17地震中的父与子(蔡志龙）.ppt

资溪实验小学资溪实验小学资溪实验小学资溪实验小学执教：蔡志龙执教：蔡志龙执教：蔡志龙执教：蔡志龙美美国国加加州州发发生生6.56.5级级地地震震，，造成房屋倒塌和人命造成房屋倒塌和人命伤伤亡地震地震造成房屋坍塌造成房屋坍塌地震地震造成人员伤亡造成人员伤亡一片废墟一片废墟地震造成地陷地震造成地陷地震破地震破坏坏公共公共设设施问：课文主要讲了一件什么事？ 在1994年美国洛杉矶大地震中，一位不顾自己生死的父亲坚持38个小时，终于在一片废墟中救出了自己年仅７岁的儿子和13个同学，谱写了一首父子情深与父爱伟大的颂歌 1994年洛杉矶地震资料（1）l一、主要经过一、主要经过 l 1994 1994年年1 1月月1717日凌晨日凌晨4 4时时3131分，洛杉矶地区发生分，洛杉矶地区发生里氏里氏6.66.6级地震，震中位于市中心西北级地震，震中位于市中心西北200200多公里的多公里的圣费尔南多谷的北岭地区发生地震时大多数人还圣费尔南多谷的北岭地区发生地震时大多数人还处于沉睡之中，还没有来得及反应，灾难就降临了处于沉睡之中，还没有来得及反应，灾难就降临了在持续在持续3030秒的震撼中，大约有秒的震撼中，大约有1100011000多间房屋倒塌，多间房屋倒塌，震中震中3030公里范围内高速公路、高层建筑或毁坏或倒公里范围内高速公路、高层建筑或毁坏或倒塌，煤气、自来水管爆裂，电讯中断，火灾四起，塌，煤气、自来水管爆裂，电讯中断，火灾四起，直接和间接死亡直接和间接死亡5858人，受伤人，受伤600600多人，财产损失多人，财产损失300300多亿美元。

多亿美元 l 地地震发生后，加州政府立即派出了震发生后，加州政府立即派出了300300支搜寻支搜寻营救队前往灾区实施应急救援，这些营救队员装备营救队前往灾区实施应急救援，这些营救队员装备有高科技的监听仪器及可以深入到废墟缝隙里面进有高科技的监听仪器及可以深入到废墟缝隙里面进行拍摄的录像设备营救人员运用这些先进的设备行拍摄的录像设备营救人员运用这些先进的设备救出了许多被困、受伤的居民救出了许多被困、受伤的居民 1994年洛杉矶地震资料（2）l 地地震当天，克林顿总统签署了一项向灾区提震当天，克林顿总统签署了一项向灾区提供供4 4亿多美元联邦紧急援助的文件，并派出一个亿多美元联邦紧急援助的文件，并派出一个特别小组前往灾区处理善后赈灾事宜美国红十特别小组前往灾区处理善后赈灾事宜美国红十字会在受灾最严重的北岭地区设立了字会在受灾最严重的北岭地区设立了1818个避难所，个避难所，向灾民发放帐篷、食品、衣物等生活用具向灾民发放帐篷、食品、衣物等生活用具 l 地地震发生后，当局还组织了大批专家，对未震发生后，当局还组织了大批专家，对未受损的建筑物进行可行性鉴定，并将受损的建筑物进行可行性鉴定，并将1000010000多间多间危房予以封锁，以待拆除。

危房予以封锁，以待拆除 l二、原因剖析二、原因剖析 l 洛洛杉矶地区位于美国西海岸，正好处于全球杉矶地区位于美国西海岸，正好处于全球最大的地震带最大的地震带----环太平洋地震带范围内，是一个环太平洋地震带范围内，是一个地震高发地区后经科技人员勘测，地在下两万地震高发地区后经科技人员勘测，地在下两万米左右的深处有一条活动断层，专家们认为，这米左右的深处有一条活动断层，专家们认为，这虽造成本次地震的罪魁祸首虽造成本次地震的罪魁祸首 1994年洛杉矶地震资料（3）◆三、几点启示 ◆本次地震号称该地区历史上有数的大地震，但仅死亡58人其死亡人数之少，主要归功于洛杉矶地区建筑物具备了良好的防震功能当地政府和人民在该地多次发生地震后，树立了较强的意识，在建造房屋时，大都采用木质结构，植根于坚实的岩层中，并依山势而布局，所以当地房屋的抗震性能非常优越，在发生地震时能够避免倒塌，大在降低了伤亡人数但从另一方面分析，本次地受伤亡人数虽然很少，但经济损失高达300亿美元这是因为洛杉矶地区是全美第二大城市带，经济密度相当高，灾害的放大效应非常明显，形成了低人口死亡率、高经济损失率的灾情特征。

