水资源教学设计中学地理教学设计教案实录精选.doc

水资源教学设计一、创设情景，导入新课 教师活动 学生活动多媒体播放在沙漠行走的人们，嘴唇都干裂破了皮：提问 ；这时他们最需要的是什么？ 学生回答：水 二、水是宝贵的资源 教师活动 学生活动1．板书课题 讲述：水是宝贵的资源，中国是一个缺水的国家，与世界各国相比，我国少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚位于第六位，人均排名110位，缺水现状在全国普遍存在水资源短缺，目前已经引起我国政府与广大民众关注同学们想一想水在现实中有哪些用途呢？2．读图（教材第75页，图3 16）提问：①    我们生活和生产用水来自哪些水体？其中哪两种水体的供水量最大呢？②    那么河流、湖泊水又是从哪里来的呢？       学生回答：很多……有生活上、工业上、农业上等  ①河流、湖泊、地下水、高山冰川其中河流和湖泊供水量最大 ② 降水 三、水资源时空分布不均 教师活动 学生活动3．想一想，降水的时空分布是否决定着水资源的的时空分布特点呢？4．读图3—19（我国河流流量分布示意）联系所学过的知识来思考问题：①    河流什么季节水量大？什么季节水量小？总结我国水资源的时间分布的特点②    由于受季风气候的影响，夏季降水丰富，冬季降水少导致我国水资源时间分布的特点是 、 。

板书：水资源的时间分布的特点：夏秋多、春秋少③    水资源时间分布不均匀会不会给我带来什么问题？联系身边发生的事例具体说明 承转：5．资源在时间分布上不均匀，那么在空间上分布怎么样呢（投影我国降水分布图）说出我国降水量分布特点①    受降水量的影响，我国哪里河流多，流量大？哪里的河流少，流量小？②    我国水资源空间分布的特点板书：南丰北缺③    这种水资源空间分布不均匀对我国有什么影响呢？ 投影图表 耕地（%）河流径流量（%）北方 60 20南方 40 80A．从图中分析我国南北方的耕地、水资源的配合合不合理，对我农业有没有影响呢？ 6．小结：水土是立国之本，水是南多北少，耕地是南少北多，水土配合不佳，使北方本来就不足的水资源更加紧张了如何解决我国水资源的时空分布不均匀与利用存在的矛盾呢？南多北少，怎么办？夏秋两季大河河流水白白流入大海，冬春缺水，怎么办呢？6．要求学生读图（3—20）A．            水库的重要功能是什么  B．水库还有其它哪些效益  7．学生读图（3—21）A．              找出 我国主要跨流域调水工程  B． 什么叫南水北调工程？    C．南水北调的方案你知道吗？ 8．师生总结：解决我国水资源不足的途径：空间分布不均匀————是 时间季节变化大————是 9．跨流域调水、兴修水库可以解决我国由于自然原因造成的水资源不足的问题，而人为也是造成我国水资源危机的一个重要方面。

多媒体出示动画：水污染、水浪费的动画 提问：那我们还要怎么样呢？ 10．同学们在日常生活节约用水了吗？我们怎样节约用水，保护水资源（要求学生读图3—22和图3—23） 11．讨论： 节约用水的重要性 学生思考回答：是有的同学回答不是）  ①    夏秋水量大、春冬水量小分布时间是夏秋多、春冬少  ②    夏秋多、春秋少   ③    发表各自看法，举例：现在夏季各地洪涝灾害频繁，如淮河、洪泽湖抗洪，山区洪水造成泥石流等事件东多西少，南多北少 由东南沿海向西北内陆逐渐减少①南方的多，流量大北方有少，流量小②南多北少（南丰北缺）       A．水、土配合不合理，有影响使北方严重缺水，影响农作物的生长和播种     有的学生提出建议：能否借水、存水  A．调控径流和水量的变化  B，防洪、发电、灌溉入城市用水  A．引黄入晋、引滦入津、引滦入唐、引黄济青、南水北调工程 B．把长江水系丰富的水资源通过引水工程调到我国缺水严重的的华北、西北地区  C．东线、中线和西线三种方案   跨流域调水 兴修水库     节约用水 保护水资源 学生读图（3—22 ，3—23）回答了问题  学生讨论，谈自己的看法。