议论文常见论证结构课件.ppt

蹙金结绣浑然天成议论文常见论证结构并并 列列 式式 结结 构构层层 进进 式式 结结 构构对对 比比 式式 结结 构构引议联结引议联结式结构式结构创创 生生 与与 实实 践践01并列式结构并列式结构内容 一般来讲，议论文的结构形式主要有总分总式，并列式，递进式，引议联结式和对比式等，但许多情况下，总分总式的结构几乎适用于所有议论文，也就是一般所说的“三段论”式，即“提出问题分析问题解决问题”或“引论本论结论”式而并列式，递进式，引议联结式和对比式的结构一般出现在文章的“本论”部分，也就是“分析问题”这一部分里 “并列式”议论结构也就是在分析问题或者说论证中心论点的过程中一般分为两个或两个以上的分论点（在考场作文中一般以三个最佳），这些论点从不同的角度，不同的侧面对中心论点进行分析论证，这些分论点之间处于平等的分析地位，存在着并列关系其结构形式一般为：模板图解注意事项温馨提示213分论点要紧扣全文分论点要紧扣全文的中心论点，每个的中心论点，每个分论点都应隶属于分论点都应隶属于这一中心论点这一中心论点在段落安排上一般以在段落安排上一般以独句段或概括语句的独句段或概括语句的形式出现，位置要放形式出现，位置要放在论据前面或论述段在论据前面或论述段落之首；落之首；要从不同的角度确定分论要从不同的角度确定分论点，然后根据分论点选择点，然后根据分论点选择恰当的论据；恰当的论据；特别提醒：各分论点最好都出现话题或中心论点的关键字。

实例赏析 行囊已经备好，开始一段新的旅程路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方要求：要求：选准角度，自定立意；选准角度，自定立意；自拟题目；自拟题目；除诗歌外，文除诗歌外，文体不限；体不限；文体特征鲜明文体特征鲜明阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章高分例文 落落日日熔熔金金，暮暮色色四四合合，乘乘一一叶叶扁扁舟舟，来来到到历历史史的的彼彼岸岸：与与苏苏轼轼探探讨讨人人的的渺渺茫茫与与伟伟大大，与与陶陶潜潜共共享享带带月月荷荷锄锄归归的的美美好好，与与李李煜煜分分担担愁愁如如东东流流水水的的感感伤伤用一指墨香，看尽文化之深邃与灵动用一指墨香，看尽文化之深邃与灵动化用古典诗词名句开篇，概括列举苏轼、陶潜、李煜的例子，提出论述的话题：看尽文化之深邃与灵动享文化之繁华 文文化化从从那那翻翻滚滚激激荡荡的的黄黄河河开开始始，便便扎扎植植于于我我们们的的心心田田，镌镌刻刻于于基基因因那那寓寓意意吉吉祥祥的的中中国国结结，那那元元宵宵佳佳节节的的灯灯谜谜，那那雄雄伟伟的的华华夏夏庭庭院院，无无一一不不是是珍珍贵贵的的传传统统元元素素。

而而伟伟大大的的中中华华民民族族也也正正因因这这博博大大精精深深的的文文化化而而愈愈发发绚绚烂烂壮壮美美 把把文文化化作作为为生生命命的的行行囊囊，便便让让灵灵魂魂与与文文化化一一道道，穿穿行行在在历历史史的的音音符符与与文文字字墨墨香之间对中国文化进行概括阐释，提出全文的中心论点“把文化作为生命的行囊”，切中作文试题材料的关键词语“行囊”，同时也照应标题以上两段属于文章总起部分，并与题目一道提出文章中心论点高分例文 文文化化，流流淌淌在在悠悠远远的的箫箫声声中中，诉诉说说着着哀哀怨怨与与愁愁绪绪文文化化，弥弥漫漫在在阿阿炳炳的的二二胡胡中中，叹叹尽尽人人生生的的跌跌宕宕起起伏伏; ;文文化化，亦亦可可以以流流转转于于锦锦瑟瑟之之间间，轻轻拢拢慢慢捻捻之之间间净净化化内内心心的的污污秽秽本本无无生生命命的的乐乐器器与与乐乐曲曲结结合合在在一一起起，便便成成为为了了文文化化的的载载体体，寄寄予予着着心心灵灵的的世世界界，承载厚重的文化承载厚重的文化段首用概括的语言交代文化在音乐艺术方面的表现，是为分论点，然后通过二胡与锦瑟的例子，分析论证分论点享文化之繁华 不不仅仅仅仅在在丝丝竹竹间间，文文化化也也在在素素净净的的宣宣纸纸上上蔓蔓延延而而来来。

