协奏曲一、青春不烦 恼（分）认清烦恼产生的缘由敞开自己的心扉丰富自己的生活主动寻求社会帮助二、理智的青 春更美丽（分）冲动是“魔鬼”把握好自己三.为青春喝最美是青彩（总）春让青春无悔（四）内容整合情况说明本单元重点进行心理健康教育，为服务单元主题教育目标还努力寻求道德、法治等多方面的支持努力融合道德教育，如平等尊重教育.理解宽容教育、理想教育、审美教育等，将心理与道德教育有机统一起来;适时融入法治教育，教育学生在解决青春期出现的诸多问题时, 考虑法律的要求，用法律规范自己，培养学生的法治意识、守法观念五）教学建议1 •注意突出学生“成长的不仅是身体”理念青春期的生命成长不 仅包括身体发育、心理发展、而且包括精神发育、思想发展从“身 体——心理——精神”的整体状态来看待生命成长2. 引导学生阅读、交流、展示青少年喜欢阅读，要引导学生读青 春期卫生知识的书、青春励志的书（包括网络文章、视频等），在阅 读中感悟青春、肯定青春、欣赏青春；青少年喜欢展示自我，将他们 的照片、视频、作品等，通过多种形式精彩呈现，展示自我成长，体 会成长的喜悦与幸福。

3 •做好有针对性的个别指导第三单元 生活告诉自己“我能行”（一）单元主题做一个自尊自爱、自信、自立自强的人（二）教学目标情感态度价值观1. 尊重爱护他人，不做有损人格的事2. 正确对待生活中的困难和问题，努力克服依赖心理3. 养成自尊自爱、自信、自立的生活态度，树立人生当自强的观念 能力1. 正确认识自尊自爱，提高辨别是非的能力，学会自重2. 能够克服自卑和自负心理，树立自信3. 提高自理、自立的能力，学会自己的事情自己做知识1•了解自尊、自爱、自信、自立自强的表现及重要性2.懂得培养自尊、自爱、自信、自立自强品质的基本要求（三）结构框架做一个自尊自爱、第5课做自尊自爱一、自尊自爱是我的需要知自尊，懂自爱人生自尊无价，自爱可贵自信、自立自强的肯定自我尊重他人不做有损人的人二、我自尊我自爱当自强人格的事第6课人生当自强一、扬起自信的风帆找到自信的“支点”在生活中积累成功弥补不足，变弱为强克服自卑自负心理二、走自立自强之路告别依赖走向自立战胜自我走向自强（四）内容整合情况说明本单元以道德教育为主，同时对心理健康、法治、国情等方面的 内容进行了有机整合在心理健康教育方面，帮助学生明确自卑、自 负、依赖心理的危害，掌握克服自卑、自负、依赖心理的一些有效方 法，引导学生以积极乐观的心态，面对生活中的困难和问题；在法治 方面，引导学生明确每个人在人格和法律地位上都是平等的，要按照 法律规定努力做到平等待人，不凌弱欺生，不歧视他人等。

在国情教育方面，强调实现民族振兴的“中国梦”需要自强不息的精神的民族精神心理、道德、法治、国情等方面相互联系，相互作用，体现综合性五）教学建议1. 引导学生反思自我在反思中发现自己的不足，在反思中看到自己 的进步，在反思中奔向前进的目标2•发挥好榜样的作用用好生活中的模范榜样，引领学生发展3•注意发挥传统文化在教育中的作用名言警句、经典故事、传统优秀人物等有着巨大的教育力量,教学中要充分发挥优秀传统文化的教育功能第四单元历经风雨才见彩虹（-）单元主题正确面对挫折，磨砺坚强意志（二）教学目标情感、态度、价值观1・不畏惧挫折，勇于面对生活中的困难和逆境2•自觉磨砺意志，逐步把自己培养成意志坚强的人3•热爱生活，培养积极进取的生活态度能力1 •学会客观分析挫折和逆境，提高耐挫能力2•能具体分析自己的实际情况，有针对性地制定磨砺意志的计划, 并自觉实施知识1•知道人生难免有挫折的道理，了解战胜挫折的方法2. 了解意志坚强的表现，懂得意志坚强对个人成长的意义，掌握磨 砺意志的方法三）结构框架正确面对挫折第7课风雨中我在成长一、人生难免有挫折生活中的风风雨雨态度不同结果不同在磨砺中走向坚强 亠卜、亠L\A—-、就这样 风雨兼程挫折并不可怕 寻求战胜挫折 的方法主动寻求帮助磨砺坚强意志学会自我疏导第8课宝 剑锋从磨砺 出一、我们选择坚强坚强意志的表现意志坚强才能 实现人生目标—.在磨砺中走向坚强明确锻炼任务加强自我管理做自己不感兴趣但有意义的事从小事做起，从现在做起（四）内容整合情况说明本单元主要是心理健康教育的内容，旨在引导学生正确认识挫折,从容应对挫折，理解意志的作用，磨砺坚强意志。

为更好地实现本单元的教育教学目标，在内容上又努力寻求多方面的支持，努力加强了道德教育，如引导学生加强道德修养、树立崇高的人生目标，培养挫而不折的精神，从日常的生活小事做起，把自己磨砺成为一个意志坚强的人五）教学建议1・引导学生反思自我在反思中发现自己的不足，在反思中看到自己的进步，在反思中奔向前进的目标2•发挥好榜样的作用用好生活中的模范榜样，引领学生。