班主任教学心得.docx

班主任教学心得　 　班主任教学心得1 ﻫ　 班主任是学生人生的导师、成长的引路人，每天面对着一双双渴求知识的眼睛、一颗颗等待滋润的心灵如何才能让这一双双眼睛充满智慧之光?使这一颗颗心灵健康成长？ﻫ　　一是以身作则,示范学生小学生对班主任有着特殊的信任和依赖情感班主任的一言一行、一举一动,无形之中会成为孩子们的榜样因此，我时刻注意自身形象,事事从我做起，率先垂范,潜移默化地影响着学生ﻫ　　二是深切关爱,感动学生感人心者，莫先乎情我努力做到于细微处见真情,在学习、生活等各个方面真诚地关心孩子,热心地帮助孩子每每听到学生们发自真心的感激,感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事ﻫ 　三是多样活动,丰富学生班级是学生健康成长的一方沃土在这个大家庭中，我设计组织了丰富多彩的班级活动,营造快乐的氛围，让学生在具体的情景、真实的活动中得到教育,也使班级更具凝聚力，吸引学生主动融入其中ﻫ　 四是优良班风，塑造学生良好的班风是班级的生命线我充分利用班会、队会、板报和节日、纪念日,落实好守则、规范,引导学生在道德品质、行为习惯、学习习惯方面更好地转变，为班级发展增添强劲的动力ﻫ　 五是家校合力，引导学生。

学生的成长发展,只靠教师的工作是远远不够的,必须得到家长的密切配合因此,我通过家访、电访、短信、家校通等形式或平台，加强与学生家长的联系，更多地了解孩子在家里的情况，有针对性地进行教育和引导,形成教育合力,促进学生成长 　有人说，细节决定命运，细节决定成败对班主任来说,细节决定班级管理的质量和效果下面列举的是班主任工作中的一些细节，处理好这些细节，有助于降低班级管理的难度,提高班级管理的效率　　1、不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹或提醒学生集中精神ﻫ　 ２、不要因一点小事就生气地离开教室　　3、不要用大声吼叫的方式批评学生ﻫ　　4、不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生　 ５、不要在学生犯错误时动不动就通知家长ﻫ　 6、不要在批评学生时翻旧帐ﻫ ７、不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误ﻫ　　8、不要在饮酒后批评学生ﻫ　 9、不要从窗外或后门窥视学生　　1０、不要在甲学生面前大谈乙学生的不是ﻫ　　1１、不要用轻蔑的言辞或表情对待学生　　12、不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准　　1３、不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景ﻫ　　１４、不要把不良情绪带到课堂,更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。

　 1５、不要在学生面前指责甚至抵毁其他教师　　16、不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉ﻫ 　17、不要忽视学生的任何闪光点　　18、不要迁就学习成绩好的学生的小过错　　以上这些细节仅仅是班主任工作中很小的一部分,大量的细节还需在具体工作中细心观察，耐心捕捉，认真对待只要班主任心中有学生,大处着眼，小处着手，就一定能够把班级工作做好 　随着人们教育观、成才观的转变，班主任角色也发生了相应的变化，由过去班级的“管理者”变为学生健康成长的“引路人”好的“引路人”要有哪些妙招呢？笔者有以下感悟: 　班级管理学会变通ﻫ 　变通即依据不同情况，作非原则性的变动在班级管理过程中,就是指根据变化了的班级情况而变动教育角度和方法它是一种很好的策略教师在处理事情的时候,可以随机应变，根据事件发生的不同地点，不同时间，巧妙的变化手段，因人而异、互动变化,找到更好地解决问题的办法ﻫ　 笔者在班级日常管理的过程中发现一个问题：学生的文具盒时常往地上掉，“啪啪”的声响会引得多数学生转头注目,不仅文具容易损坏而且还影响学生的注意力针对这个问题,是强调要注意保护还是禁用文具盒？显然保护与禁用都不是有效的办法，这时变通一下起到的效果是明显的。