张张大大千千伏伏在在洞洞底底绘绘出出的的梦梦幻幻敦敦煌煌，诉诉说说着着那那千千百百年年前前人人们们的的信信仰仰; ;齐齐白白石石着着手手画画出出的的自自然然风风物物，亦亦传传达达着着生生命命的的灵灵动动; ;壮壮观观的的清清明明上上河河图图，也也刺刺激激着着美美的的神神经经中中国国画画中中的的水水淡淡云云轻轻，妙妙手手丹丹青青的的一一点点一一描描，拓拓开开的的不不仅仅仅仅是是墨墨，更更是是深深厚厚的的文文化化底蕴，文化之魂由笔底传承底蕴，文化之魂由笔底传承段首用概括的语言交代文化在绘画艺术方面的表现，是为分论点，然后通过张大千的梦幻敦煌、齐白石的自然风物与张择端的清明上河图等例子，分析论证分论点高分例文 同同样样，龙龙飞飞凤凤舞舞的的字字亦亦为为文文化化之之腑腑脏脏颜颜真真卿卿规规正正而而又又洒洒脱脱的的笔笔锋锋，王王羲羲之之隽隽秀秀玲玲珑珑的的字字体体，张张风风子子如如带带般般拂拂过过的的清清新新之之风风，无无一一不不是是文文化化的的符符号号那那挥挥洒洒自自如如之之间间掩掩盖盖不不了了中中华华文文化化之之含含蓄蓄内内敛敛，那那笔笔锋锋回回转转之之间间亦亦彰彰显显着着文文化化之之典典雅雅深深厚厚。

亦亦深深潭潭微澜，亦雪底苍松微澜，亦雪底苍松段首用概括的语言交代文化在书法艺术方面的表现，是为分论点，然后通过颜真卿、王羲之、张风子等例子，分析论证分论点享文化之繁华 文文化化如如辽辽远远的的江江海海，包包容容着着一一切切既既有有张张翰翰的的“江江月月年年年年初初照照人人”的的美美好好幽幽深深，又又有有李李白白的的“起起舞舞弄弄清清影影”的的飘飘渺渺烂烂漫漫那那篇篇篇篇诗诗词词，字字字字珠珠玑玑，诗诗人人惜惜字字如如金金，落落笔笔生生花花，留留给给世世人人一一片片芳芳华华文文化化之之美美常常浮浮荡荡于于我我心心间间那那里里有有轩轩榭榭廊廊道道，那那里里有有至至臻臻服服饰饰的的绣绣扣扣，那那里里更更有有吟吟唱唱千千年年的的戏戏曲曲，那那是是中中华华之之精精髓髓，炎炎黄黄子子孙孙之之傲傲骨骨它它如如枝枝头头的的梅梅花花，傲吐芬芳傲吐芬芳段首用概括的语言交代文化在其他艺术方面的表现，是为分论点），然后通过引用张翰、李白的诗词名句以及文化在建筑、服饰、戏曲等方面的表现，分析论证分论点高分例文 愿乘文化之舟，度文化之沧海，享那份美好与愿乘文化之舟，度文化之沧海，享那份美好与挚真，低吟文化之妙语，歌呤一生，幸福一生。

挚真，低吟文化之妙语，歌呤一生，幸福一生 这样的行囊，希望我们共同拥有，共同打造，这样的行囊，希望我们共同拥有，共同打造，共享文化盛宴共享文化盛宴结尾：最后两段，作者饱蘸情感的笔墨，高歌中国传统文化，并以一个简短的结尾段，再扣材料关键词“行囊”，照应文章标题，收束全文享文化之繁华评析引论本论结论总评从享受“文化盛宴”的角度，设置“音乐”“绘画”“书法”“诗词及其他”四个层次，从不同角度分析论证我国传统文化的体现与作用层次鲜明，分析严密开篇以我国传统文化中富有代表性的诗词名句入手，通过几个典型实例引出论述的中心，表明自己的观点，照应命题材料中的关键词汇，言简意赅而不失生动对我国传统文化高歌赞美，并提出殷切希望，升华中心，令人感奋 本文作者将命题材料中的“行囊”解读为博大精深的中国传统文化，富有新意且切中时代发展的脉搏，迎合中国社会现实，立意角度非常好 文章立足“共享文化盛宴”这一中心，从音乐、绘画、书法、诗歌以及建筑、服饰、戏曲等方面论述我国传统文化的丰富多彩与博大精深，材料丰富、恰当，论述逻辑严密，语言情感丰富，文质兼美02层进式结构层进式结构内容 议论文层进式结构与并列式结构基本相同，在分析问题或者说论证中心论点的过程中一般分为两个或两个以上的分论点（在考场作文中一般以三个最佳），这些论点虽然也从不同的角度，不同的侧面对中心论点进行分析论证，但这些分论点之间在逻辑关系上为依次递进的关系，层层深入，逐步剖析，使论述的深度逐步增加，说服力逐步加强。

