省知识产权讲师团成立贺词(精选多 篇).docx

第一篇：省知识产权讲师团成立贺词 文章标题：省知识产权讲师团成立贺词 各位来宾、同志们： 大家好！ 我省知识产权讲师团今天正式成立了！我代表知识产权局向首批知识产权讲师表示热烈的祝贺！ 党的十六届六中全会关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定，明确提出要“激发社会活力，增进社会团结和睦”，“贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方 针”，“使全社会创造能量充分释放”知识产权工作在完善公平竞争机制，健全现代产权制度、保护创新热情，增强自主创新能力，建设创新型国家方面发挥着越来越重要的作 用如何又好又快地发挥这一作用，是我们今后工作的一个重要着眼点和出发点 知识产权讲师团正是在这样的背景下，逐步从模糊到清晰，从设想到现实，从方案到组团知识产权讲师团的成立，将为知识产权搭建一个新型的宣传教育平台，将为园区、企业 、高校、院所介绍知识产权国际国内形势、知识产权法律法规、知识产权代理、维权常识，促使其建立健全知识产权管理制度，并迅速成为自主创新的主体 知识产权讲师团的工作能否顺利开展，对全社会知识产权意识的形成，对全社会创造能量的充分释放有着重大影响。

为此，在首批知识产权讲师团成员的选择上，我们是面向社会 ，采用公开选聘和重点邀请相结合的方式严格遴选的首批的11名讲师团成员分别来自我省行政机关、司法机关、中介服务机构、高校等不同部门，都是我省知识产权界具有较高 理论素养和丰富实践经验的专家学者，是我省开展知识产权宣传培训工作的骨干力量我相信，我们的知识产权讲师团一定会履行好自己的职责在这里，我谨向首批知识产权讲 师提三点希望： 第一，知识产权讲师要认真钻研知识产权业务，不断补充知识、更新观念，掌握国际、国内尤其是我省知识产权的最新动态和热点、焦点问题，成为知识产权创造的“晴雨表”， 为增强我省自主创新能力，建设创新型社会群策群力 第二，知识产权讲师要在本职工作岗位上发挥积极作用，还应当主动承担宣传教育任务，在我省各级知识产权管理部门和企事业单位开展专家咨询、人才培养、法律援助技术服务 等工作，推动全省知识产权工作的全面发展 第三，知识产权讲师应当遵守知识产权讲师团的有关管理规定，团结协作，保持沟通互动，不断提高知识产权研究水平和知识产权讲师工作水平 祝各位讲师身体健康、工作顺利！ 谢谢大家！ 《省知识产权讲师团成立贺词》来源于好范文网，欢迎阅读省知识产权讲师团成立贺词。

第二篇：南山区知识产权讲师团进企业活动规则(试行) 南山区知识产权讲师团进企业活动规则（试行） 第一章 总则 第一条 为提高南山区中小型企业专利的拥有量和质量，区知识产权局在2014年组建“南山区知识产权讲师团”，开展“百场知识产权讲座进企业”活动，为辖区内中小企业提供个性化服务 第二条 为使知识产权讲座进企业活动有序开展，保证讲座质量，特制定本规则 第二章 讲师团规则 第三条 讲师团成员经过网上发布招募公告，知识产权工作者踊跃报名，区知识产权保护领导小组严格筛选产生 第四条 讲师团成员来自企业、律师事务所、专利代理机构，具有律师或专利代理人资格 第五条 讲师为企业开展讲座之前，应对企业进行必要调研，了解企业目前经营范围、规模以及知识产权保护状况等公司基本情况，进行有针对性的讲座 第六条 讲师应遵守律师或专利代理人的职业道德，充分运用自己的专业知识和技能为企业开展讲座，举止文明礼貌，尊重同行，不夸大或过于宣传自己的专业能力 第三章 企业规则 第七条 企业开展讲座之前，应认真填写《南山区知识产权 讲座进企业需求调查表》，以电子邮件或形式提交到南山区知识产权局。

第八条 每场讲座企业应安排不低于10人参加，并将欲参会人数、对象、时间及地点及时告知南山区知识产权局 第九条 南山区知识产权局将根据企业需求选派适当讲师为企业开展讲座，但每个企业每年最多安排3场 第四章 监督 第十条 南山区知识产权局工作人员、讲师团讲师应认真履行职责，保守讲座过程中获悉的有关企业的商业秘密等企业经营信息 第五章 附则 第十一条 讲师授课费由南山区知识产权局承担 第十二条 本规则由南山区知识产权局负责解释 第十三条 本规则自发布之日起实施 第三篇：成立家庭教育讲师团 实践方案 成立家庭教育讲师团，组织开展宣讲活动实践方案 通辽一中 高二年级组 为进一步贯彻落实《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见》和市教育局、学校相关文件精神及目标责任书相关内容，根据本年级实际情况，决定成立家庭教育讲师团，组织开展(好 范文网：WwW.haOWOR)宣讲活动，特制定实施方案如下： 一、活动主题： 一切为了孩子的发展 二、讲座目的：提高本年级组广大学生家长整体素质和家庭教育水平。

