Unit3Myfriends2.doc

Unit 3 My friends Period 1（P28 、P37） 学习目标1、 能听、说、认读下列单词和词组：friends, long/short hair, strong, quiet, thin .2、 能灵活运用句型：My friend is strong . He has short hair…. Who is he/she?3、 能用所学的形容词来描述自己的朋友4、 会唱歌曲“Friends”体验学习Ⅰ、自主预习1、 听一听，读一读：试拼读词汇（P28)，听录音检测是否与磁带的发音一致我会读的词汇： 2、 想一想，写一写：①、看图，把下列图文相符的用线连起来②、小朋友，你还记得你所学过的有关描述人物特征的形容词吗？ 3、唱一唱：学唱歌曲《Friends》Ⅱ、合作学习1、 听音仿读：听录音模仿朗读Let's learn部分的词汇，读得最佳的组带领全班继续朗读。

2、 合作检测：①小组合作交流自主预习题2的答案 ②各小组列出你们知道的有关人物特征的形容词，展示在黑板上并带读3、 小组竞赛：每组轮流上台，其中一位组员用动作演示long/short hair, friends,thin, strong, quiet, tall, short, big/small eyes, big/small ears,cute等词汇中的任意五个，组内其他成员站成一列轮流猜出相对应的词，猜出最多词汇的小组给予奖励4、 拓展与提升：描述本班你最好的朋友，猜对了的予以奖励5、 快乐语音：学唱歌曲《Friends》快乐链接小朋友，你能快速猜出是哪种动物吗？1、 It's small.It has a long tail（尾巴）.It likes stealing the oil to eat.（喜欢偷吃油） 2、 What key can run itself ？（什么钥匙自己会跑） 3、 It's strong. It has a long nose and big ears . 自主检测一、 小朋友，你能把迷路的单词找回家吗？ （hair, big, quiet, best）1、 My friend has long .2、 She is .3、 Who's your friend?4、 She has eyes.二、 写出划线单词的反义词或对应词。

1、 My friend is a boy . ( )2、 LiMing is very strong . ( ) 3、 He has short hair . ( )4、 He has black hair . ( )5、 Lucy has two big eyes . ( )6、 Mary is not very tall . ( )学海拾贝小朋友，聪明的你在本节课学会了哪些单词和句子呢？咱们来写一写吧我学会的单词： 我学会的句子： 我的疑惑： Unit 3 My friends Period 2（P29 、 P37）学习目标1、 能听懂、会说What's his name? His name is…. He has….2、 能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend? What's his name?His name is….3、 了解中西方互赠礼物的不同习惯。

体验学习Ⅰ、自主预习1、 听一听，读一读：先自己尝试朗读对话（P29），听磁带跟读对话两遍，注意模仿语音语调哦2、 想一想，写一写：我是小小翻译家I have a new friend . 、A Chinese friend ? 、He has short black hair and big eyes . 、What's his name ? 、His name is Zhang Peng . 3、 找一找，做一做：准备几张不同国家的小朋友图片Ⅱ、合作学习1、 听音仿读：听音模仿朗读对话，秀一秀谁模仿得最好2、 合作检测：小组合作交流自主预习题2的答案3、 趣味游戏：出示准备好的图片，介绍图片中的朋友，请同学们猜出是哪一位，也可以边提问边猜。

如：A Chinese boy/girl? Is he/she tall? …4、 脱口秀！让我们一起快乐地说英语吧！（学以致用，你能用刚刚所学的句子来询问他/她的姓名了吗？）What's her/his name? —Her/His name is….快乐链接 小朋友，你知道中国人和西方人收到礼物后有什么不一样的表现吗？ 西方人收到礼物后喜欢马上就打开礼物，很高兴地感谢对方，而我们中国人则喜欢等客人走了以后才打开礼物自主检测一、 连词成句我最棒1、 strong is he . .2、 name her what is ? ?3、 has she hair long . .4、 is who your friend best ? ?二、 情景反应（ ）、当你的朋友送给你礼物时，你应该说：A、 Thank you B、Sorry （ ）、在运动场上比赛时，你想为你们班同学加油助威时，应该说：A、 Come in B、Come on （ ）、如果你想知道那个女孩是谁，应该问：A、 Who is that woman? B、Who's that girl?（ ）、你想知道对方最好的朋友是谁时，应该问：A、 Who's your best friend? B、Who's your good friend? 学海拾贝小朋友，聪明的你在本节课学会了哪些单词和句子呢？咱们来写一写吧。

我学会的单词： 我学会的句子： 我的疑惑： Unit 3 My friends Period 3（P30 、 P36）学习目标1、 能听、说、读、写四会字母S、T、U、V和单词teacher, student 2、 能认读例词：spoon, snake, student, tiger, TV, teacher, umbrella, under, cup, vest, violin,van 3、 了解story time的内容体验学习Ⅰ、自主预习1、 听一听，读一读：试一试自己拼读字母与单词（P30），听录音检测是否与磁带的发音一致，我会读的有： 2、 写一写：小小书法家，试着拼写一遍下列字母和单词吧！ Ss Tt Uu Vv teacher student 3、 做一做：自制本课的字母及单词卡片。

Ⅱ、合作学习1、 听音仿读：听录音模仿朗读字母及单词，读得最好的组带领全班继续朗读2、 合作检测：小组合作交流自主预习题2的单词与字母的正确书写格式3、 趣味游戏：学生说字母或单词，其他学生快速举起相对应的字母或单词卡片4、 小组竞赛： 一名学生将字母大小写的卡片打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组4人出列，教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母大小写分别取下先拿出正确的大小写字母卡片的小组为胜者，可获一分，计算最后结果，给予优胜小组奖励5、 快乐语音：小组朗读story time，边朗读边做动作，合作讨论了解故事内容听录音跟读句子，直到熟练朗读为止快乐链接S—Share（分享） 与他人分享快乐和幸福，你才会更加快乐和幸福T—Tender（温柔） 温柔是抚慰心灵伤口的良药U—Understand（明白） 明白事理之人才能广交良友V—Veracity（诚实） 诚实、守信是立身之本自主检测一、看图，写出与它相似字母的大小写一、 根据汉语提示，将下列字母组合成正确的单词二、 选出每组中不同类的一项 ）1、A、long B、short C、who（ ）2、A、friend B、thin C、strong（ ）3、A、ear B、eye C、look（ ）4、A、big B、photo C、small（ ）5、A、student B、teacher C、umbrella学海拾贝 小朋友，聪明的你在本节课学会了哪些单词和句子呢？咱们来写一写吧。

我学会的单词： 。