12课堂教学课件总也倒不了的老屋.ppt

小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂12 总也倒不了的老屋小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂1.1.会认会认““暴、凑暴、凑””等等8 8个生字，会写个生字，会写““板、洞板、洞””等等1313个生字，理解课文中的生词个生字，理解课文中的生词2.2.流利、通顺、有感情地朗读课文，理解为什流利、通顺、有感情地朗读课文，理解为什么老屋总也倒不了么老屋总也倒不了3.3.在朗读过程中，学会根据上下文、生活经验在朗读过程中，学会根据上下文、生活经验和生活常识预测后文和生活常识预测后文学习目标学习目标小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂新课导入新课导入 看到课题，同学们有什么疑问吗？看到课题，同学们有什么疑问吗？提出来我们大家一起在学习中讨论吧！提出来我们大家一起在学习中讨论吧！1.1.这个老屋是什么样的？这个老屋是什么样的？2.2.老屋为什么总也倒不了？老屋为什么总也倒不了？3.3.老屋最后到底倒了没有？老屋最后到底倒了没有？小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。

自由读，要求读准字音，读通句子2.2.和同桌合作读，注意读出感情和同桌合作读，注意读出感情3.3.默读，标注出重点语句和不懂的地方默读，标注出重点语句和不懂的地方初读课文初读课文小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂凑近孵蛋叽叽屋檐墙壁喵喵暴风雨偶尔饥饿晒太阳c cò òu umiāomiāofūfūjījīshshà ài ib bì ìy yá án nè èǒu ěrǒu ěrb bà ào o准备窟窿zhǔn bzhǔn bè èi ikū longkū long字词学习字词学习小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂b bè èi i￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿结构b bà ào ob bì ì备备 暴暴 壁壁上下d dò òngng￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿结构zhǔnzhǔnqiqiá ángng左右zhīzhī zhūzhūè èbǎobǎo shshà ài i洞洞 准准 墙墙 饿饿 蜘蜘 蛛蛛 漂漂 撞撞 饱饱 晒晒zhuzhuà àngngpipià ào o小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂 老屋已经很老了，它到了倒老屋已经很老了，它到了倒下的时候了，可是小猫希望可以下的时候了，可是小猫希望可以在老屋在老屋 ，老母鸡希望，老母鸡希望在老屋在老屋 ，蜘蛛想要在老屋里，蜘蛛想要在老屋里 ，所以老屋总也倒不了。

所以老屋总也倒不了躲避暴风雨躲避暴风雨孵蛋孵蛋织网抓虫织网抓虫整体感知整体感知小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂 接下来，让我们一接下来，让我们一边学习课文，一边预测边学习课文，一边预测一下后面的故事情节一下后面的故事情节整体感知整体感知小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂预测不是随意猜测，预测不是随意猜测，要有一定的依据要有一定的依据以文章的题目、插图，文章内容里的一以文章的题目、插图，文章内容里的一些线索为根本，依据生活经验和生活常些线索为根本，依据生活经验和生活常识进行预测识进行预测预测预测的内容可能跟股市的预测预测的内容可能跟股市的实际内容一样，也可能不一样实际内容一样，也可能不一样小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂总也倒不了的老屋为什么老屋为什么老屋““总也倒不了总也倒不了””？是被施了魔法吗？？是被施了魔法吗？小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂 老屋已经活了一百多岁了它的老屋已经活了一百多岁了它的窗户变成了黑窟窿，门窗户变成了黑窟窿，门板板也破了也破了洞洞。