营造有利于未成年人的健康成长的良好社会环境 三、讲座内容： 1、家庭美德教育尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，勤俭持家，团结邻里； 2、和谐家庭构建稳定的婚姻关系，平等的家庭关系，和睦的邻里关系，健康的生活方式； 3、科学教育子女观平等对待未成年人，尊重未成年人，根据未成年人身心发展规律科学地教育他们，从培养社会主义接班人的高度，为国教子，科学教子； 4、未成年人保护法中的家庭保护，学校保护，司法保护，社会保护； 5、鼓励家长学习掌握上网知识，主动参与“净化网络，互为孩子”行动，提高家长指导孩子健康文明上网的能力 三、活动时间 2014年9月15日上午（7：00—11：30） 四、讲师队伍 活动主持：卢佳秀 主讲教师：谢广才巢奎鸥何志英 五、活动地点 通辽一中九楼大课堂 六、参加人员 高二年级组全体教师及学生家长 七、具体要求 1、请各班班主任将开展讲座的通知发给学生，动员学生家长准时参加活动； 2、讲座当天，请学生主动离校，确保讲座顺利进行； 3、各班班主任负责将学生家长引导到九楼大课堂，9：00之前务必结束本班家长会； 4、高二年级组老师需在8：45之前到九楼听报告。

以上安排要求全体班主任及科任老师协助配合，确保这次活动能顺利完成 通辽一中高二年级组2014年8月28日 第四篇：讲师团活动总结范文 随着时光的流逝，为期一年的讲师团结对活动也已经结束，回想这一年培训，收获颇丰，感慨良多 在这一年里，我的观念、思想在不断更新；我的教学水平在不断提升；我对教学的种种疑难也逐个解决对英语教学，自己也有了新的见解和思考；同时亦认识到自己教学上的不足及该努力的方向 一、 陶醉于导师们的精彩评课中，认识到自身教育观念的误区 以前总觉得，只要能够把课上好，就是一名好老师而通过本次培训，我深深认识到自己观点的误区 在培训过程中，我有幸见识到导师们的名师风范，同时在课堂实践活动中，我们不断地听课评课在每次课后，我们的指导老师都能对所听的课结合理论知识作出非常到位的点评及提出很多很好的建议在评课方式上，导师们是风格各异，如：周剑芳老师，郭清好老师评课时，她们总是能够从教师个人素质，教学设计，游戏的处理，课件制作，课堂组织情况，作业布置等每一个环节出发，为上课的教师提供详细的，非常到位的点评，指出本课优点，并对教师做得不足的地方给出很实在的意见与建议。

潘老师和黄老师则用另外一种方式去点评，在每节课之后，她们都能用非常精湛的语言做出精彩的点评，而且一语中的，发人深省记得第一次讲师团活动，黄志敏老师就送出“课堂因错而精彩”，“人因为有才而有胆”等鼓励我们主动争取机会上课的妙语在评课时，亦分别给每节课作了精炼的评价，如顺峰小学的“三实”：平实，扎实，实在；中心小学的“活泼，创意，灵气”等等 潘小敏老师则用“真、实、灵”给我们指出了教师上课必备的三要素，并告诉我们：课堂设计要有秀气，教师上课要有灵气而且在每次评课，她都能用一个小故事或寓言激发我们的思维，启迪我们去思考最记得潘老师在评价周老师给我们的那节示范课，她用“真功夫“一词就准确地概括了周老师这节课的精湛，再通过一个魔豆的故事，巧妙地给我们揭示了周老师这节课的精华：引导和领悟的艺术，即每做一步都有一个小结去引导和带动学生思维判断也是由于导师们精湛的评课能力与艺术，引发了我深深的思考，在佩服他们的同时，我亦深深认识到自己的观点是多么的肤浅与幼稚想成为一名优秀的教师，单有课堂实践能力是不够的，能用理论去指导实践，做到理论与实践相结合与渗透的老师才是一名真正的优秀教师 二、 转变学习的观念，促进专业知识和理论水平的提升 正是由于导师们精湛的评课能力与艺术以及教育组领导的悉心安排与要求，我在结对活动中开始对自己的教学观念开始反省，并将本人对自己“上好每一节课”的要求提升到“上好每一节课，听好每一次课，评好每一位老师的课”。

我开始揣摩导师们的评课方式，研究她们评课的规律，并开始在每次的听课活动中模仿导师们的评课形式，专心听课，做记录，并在听课本上详细分析该节课的可取之处以及还能进一步改进与提升的地方 在每次听课前，我都会做好相关的准备工作，熟悉教材，熟知教学内容的重难点；明确这节课教学的三维目标，以待能够在课上看清教师完成情况；另外自己在头脑中设计出课堂教学初步方案，大概知道如果自己上这节课会如何去上；为更好地评课做准备；记录自己对本课内容处理有疑惑的地方，以备在听课过程中更具目的性，重点了解上课老师是怎样解决这些问题的 在听课过程中，我则根据周老师评课的方式和思路，记录听课内容，关注教师教学环节的设计，留意教师是如何导入新课，如何处理新知识的操练、巩固与拓展，以及新旧知识之间的衔接；关注教学中重点、难点的突破，留意教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用学生已有的知识再现纵横联系运用何种方式帮助学生突破重点难点，理解掌握新知关注教师的课堂组织能力，记录教师是如何调动课堂气氛及学生学习的积极性；如何解决课堂突发问题关注本课教师运用的教学手段及媒体的运用情况，认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为学生的学习提供丰富多彩的教学情境。

另外，我还十分注意教师如何设计板书，看板书是否突出了本课重难点，是否脉络清晰，详略得当；记录教法学法的选择与应用，记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式注意教师是如何布置作业，作业的布置对新知识的巩固与拓展又是否起到了促进的作用 在听完课后，我会根据课堂所做的听课记录，学习导师们的评课模式，对本课做出详细评价，并针对自己课前的思考，整理听课笔记，力求从中吸取更多的精华一段时间下来，我觉得自己不但评课水平有了提升，在教学上，也上了一个台阶 三、增强了课堂组织能力，丰富了课堂教学手段 在模仿导师们评课的过程中，我学会了如何去评一节课，同时，我亦将每一节课的精华吸收并加以运用，为自己的课堂添加一份姿彩 同时，在培。