幼儿教育学模拟36.doc

[ 模拟 ] 幼儿教育学模拟 36单项选择题第 1 题：直接决定托幼机构教育质量好坏的是（A. 幼教领导B. 幼儿教师C. 幼教设施D. 幼儿家长 参考答案： B幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织形式等直接决定幼儿园教育质量 第 2 题：幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法， 违背了 原则 ）”A. 活动性B. 综合性C. 发展适宜性D. 独立自主性参考答案： B综合性原则是指在课程设计和教育活动时， 必须以儿童身心的均衡发展为最高目 的，围绕着某一主题或方面， 以儿童的直接经验和实际生活为基础， 配合其能力、 兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展第 3 题：建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教 育”思想的是（ ）A. 陶行知B. 陈鹤琴C. 张宗麟D. 张雪门参考答案： B1923 年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心， 创立了“活教 育”理论第 4 题： 从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是（ ）A. 选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用B. 鉴定作用、选拔作用、促进作用、诊断作用C. 鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用D. 导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用 参考答案： C因此，从评价对课程实施过程的影响看， 它具有鉴定、诊断、改进和导向的作用 答案为 C。

第 5 题： 提出了“最近发展区”的概念 ）A. 杜威B. 蒙台梭利C. 维果茨基D. 皮亚杰参考答案： C第 6 题：“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是（ ）A. 环境B. 邻居C. 母亲D. 成熟参考答案： A环境，特别是教育，在个体发展中有重要作用第 7 题： 教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（A. 按规定不能用B. 小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C. 说否定句有损教师形象D. 容易造成幼儿的逆反心理参考答案： B 对小班幼儿应以简洁明了的语言为指导用语第 8 题： 在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（ ）A. 全园教育目标B. 中期目标C. 近期目标D. 行为目标参考答案： C幼儿园月、周计划属于近期计划第 9 题： 对幼儿园幼儿活动的正确理解是（ ）A. 让儿童尽情地随意玩耍B .在安全的前提下按课程的要求活动C .为儿童舒展筋骨而进行活动D .教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展参考答案： D在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的第 10 题： 创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区 ）A. 流动幼儿园B .巡回班C. 游戏点D. 儿童游戏场 参考答案： A流动幼儿园创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。

该地区地广人稀 （ 平均每 128 平 方千米只有1人）且居住分散，交通不便，全年无霜期短（只有90〜120天），因 此推进学前教育不宜采用幼儿园、学前班、幼儿班等形式第 11 题： 的宫廷学校由国王 （法老）在宫廷中专门开设，采用幼儿教育与初等 教育为一体的教育形式 ）A. 古希伯来B. 古埃及C. 古代印度D. 古希腊 参考答案： B 古代埃及到了古王国末期和中王国时期， 由于贫富差异的加剧， 学前教育是皇族 子弟为继承皇权和登上最高统治者的宝座， 除了年幼时期有专人喂养外， 稍一懂 事，就要进入宫廷学校学习 宫廷学校是融学前教育和初等教育为一体的一种教 育形式，是由国王 （法老） 在宫廷中专门开设的，邀请僧侣、官吏、文人、学者任 教，有时法老亲自传授第 12 题： 在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是（A. 会识别高低、宽窄、厚薄B. 会识别材料的形体、大小、颜色C. 会识别左右D. 会识别轻重、长短、前后 参考答案： B依据小班儿童身心发展特点，小班幼儿应掌握的结构知识是会识别材料的形体、 大小、颜色第 13 题：3〜6个月的婴儿可以选择的游戏材料有（ ）A. 流动的小球B. 摇铃、摇棒C. 有人脸的图片D. 大图纸、彩色笔 参考答案： B带声响的摇铃、摇棒或者八音盒可以锻炼幼儿的听觉能力。

第 14 题： 社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的 意义，能增强其爱国的情感、对周围环境的了解等，幼儿园充分利用这一点是 发挥了（ ）A .社区文化的教育性B. 社区环境的教育性C .社区资源的文化性D.社区环境的文化性参考答案： B幼儿园将教育扩展到社区的大背景下进行， 充分利用社会环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅可以扩大教育的空间，而且还丰 富和深化了教育内容这种做法发挥了社区环境的教育性因此，答案为 B 第 15 题： 成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发 展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（ ）A. 社会发展的需要B. 教育方针C. 教育政策D. 学前儿童的需求 参考答案： D成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育，忽视幼儿特定年龄阶段的需求名词解释第 16 题：环境的转换性 参考答案： 环境的转换性：指教师在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能出现 的将一个活动区的活动延伸转换至其他活动区的需要详细解答：第 17 题： 托儿所 参考答案：托儿所：托儿所是对0〜3岁儿童进行集体保育和教育的机构。