字词识记杉 矶 混 昔 墟曼 疾 爆 砾 砸 颤认读词语昔日 洛杉矶 废墟 混乱 爆炸 瓦砾 砸碎 颤抖为什么说这是一位为什么说这是一位为什么说这是一位为什么说这是一位了不起了不起了不起了不起的父亲？的父亲？的父亲？的父亲？““谁愿意帮助我？谁愿意帮助我？””““你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？””““你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？”” （父亲在挖掘时，有（父亲在挖掘时，有的父母在这片废墟上痛的父母在这片废墟上痛哭，然后绝望的走开，哭，然后绝望的走开，但这都没有动摇这位父但这都没有动摇这位父亲当有人劝阻他时，亲当有人劝阻他时，他仍然坚定信念，埋头他仍然坚定信念，埋头接着挖，很令人感动接着挖，很令人感动 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。

消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开　　这位父亲问：“你是不是来帮助我？”　　警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧　　“你是不是来帮助我？”　　人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了　　然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”◆ 快速浏览课文: ◆ 课文中告诉我们这是一对怎样的父子?这是一对了不起的父这是一对了不起的父子！子！ 我们想象一下，当阿曼达在漆黑的废墟我们想象一下，当阿曼达在漆黑的废墟下，听到小伙伴们绝望的哭声、撕心裂肺下，听到小伙伴们绝望的哭声、撕心裂肺的呼喊声时，他会想些什么，说些什么，的呼喊声时，他会想些什么，说些什么，做些什么呢？请大家拿起笔来写一写做些什么呢？请大家拿起笔来写一写◆学习要求◆默读第2 2至第2323自然段，用不同的符号画出描写父亲和儿子的语句，想一想他们了不起在什么地方◆联系生活实际，谈一谈你认为谁了不起，说出理由◆有感情地朗读令自己感动的句子◆从哪些句子可以感受得到父亲的了不起？画一画，可以在句子旁写写自己的感受。

 有些人上来拉住这位父亲，说：有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，太晚了，没有希望了没有希望了这位父亲双眼直直地看着这些好心人，这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：问道：““谁愿意帮助我？谁愿意帮助我？””没人给他肯定的回答，他没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖便埋头接着挖 消防队长挡住他：消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开生大爆炸，请你离开 这位父亲问这位父亲问: :““你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？”” ~~~~警警察走过来：察走过来：“你很难过，我能理解，可这样你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧 ““你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？””          不论发生什么不论发生什么,我总会跟我总会跟你在一起！你在一起！ 儿子在等着我！儿子在等着我！ 他他挖挖了了8 8小时，小时，1212小时，小时，2424小时，小时，3636小时，没人再来小时，没人再来阻拦他。

阻拦他  不不论论发生什么发生什么, ,我我总总会跟你会跟你在一起！在一起！ 儿儿子在子在等等着我！着我！他他满脸满脸灰尘，灰尘，双眼双眼布满血丝，衣布满血丝，衣服破烂不堪，服破烂不堪，到处到处都是都是血迹血迹 这是关于父亲的（这是关于父亲的（ ）描写，对）描写，对于这句话你有何感受？于这句话你有何感受？这是怎样的一位父亲啊？◆一位了不起的父亲！◆一位深爱着自己的儿子阿曼达的父亲!◆一位承诺、信任、坚定、如山父爱的父亲！◆爱是坚强，爱是勇敢爱是坚强，爱是勇敢 ◆当你伸出幼嫩的手当你伸出幼嫩的手 ◆在废墟之下向我们招手在废墟之下向我们招手 ◆看到黑色的大眼睛充满自信看到黑色的大眼睛充满自信◆孩子，你竟然没有哭孩子，你竟然没有哭◆你竟然笑着说你竟然笑着说 ◆我知道你会来救我的我知道你会来救我的 ◆你用坚强和勇敢让我们相信你用坚强和勇敢让我们相信 ◆还有奇迹，还会有奇迹还有奇迹，还会有奇迹 ◆一定会有奇迹一定会有奇迹 ◆你的生命是你用坚强维系的你的生命是你用坚强维系的 ◆是他的不离不弃和坚持不懈是他的不离不弃和坚持不懈 ◆让你的信念成真了让你的信念成真了 ◆我相信我相信 ◆和生命赛跑的不是时间和生命赛跑的不是时间 ◆而是爱而是爱 文中如何体现儿子的了不起？ 1、在长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧和危险，7岁的阿曼达告诉同学不要害怕，坚持生的希望。

