西门豹教学设计(第二课时).doc

《西门豹》（第二课时）教学目标1、有感情地朗读课文，学习课文第10——16自然段，理解课文内容2、研读第10－14自然段，抓住西门豹三次说的话读、评、议，体会西门豹惩治恶人的巧妙之处，进行说的训练和展开想象写人们的议论的表达训练3、通过对西门豹惩治巫婆和官绅方法之巧妙的探究性阅读，了解西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信，为民除害兴利的人物教学重点：了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处教学难点：使学生明白西门豹将计就计的办法教学流程一、复习导入，引出话题二、研读课文（一）学生自读自悟师：要研究这个问题，请同学们自由朗读课文第10—14自然段，找出西门豹在河伯娶媳妇这天怎么说，怎么做的语句用不同的符号划一划，想一想西门豹当时为什么要这样说，这样做？自由朗读课文第10—14自然段，找出西门豹在河伯娶媳妇这天怎么说，怎么做的语句用不同的符号划一划想一想西门豹当时为什么要这样说，这样做？）学生自由朗读相应段落，师巡视指导二）师生共同品悟师：话说到了河伯娶媳妇的日子，西门豹带着卫士真的来送新娘了来到漳河边，西门豹先是怎么说怎么做的 ？生找到相关语句，读一读。

1、齐读一遍，师引：西门豹说……2、课件单独呈现西门豹说的话3、师引生读：西门豹一看，女孩儿满脸泪水他回过头来对巫婆说：“不行……”指名2位同学读师范读，让生点评师从学生的点评中指导读好“不行、不漂亮、不满意、麻烦”等词4、师：新娘不漂亮，河伯不会满意难道西门豹相信真有河伯？他为什么要这样说？生说西门豹的想法师：从你们的分析中，我听出了西门豹的话假中有真那说什么是假，说什么才是真呢？5、师：哦！我明白了，就算此时新娘是美女西施，西门豹也会说……他的目的就是……6、师：西门豹巧妙地借助河伯娶媳妇，惩治了巫婆，真是大快人心啊！让我们再读西门豹这句巧妙的话板块阅读二师： 就这样，西门豹巧妙地借助河伯娶媳妇这件事惩治了巫婆，那他又是如何巧妙地惩治官绅的呢？1、看着官绅们惊慌失措的样子，各位“百姓”，此时此刻你明白了什么？2、学生说自己的感受板书：教育百姓三、总结性写话：1、教师引语：就这样，西门豹救下了新娘，惩治了巫婆和官绅，教育了百姓，如果你当时就在漳河边，你会想些什么？2、师：送走了巫婆和官绅，送走了封建迷信，一心为民的西门豹还为百姓们做了什么呢？3、师总结：这个故事虽然发生在两千多年前，可流传至今，人们会永远记住这个成功治邺的好官-——西门豹。

西门豹汇报课材料五年级谭 贺。