详细解答： 第 18 题：现代儿童观 参考答案： 现代儿童观：指现代人们对儿童的认识儿童是与成人平等的、独立的、发 展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展， 应当尊重他们的人格尊严和权利， 尊重他们的发展特点和规律， 尊重他们的能力和个性， 应当为他们创造参与社会 生活的机会详细解答：第 19 题： 文化 参考答案： 文化，是人类在其社会历史发展中不断创造、总结、积累下来的物质财富与 精神财富的总和因此，文化是一种历史现象，是历史发展的体现详细解答：第 20 题： 儿童观 参考答案： 儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度主要涉及儿童的地位和权利、 儿童期的意义、 儿童的特点和能力、 儿童生长发展的特点和原因等问题 教育观 是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法详细解答：判断题 第 21 题： 为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威A. 正确B. 错误参考答案： B教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用第 22 题： 幼儿的游戏主要在教师的直接指导下进行的 （ ）A. 正确B. 错误参考答案： B幼儿的游戏主要是自己完成，教师担当提供资源者和协助者的角色。

第 23 题： 教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学A. 正确B. 错误参考答案： B以活动为主要教育内容是幼儿园教学的原则， 不能以读、 写、算来压制儿童的正 常发展第 24 题： 保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助 （ ）A. 正确B. 错误参考答案： B保教结合又称保教合一或保教并重， 指对幼儿保育和教育要给予同等的重视并使 两者相互配合第 25 题： 幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设 计A. 正确B. 错误参考答案： B幼儿园的环境有广义和狭义之分，狭义的才是指幼儿园校舍等第 26 题： 教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师 （ ）A. 正确B. 错误参考答案： A第 27 题： 幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力A. 正确B. 错误 参考答案： B幼儿教育的意义除了开发智力外，还要发展身体素质、培养良好的个性等第 28 题： “教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育A. 正确B. 错误参考答案： B教师讲、幼儿听不完全是机械教育第 29 题：我国最早创办的第一所幼儿教育机构是 l903 年湖北武昌的湖北幼稚园 ()A. 正确B. 错误参考答案： A简答题第 30 题：简述家庭教育的有效方法 家庭教育的有效方法如下： 动手多练。

(4) 游戏学习导之以行 (7) 巧用提示参考答案：(1) 细心观察 (2) 满足兴趣 (3)(5) 鼓励成功 (6) 晓之以理， 动之以情，(8) 公平适度 (9) 做轻松的父母详细解答： 第 31 题：简述托幼机构家长工作的五项原则 参考答案：托幼机构家长工作的五项原则： (1) 尊重性原则 在指导家庭教育时， 幼儿园要尊重家长， 平等对待各类家长， 尤其是各方面发展暂时落后的幼儿的家 长，并引导家长在家庭里建立民主平等的亲子关系 (2) 科学性原则 在 指导家庭教育的内容和方法时， 幼儿园要注意科学性， 使其符合幼儿身心发展的 基本规律和幼儿教育发展的客观规律， 做到理论联系实际， 既有科学性， 又通俗 易懂 (3) 协调性原则 幼儿园在进行家庭教育指导时，要经常和家长交 流情况、相互沟通、互通有无、协调配合，形成教育合力 (4) 了解性原则 了解家长的自身情况、家庭情况、家庭教育情况、对幼儿园教育的看法，可以利 用谈、家访、填表等多种形式进行 (5) 针对性原则 幼儿园在进行家庭 教育指导时， 要根据幼儿和家长的不同特点， 开展分类型和分层次的指导， 注意 灵活性详细解答： 第 32 题：为什么说幼儿的教育离不开家庭 ? 参考答案：幼儿的教育离不开家庭， 其原因是： (1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。

幼儿身心尚未成熟， 他们需要社会特殊的保护和照料 家庭是社会最 基本的单元， 也是幼儿成长最自然的生态环境， 担负着养育幼儿的重大责任 对 于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要 ( 2)家庭是人的第一所学校父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础 每个幼儿都从 自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、 形成自己的行为习惯、 发展待人处事 的能力以及语言等这一切在幼儿入园后， 仍然极大地影响和制约着幼儿园教育， 幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开， 否则教育效果就不佳 ( 3)家长是幼儿园重要的教育力量 家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代 的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来， 教育效果将倍增 具体 表现在： 家长的参与极有利于幼儿的发展； 家长是教师最好的合作者； 家长本身 是幼儿园宝贵的教育资源详细解答： 第 33 题：简述幼儿教师的“教”和幼儿的“学”之间的关系 参考答案： 在幼儿园教育活动中，包含教师的“教”和幼儿的“学”两类活动两类活 动相互交织， 不可分割 (1) 教师的“教”，是指教师对幼儿施加教育影响 “教”的活动主要通过两个途径进行：一是直接地“教”；二是间接地“教”。

前者是教师按照教育目的， 直接地把教育内容传递给幼儿； 后者是指教师不是把 教育要求直接讲给幼儿听， 而是通过环境中适当的中介， 比如利用环境中的玩具、 榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等， 迂回地达到教育目的 (2) 幼儿的 “学”幼儿是自身学习的主体，其是否接受知识、到何种程度，主要依赖于幼 儿的兴趣、经验、认知能力、 情感等幼儿的学包括 “接受学习” 和“发现学习” 等形式。