朱自清《春》朗读提示.docx

朱自清《春》朗读提示春原本是一个抽象的概念，看不见，摸不着，但作者却能巧妙地抓住春的千差万别的个性特征，从而生动地描绘出了情意绵绵，生机勃勃的春天的美境，让人无限神往作者采用了先总后分的手法细致入微地刻画了绚丽多姿的春天的美丽景色文章的结构大体上可分为盼春、描春、颂春三个部分，这样， 《春》这篇文章的段落层次基本如下 :第一部分 : 盼春盼望着 春天的脚步近了” 第二部分 : 描春一切都像刚睡醒的样子 ------- 还眨呀眨的”第三部分 : 颂春一年之季在于春 领着我们上前去 ”下面，我们以《春》的结构特征为突破口帮助大家掌握如何准备朗读这类文章原文：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了朗读提示：文章的第一部分：盼春开头这段总括的描写一定要抓人文章开头用叠句表示出盼春已久的急切心情，朗读时两次“盼望着”的复重，中问不停顿，声音逐渐上扬，表示盼望的感情一次比一次更强烈， “春大的脚步”后面用一个强调性停连，把这个用拟人手法写出的东风给念活了，表示看到春天欣喜，也起到点题的作用原文：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然 张开了眼山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了朗读提示：文章的第二部分 : 描春。

描春是本篇结构的重点，因此作者以大量的笔墨，着力描绘具有典型个性的春天的景象，叫人应接不暇先以生花妙笔点染大地回春万物复苏的情景： “一切都像刚睡醒的样子， 欣欣然张开了眼接着又从宏观的角度概括了春山、春水、春日这些最能代表春天生命力的象征在春天到来时的样子作者以“朗润起来” 、“涨起来”、“脸红起来”这些富有个性特征的语言，分别写出了它们欣欣然“醒”来的样子这里是总写春境，一方面把开头的“春大的脚步”具体化，另一方面为下面的描春起铺垫的作用原文：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏风轻悄悄的，草绵软软的朗读提示：描春中首写春草先写春草色彩绿得可爱，后写春草带给人们的欢乐 “嫩嫩的”、“绿绿的”两个叠词极力形容了刚刚破土而出的春草鲜嫩清新的姿态，偷偷地“钻出来” ，则表现出春草的生命力旺盛 “园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的” 又可以看见它迅速蔓延的样子这是直接描写百草竞发的场景 “坐着，躺着，随你自由， “打滚”、“踢球”、“赛跑”、“捉迷藏”任你玩儿； “风轻悄悄的，草软绵绵的” ，多么舒服啊，这又是从人的感受的角度出发，说春草如何点缀了人间的幸福。

朗读时要注意节奏的变化， “坐着、躺着”是一组，中速运动，“打两个滚、踢儿脚球、赛几趟跑，捉几回迷藏”可以放在一组，朗读时越读越快，显示出陶醉在春天景色里的样子原文：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散 3 在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的朗读提示：次写春花随视觉听及先写树花，后写野花写树花先写种类繁多， “你不让我、我不让你，都开满了花赶趟儿” ，这是用拟人化手法写百花争艳的情景，朗读时抓住拟人的双方加以强调，突出“春的闹” 再写花色，红的像火，粉的像霞，自的像雪，朗读时要注意突出比喻的双方，以强调花的“春的色” ，接着由闻到花香而萌发联想，展开一幅硕果满树的图景，无限诱人这时候朗读的声音逐渐拉出去，然后用虚实结合的声音托出“桃儿、杏儿、梨儿”，表示“春花的多” 最后又写春虫把花香具体化、形象化了对野花则着重写它的繁杂，“遍地皆是，杂样儿，有名字的，没有名字的” ，说明不仅长得多，而且品种也多，真是万紫千红。

而野花又“散在草丛里” ，这和上面春草呼应，红绿相映，又突出了“春的情趣”野花本是静止的， 但在作者想像中， 它又“像眼睛，像星星，还泛呀眨的”，这样就把静的化为动的了，把对春的感受抒发尽了，一片春意闹闹的景色，尽收眼底了原文：“吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将窠安在繁花嫩 nèn 叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响朗读提示：三写春风主要从三个角度展开描写：一写春风拂面“像母亲的手抚摸着你” ，这主要突出这是触觉的感受，在这里要突出“母亲的乎”的感觉；二写风送芳香，土 : 气、草味，花香“都在微微润湿的空气里酝酿， ”这是嗅觉的感受， 朗读时要读清楚风里都有什么香味？三写风传乐声，鸟语、笛韵交相应和，朗读时要突出听觉方面的感受大自然的风本是无形、无色、无味的，而作者遮过白己的感官，把它写得形神兼备，捉摸得住了尤其令人赞赏的是，作者于轻描淡抹中，让我们看到许多充满诗意的画面，那“牛背上牧童的短笛，这时候也成天燎亮地响着”不也是诗中有画吗？这一句朗卖时要逐渐拉出去，有‘种在远处听的感觉。

原文：雨是最寻常的，一下就是三两天看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着朗读提示：四写春雨春雨绵绵， “一下就是三两天” ，这在一般人看来是够烦闷的，而作者却告诉你“可别恼”，他先叫你看春雨的迷人风致“像牛毛，像花针，像细丝” ，朗读时要注意这三只个比喻是从小到大， 还是从大到小的？这样朗读时声音高低的运动走势就有了依据接着又让你看雨夜图：一点点黄晕的灯光，托出一片安静而和平的夜” 春雨知时节，人勤耕耘早，在一片细雨中，农民在地里工作着，这又俨然是一副雨耕图了原文：天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了城里乡下，家家户户，老老小小，也都赶趟儿似的，一个个都出来了舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去， “一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望朗读提示：五写迎春春光明妮，风景宜人，春在树上，春在花间，春更在人们的心上所以作者最后集中描绘了春回大地，人们无限喜悦的心 : 情。

从大上到地卜，从城里到乡下，到处荡漾着春的气息，家家户户，老老小小，都赶着出来“ ‘舒活舒活筋骨，抖擞抖搂精神，各做各的一份儿事去” ，深刻表现了春天给所有的人带来了青春活力结尾说： “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望这一简朴的短语，实在是全篇点题之笔，作者之所以写春，其意义也就在此由上可见，在描春这一层次里，作者是紧扣春天的特点，层层展开，以无数生动画面构成了色彩缤纷的春满人间的一幅图景原文：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，她领着我们上前去朗读提示：第三部分： 颂春应该说，作品所有一切都归结在 “颂”字上， 因为作者正是有感于怀，心中充满了对春的赞美之情，才勾起他创作激情的文章紧扣上一层次，以三个排比句式，进一步总括春天的风貌，进一步显示题旨三个比喻的连用，构成了递进关系，既表达了时间（孟春、仲春、季春）的推移，显现了具有无限生机的春境，又抒发了自己要紧跟春的脚步，努力“上前去”的心境朗读时要注意三个比喻在层次上的差异，它们的发展是从小到大的，也像春天的发展过程，三段的语气色彩是逐步加重的。