建议学生使用棉布制作的“笔袋”,实践发现“笔袋”虽然也往下掉但没有声响，不仅有效地解决了文具盒的声响问题还不影响学生文具的放置因此,笔者认为,班级管理过程中遇到的疑难问题只要合理变通就能迎刃而解　　让每一个学生都有“事”做ﻫ　　著名教育家魏书生的班级管理方法中有一点提到的是“备品承包责任制”，具体是指: １、承包某项备品者须保持该项备品的清洁如:承包暖气片者,应按学校规定，定期擦拭,在校例行卫生备品大检查时，不得因该项不合格而扣分　 2、承包者要保证该项备品的合理使用:承包窗户者，热天负责开窗；承包灯具者,光线暗时及时开灯，日光明时及时关灯ﻫ　 3、提高备品的使用率如:承包篮球、排球的同学,要使同学们在该玩的时间内有可玩；承包暖壶的同学要使需要喝开水的同学有水可喝；承包负责鱼缸的同学要使愿观赏鱼的同学时刻有鱼可观赏ﻫ 　作为班主任大包大揽不仅辛苦而且也剥夺了学生锻炼的机会，结果往往是事倍功半班主任学会要引导每一个学生都建立责任意识，把班级事务细化后,分配给每一个学生，让每一个学生都成为班级事务的管理者,真正体会主人翁的快乐当每一个学生都有事做时，班级管理就有序了，班主任也就“轻松”了。

　 总之，班主任工作是琐碎的，任务是繁重的但是,只要我们时刻牢记“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”育人宗旨，加强理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，班主任工作一定会常做常新，硕果累累ﻫ 　 班主任教学心得2 ﻫﻫ 　在不少学校，班主任没白没黑地“忙”,说白了实际是在与学生“靠”:把学生看起来，没有任何犯错的机会这样做的目的是什么?很简单：“求稳怕乱”小孩子天性好动，连下课打闹都被扣分,他们还敢干什么?更甚的是许多学校开设了活动课,学生在活动课上又敢做点什么,教室外有拿着本子检查纪律的老师随时记载学生的名字本来轻松活泼的活动课，搞得战战兢兢学生怕扣分,班主任更怕扣分,不得已多数班主任搞起“疲劳战术”——紧跟紧靠，寸步不离,可谓苦也班主任累得腰酸背痛,学生却在叫苦不迭的同时无动于衷ﻫ　 这种管理的一个弊端是在学生心灵深处烙上阴影，学生没有民主意识,没有自我教育意识这样的“人才”怎么会谈自主、创新，一辈子谨小慎微的人不可能有创造精神从小被家长、老师看得紧紧的,管得严严的，怕犯错误靠”的另一弊端是把班主任累死,不“靠”不行,越“靠”越离不开“靠”，班主任这根拐杖学生松不得手。

许多老师抱怨：“学生越来越不象话，班主任不在就管不了……”真的是学生不象话了?我们应该考虑,我们的班级管理是否适合今天的教育？是否适应社会？是否有更好更科学的班级管理模式?我想不管那种班级管理,有一条原则是不能变的：“必须以人为本,管理是培养、是发展，管是为了不管培养学生的自我教育能力和适应社会能力是最重要的没有目的和缺乏科学性的“靠”,不是班主任的工作方式班级管理讲究的是方法,需要的是多动脑多想 　“靠”的价值到底有多大,很值得反思班级管理不需要时、事事地“靠”，在新的班风形成之初需要“靠”,在落实新的班级管理规章制度时需要“靠”,其目的是帮助学生更快地养成好的学习习惯和生活习惯等到良好的班风形成,新的管理制度已落实,大可不必再紧跟紧靠，如果再如此，不是教育的失败就是工作的“浪费”学生有自我教育自我管理的能力，班主任的工作是在培养并加强学生的这种能力　　实施创新教育要求尊重学生的个性，不禁锢人们的思想,让所有的受教育者都生活在和谐、民主的蓝天下，愉快生活、学习、成长，让人人都能成才 　让班主任工作不要再“靠”学生! 　 班主任教学心得3 ﻫﻫ　　时间飞逝,转眼间一学期又过去了回顾这学期，有一个共同的感觉，那就是既辛苦又欢乐。