2、当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧” “我我告告诉诉同同学学们们不不要要害害怕怕，，说说只只要要我我爸爸爸爸活活着着就就一一定定会会来来救救我我，，也也能能救救大大家家因因为为你你说说过过，，不不论论发发生生什什么么事事，，你你总会和我在一起！总会和我在一起！” “不不！！爸爸爸爸先先让让我我的的同同学学出出去去吧吧！！我我知知道道你你会会跟跟我我在在一一起起，，我我不不怕怕不不论论发发生生什什么么事事，，我我知知道道你你总总会会跟我在一起跟我在一起 这对了不这对了不起的父与子在起的父与子在经过巨大的灾经过巨大的灾难，无比幸福难，无比幸福地紧紧拥抱在地紧紧拥抱在一起 父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动一句平实而强有力的话连接着两颗心 是哪一句话呢？文中出现了几次呢？  我们一起来朗读一下： 1、不论发生什么，我总会跟你在一起！ 2、因为你说过，不论发生什么，你总 会跟我在一起！ 3、不论发生了什么，我知道你总会跟 我在一起。

“在一起”是父亲对儿子真诚的诺言，“在一起”是支撑父亲的一盏心灯，它让父亲成为一座大山，伟岸坚强！小练笔小练笔　　　　这对了不起的父子不仅打动这对了不起的父子不仅打动了我们，更让他们周围的人感动了我们，更让他们周围的人感动不已想一想，他们之间还会谈不已想一想，他们之间还会谈论些什么？或者向这位伟大的父论些什么？或者向这位伟大的父亲说些什么？把你想到的写下来亲说些什么？把你想到的写下来1、“我告诉其他同学不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”谈谈你的体会儿子很了不起因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下没有水，没有食物，只有恐惧与危险然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学们不要害怕，坚持生的希望他一直坚信父亲对他的承诺◆2、“不！爸爸先让我的同学 出去吧！，我知道你总会 跟我在一 起这位儿子不但安慰同伴，坚持生的希望， 而且在得到父亲的救援的时候，他首先 想到的是同学，他这种舍己为人的品质 真是来自对父亲承诺的信赖◆这真是一对了不起的父子，什么力量使他们创造出了奇迹呢？在文中找出有关的句子。

父亲曾经对儿子说的话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”）1、想一想课文中出现了几次类似的话？为什么多次出现呢？（课文中出现了3次因为这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝望中信心满怀的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因2、有感情朗读第一次是，要读出非常坚定地语气第二次读出兴 奋地语气，第三次要读出儿子对父亲的信赖的语气◆课文中没有一处写出了父爱的伟大，却让我们体会得很深刻，你又是从哪里体会出来的呢？◆（课文对人物外貌、语言和动作的描写很具体从人物的这些细致的描写中，让我们品悟出父子情深、父爱的伟大，儿子从父亲身上汲取巨大的精神力量拓展练习◆1、齐读最后一自然段，此时此刻这对了不起的父子不仅感动了我们，也感动了周围的人，想象一下周围的人会说些什么◆2、语言训练①其他孩子的父母 地说：“ ！”②消防队长 地说：“ ！” ③警察 地说：“ ！” ④却他放弃努力地那位父亲 地说：“ ！” 自选作业自选作业1、有感情朗读课文，再一次体会地震中父、有感情朗读课文，再一次体会地震中父子间的似海深情。

子间的似海深情2、摘抄文中自己喜欢的语句，并诵读积累摘抄文中自己喜欢的语句，并诵读积累3、搜集表现爱的文章（把爱扩大到动物、、搜集表现爱的文章（把爱扩大到动物、植物、世间的每个角落）植物、世间的每个角落）4、帮父母做一件力所能及的事情帮父母做一件力所能及的事情。