它很久很久没人住了它很久很久没人住了 ““好了，我到了倒下的时候了！好了，我到了倒下的时候了！””它自言自语着，它自言自语着，准备准备往旁边倒去往旁边倒去小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂 老屋已经活了一百多岁了它的窗户变成了老屋已经活了一百多岁了它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞它很久很久没人住了黑窟窿，门板也破了洞它很久很久没人住了老屋为什么准备倒下老屋为什么准备倒下？？一百多岁一百多岁窗户窗户——黑窟窿黑窟窿门板门板——破洞破洞很久很久没人住很久很久没人住小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂 ““等等，老屋！等等，老屋！””一个小小的声一个小小的声音在它门前响起，音在它门前响起，““再过一个晚上，再过一个晚上，行吗？今天晚上有行吗？今天晚上有暴暴风雨，我找不到风雨，我找不到一个安心睡觉的地方一个安心睡觉的地方小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂课文内容课文内容生活经验和生活经验和生活常识生活常识预测内容预测内容实际实际小猫请求老屋过一个晚上再倒下预测预测小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂课文内容课文内容生活经验和生活经验和生活常识生活常识预测内容预测内容实际实际小猫请求老屋过一个晚上再倒下课文中配图的老屋看起来很慈祥，应该是很乐于助人的我想老屋应该会答应小猫再站一个晚上的预测预测小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂 ““等等，老屋！等等，老屋！””一个小小的声音在它门前响起，一个小小的声音在它门前响起，““再过一个晚上，行吗？今天晚上有再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴暴风雨，我风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。

找不到一个安心睡觉的地方 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑凑：：““哦，哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上 第二天，天晴了小猫从门上的破洞跳了出来：第二天，天晴了小猫从门上的破洞跳了出来：““喵喵喵，谢谢！喵，谢谢！”” 老屋说：老屋说：““再见！好了，我到了倒下的时候了！再见！好了，我到了倒下的时候了！””小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑凑：：““哦，哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上从这一句可以看从这一句可以看出老屋什么特点出老屋什么特点？？““低下头、老花、使劲、凑低下头、老花、使劲、凑””老屋真的老了老屋真的老了““好吧，我就再站一个晚上好吧，我就再站一个晚上””乐于助人、慈祥乐于助人、慈祥小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂课文内容课文内容生活经验和生生活经验和生活常识活常识预测内容预测内容实际实际小猫请求老屋过一个晚上再倒下课文中配图的老屋看起来很慈祥，应该是很乐于助人的我想老屋应该会答应小猫再站一个晚上的老屋答应了小猫，再站了一个晚上预测预测小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂 ““等等，老屋！等等，老屋！””一个小小的声一个小小的声音在它门前响起，音在它门前响起，““再过二十一天，再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。

我找不到一个安心孵小鸡我找不到一个安心孵孵蛋的地蛋的地方小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂课文内容课文内容生活经验和生活经验和生活常识生活常识预测内容预测内容实际实际小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下预测预测小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂课文内容课文内容生活经验和生活经验和生活常识生活常识预测内容预测内容实际实际小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下不断地被别人打扰，可能会觉得很烦我想老屋可能会不耐烦了预测预测小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂 ““等等，老屋！等等，老屋！””一个小小的声音在它门前响起，一个小小的声音在它门前响起，““再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡我找不到一个安心想孵小鸡我找不到一个安心孵孵蛋的地方蛋的地方 老屋低头看看，墙老屋低头看看，墙壁壁吱吱呀呀地响：吱吱呀呀地响：““哦，是老哦，是老母鸡啊好吧，我就再站二十一天好吧，我就再站二十一天 二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：““叽叽叽，谢谢！叽，谢谢！”” 老屋说：老屋说：““再见！好了，我到了倒下的时候！再见！好了，我到了倒下的时候！””小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂课文内容课文内容生活经验和生活经验和生活常识生活常识预测内容预测内容实际实际小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下不断地被别人打扰，可能会觉得很烦我想老屋可能会不耐烦了老屋答应老母鸡，让它安心孵出九只小鸡预测预测小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂 ““等等，老屋！等等，老屋！””一个小极了的一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不声音在它门前响起，不注意根本听不到，到，““请在站一会儿吧，我肚子好请在站一会儿吧，我肚子好饿饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网一个安心织网抓抓虫的地方。