想起开学初从家长的手中接过来的是一张张可爱稚嫩的小脸，他们从不愿上学到高高兴兴上幼儿园；从不会自我吃饭到大口大口自我吃；从挑食到样样蔬菜都爱吃;从不会穿衣服到学会自我穿;从不敢参加团体活动到争相在团体面前露一手,在这其中包含了我们多少心血本学期我班在领导的关怀中，在家长们的大力支持与配合下，以团结协作、共同努力的工作态度,共同做好班内的各项工作具体体此刻以下几点：ﻫ 一、班级概况：ﻫ　 我班有19名幼儿,在新生刚入园时我与家长进行了交谈,在交谈中，我对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理本事及各个方面都进行了调查,使幼儿来园时，为幼儿入园后在很短的时间内适应幼儿园的生活奠定了良好的基础幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点,为了缩短幼儿的分离焦虑,我和孩子一齐做游戏、玩耍引导幼儿很快适应幼儿园的生活同时在家园天地中,指导家长做好幼儿的入园的各项工作,使家长们能够在家也帮忙幼儿尽量缩短分离焦虑，经过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活家长们也都放心的把幼儿送到幼儿园 　在班级工作中，我以大局为重、进取工作、不分彼此,处处以幼儿园的工作为重,从不计较个人的得失我每一天早早到班上把教室内外收拾得干干净净,尽职尽则地把工作做好。

正是教师这种高职责心及奉献精神，一学期来，我班无任何职责事故发生　 二、教育教学工作：　　本学期,我根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点,制定了一系列切实可行的教育教学计划幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿供给健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的知识围绕这一《纲要》精神，我开展了一系列活动,本学期针对幼儿自我服务意识不强的特点,我班开展了"自我的事情自我做＂、"穿衣服比赛＂等系列活动经过家长会、家长开放日、家园联系册及每日接送孩子入园离园的时间，与家长建立沟通的桥梁,让家长不要包办代替,尽量让孩子自我的事情自我做,不会的事情学着做，家长也纷纷表示支持与赞同在园里,我经过正面教育,树立榜样，奖励等形式教育幼儿，放手让幼儿自我去尝试一学期下来,孩子们有了明显的变化和提高，人人会穿衣、穿裤、穿鞋、叠被子，还有一些孩子会系鞋带、塞衣服,更重要的是他们有了意识，自我的事情自我做,不会的事情学着做经过一系列的活动,我班的幼儿在各方面都有了明显的提高，家长们也都很满意ﻫ　　环境是为教育教学活动服务的根据教学活动的需要和本班的特点，我们布置了与主题有关的＂我上幼儿园啦"、"秋天到＂、"可爱的小动物""冬天不怕冷"。

在布置中,我们让孩子们参与到其中，让他们看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等引导幼儿在宽松愉快的环境中去观察、发现、探索,培养了幼儿的想象力、创造力和动手操作本事　 三、家长工作:ﻫ 在幼儿教育中，家庭教育占有十分重要的地位一个好的班级离不开教师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持为此，我班把家园配合工作作为重点来抓为了让家长们了解幼儿在园的情景,在早晚接待中,对于有问题的孩子,及时与家长沟通,取得一致的教育方法我经过"家长园地"宣传幼教新动态,介绍一些好的文章，让家长也从中学到不少育儿的常识和理论经验,还在上头公布教学资料,让家长了解幼儿在园所学的资料,也便于回家进行督促、，对幼儿进行个别教育这学期，我还认真地开好家长会和家长访园日活动经过一学期的家园联系，我们和家长之间建立了和谐友好的关系,赢得了家长的信任、赞誉和支持 　 班主任教学心得４ 　　我从事班主任工作已经有几年的时间了，而且前一段时间我还参加了班主任培训,通过学习培训，我对于班级管理工作我有一些自己的看法面对11、１2岁的儿童，工作更加繁重我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。

下面我谈谈自己本学期来工作的体会 　“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱这是班主任顺利开展一切工作的基础研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察接到本班学生以来，经我的一些了解,得知我班的王国银同学脑袋聪明，但是不爱做作业，我本想找一个时间。