其结构形式一般为：模板图解注意事项温馨提示213各个分论点尽管有一定的层各个分论点尽管有一定的层次性，但均为全文中心论点次性，但均为全文中心论点的一个分支，不能脱离中心的一个分支，不能脱离中心论点为求层次而顾此失彼论点为求层次而顾此失彼要从不同的角度确定分论点，要从不同的角度确定分论点，且分论点之间有有一定的逻且分论点之间有有一定的逻辑层级辑层级；选取的论据材料应根选取的论据材料应根据分论点的层次关系据分论点的层次关系进行适当选择，论据进行适当选择，论据本身也要有一定的层本身也要有一定的层次性，一般是按照由次性，一般是按照由浅入深、由小到大等浅入深、由小到大等顺序层层深入，步步顺序层层深入，步步推进；推进；特别提醒：各分论点最好都出现话题或中心论点的关键字实例赏析 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由要求选好角度，确定立意，明确途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章高分例文 在在现现代代飞飞速速发发展展的的社社会会中中，人人们们要要求求有有较较高高的的专专业业知知识识以以谋谋求求发发展展，同同时时也也要要求求具具有有较较高高的的语语文文素素养养以以提提升升品品德德修修养养和和审审美美情情趣趣那那么么对对于于我我们们中中学学生生而而言言，如如何何提提升升语语文文素素养养呢呢？我我认认为为主主要要有有三三条条途途径径：课课堂堂有有效效教教学学、课课外外大大量量阅阅读读、社社会会生活实践，并且要三管齐下，不可偏废生活实践，并且要三管齐下，不可偏废开头：从现实社会要求出发，引出论述的话题如何提升语文素养，通过设问的形式巧妙列出分论点也就是命题材料提出的三种途径，最后亮出观点，照应标题三管齐下，不可偏废 首首先先，我我们们正正处处于于基基础础教教育育阶阶段段，我我们们获获取取知知识识的的主主要要途途径径就就是是学学校校教教育育，因因此此课课堂堂的的有有效效教教学学就就成成为为我我们们提提升升语语文文素素养养最最直直接接、最最便便利利的的途途径径。

从从小小学学到到高高中中，我我们们学学习习了了许许多多优优秀秀教教材材，阅阅读读了了大大量量的的优优秀秀篇篇章章，它它们们让让我我们们完完成成了了认认字字写写字字的的巨巨大大工工程程，让让我我们们学学会会了了阅阅读读和和写写作作，培培养养了了我我们们语语文文学学习习的的良良好好习习惯惯我我们们在在课课堂堂上上认认识识了了冰冰心心、鲁鲁迅迅、巴巴金金、老老舍舍等等著著名名作作家家，阅阅读读了了散散文文、小小说说、戏戏剧剧、科科普普等等各各色色作作品品，欣欣赏赏了了唐唐诗诗、宋宋词词、元元曲曲等等优优秀秀篇篇章章在在系系统统的的学学校校教教育育中中，在在课课堂堂教教学学的的培培育育和和滋滋养养下下，我我们们的的语语文文素素养养得得到到了了稳稳步步和和较较全全面的提高面的提高论述分论点通过课堂有效教学提升语文素养结合自己的学习经历，论述课堂有效教学在我们提升语文素养方面的重要作用，排比句式的运用，不经增加了语言的气势，同时也在高度概括中丰富了文章内容高分例文 如如果果说说课课堂堂有有效效教教学学是是我我们们放放眼眼社社会会，扩扩展展视视野野，提提升升语语文文素素养养的的基基础础的的话话，那那么么课课外外的的大大量量阅阅读读，就就是是对对于于语语文文教教学学的的拓拓展展和和延延伸伸，是是提提升升你你们们素素养养的的重。