虫的地方小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂课文内容课文内容生活经验和生生活经验和生活常识活常识预测内预测内容容实际实际老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋预测预测小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂课文内容课文内容生活经验和生生活经验和生活常识活常识预测内预测内容容实际实际老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人我想老屋会答应的预测预测小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂 ““等等，老屋！等等，老屋！””一个小极了的声音在它门前响起，不一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，注意根本听不到，““请在站一会儿吧，我肚子好请在站一会儿吧，我肚子好饿饿好饿，外好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓抓虫的地方虫的地方 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：““哦，是小蜘蛛啊哦，是小蜘蛛啊好吧，我就再站一会儿好吧，我就再站一会儿 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张张又大又漂亮又大又漂亮的网。

的网偶尔偶尔有虫子有虫子撞撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉 ““小蜘蛛，你吃小蜘蛛，你吃饱饱了吗？了吗？””老屋问小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂 ““没有，没有！没有，没有！””小蜘蛛一边忙着补网，一边小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，回答，““老屋老屋，我给你讲个故事吧！老屋老屋，我给你讲个故事吧！”” 老屋想，这倒很有意思于是它就开始听小蜘蛛老屋想，这倒很有意思于是它就开始听小蜘蛛讲故事 小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边还站在那儿，边晒晒太阳，边听小蜘蛛讲故事太阳，边听小蜘蛛讲故事小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂课文内容课文内容生活经验和生生活经验和生活常识活常识预测内预测内容容实际实际老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人我想老屋会答应的老屋一直站着预测预测小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂好了，我到了倒下的时候！好了，我到了倒下的时候！每次看到这句话，你会想到什么？每次看到这句话，你会想到什么？一定又有谁请老屋帮忙，让它不要倒下。

一定又有谁请老屋帮忙，让它不要倒下小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂老屋低下头，把老化的眼睛使劲往前凑老屋低下头，把老化的眼睛使劲往前凑老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响老屋低头看看，眼睛眯成一条缝老屋低头看看，眼睛眯成一条缝老屋越来越老了老屋越来越老了小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂为什么老屋为什么老屋““总也倒不了总也倒不了””？？老屋乐于助人，老屋乐于助人，总是帮助他人总是帮助他人预测预测小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂结构梳理结构梳理总也倒不总也倒不了的老屋了的老屋小猫小猫 躲避暴风雨躲避暴风雨 站一晚站一晚 老母鸡老母鸡 孵蛋孵蛋 站站2121天天小蜘蛛小蜘蛛 织网抓虫讲故事织网抓虫讲故事 一直站着一直站着小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂 大家现在理解这篇课文了吗？还有大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！起讨论一下吧！小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂小学语文微课堂 仿照课文结构，说一说还有哪些动物可能会请老仿照课文结构，说一说还有哪些动物可能会请老屋帮忙，他们之间发生了什么样的故事和对话。

屋帮忙，他们之间发生了什么样的故事和对话课外拓展课外拓展示例：从南方飞回来的燕子会请老屋帮忙：示例：从南方飞回来的燕子会请老屋帮忙：““老屋，您可老屋，您可以站到秋天来临吗？我刚刚从南方飞回来，找不到合适的以站到秋天来临吗？我刚刚从南方飞回来，找不到合适的地方筑巢，我想在这里住到秋天地方筑巢，我想在这里住到秋天老屋抬头看了看，沉老屋抬头看了看，沉思了一会儿：思了一会儿：““那好吧，我再站一段时间吧！那好吧，我再站一段时间吧！””然后燕子然后燕子就在老屋住了下来，一直住到秋天来临燕子飞走时很认就在老屋住了下来，一直住到秋天来临燕子飞走时很认真地道了谢，并希望下次回来还可以住这里真地道了谢，并希望下次回来还可以住这里。