（鲁教版）五年级语文上册课件 穷人 3.ppt

列夫·托尔斯泰（1828 —1910）,俄国作家出身贵 族幼年父母双亡，由姑母 抚养成人，曾就读于喀山大 学东方语文系1851年去高 加索从军，曾参加克里米亚 的塞瓦斯托波尔战役，并在 这里开始文学创作生涯他 擅长细腻的心理描写，善于 表现人物心理，形象生动逼 真，对欧洲和世界文学产生 过巨大影响他的代表作有 ：《安娜·卡列尼娜》、《 复活》等小说《穷人》选 入小学语文课本初读，感知课文内容：1.通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请你按照主 次说说？ (桑娜、渔夫、西蒙)2.课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻 居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故 事 第三段（第12—27节）：讲渔夫出海归来 ，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过 来抚养分段段意】第一段（第1、2节）：讲桑娜在海上起风 暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来第二段（第3—11节）：讲桑娜看望生病 的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩 子抱回自己家里读一读： 溅起浪花 填饱肚子 抱怨 自作自受 湿淋淋 黧黑 忐忑不安 寒风呼啸 汹涌澎湃 波涛轰鸣 心惊肉跳 寡妇 熬过去自由读1-2自然段，读后说说桑娜家的生 活给你留下了什么印象？桑娜的家里很穷，你是从哪里看出来的 ？画出有关句子，说说理由。

桑娜：用的(破帆) (补)吃的(黑面包、鱼) (只有)穿的(光着脚) (不论)从这两个自然段中，你感觉到桑娜是个怎 样的人？ 练笔：抓住穷、勤劳两个特点来写《桑娜的 一天》古老的钟发哑地敲了才五下，桑娜就 早早地起了床___________ 穷人生活心灵五个孩子 勉强填饱肚子 光着脚桑娜 ：渔夫 ：（邻居西蒙的孩子 ）从早到晚干活不顾惜身体抱 回 家…非…不可得 抱 回 来…总能熬过去都有一颗善良的心宁可自己受苦 也要帮助别人1.她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有人管他 们，他们以后怎么办？所以说“她觉得非这样做不可”但她做 这件事情的时候，并没有多考虑，只是良心驱遣她本能地这样 做了，所以说，“她自己也不知道为什么要这样做”从这句朴 实的话中，可以看出桑娜的心地多么善良！ 【难句讲解】2.他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在 一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来 这是讲渔夫考虑怎样对待西蒙的孩子的过程他搔搔后脑勺”说 明他在考虑问题嗯，你看怎么办？”这是在和桑娜商量得把他们 抱来，同死人呆在一起怎么行！”这是从简单的做人道理出发来考虑， 孩子同死人在一起是不行的。

哦，我们，我们总能熬过去的！”考虑 自己的生活虽然会更苦一些，但“总能熬过去的”快去！别等他们醒 来、”怕孩子醒来知道妈妈死了，心灵受创伤这样的考虑过程合乎情 理，说明渔夫的心灵和桑娜一样地善良 【佳句赏析】 1.海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却 温暖而舒适地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食 具在搁板上闪闪发亮在挂着白色帐子的床上，五个孩子 正在海风呼啸声中安静地睡着 2.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不 ，还没来！……为什么把他们抱回来啊？……他会揍我 的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 作者给我们讲了一个什 么故事把最使你感动的地 方画下来，写上几句自己的 感受桑娜脸色苍白，神情激动她忐 忑不安地想：“他会说什么呢？这是 闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够 他受的了……是他来啦？……不，还 没来！……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作 自受……嗯，揍我一顿也好！” （1）读读这段话，想一想， 这段话的大致意思2）这段话里出现了几个省 略号？请你想象出桑娜的内心活动 。

探究活动：1.以《桑娜收养西蒙的孩子后……》 为题，展开合理的想象，写一段二三百字 的短文2.在生活中你一定有过做了错事的时候 ；夜晚一个人在家的时候；被人误解了的 时候……当时你是否会自责？害怕？难过 ？还是其他的心情？选择一件写下来，展 现你当时的心理活动。