修改文章专题训练2.doc

苏教版（2016版）初中语文七年级下册第五单元修改文章专题训练（运用修辞方法，提高表达效果）妙用修辞增文采，巧妆妙扮亮起来执教：如皋市江安镇滨江初级中学 缪文连【教学目标】1．熟悉各种修辞方法的特点以及运用方式2．学习恰如其分地运用修辞，提高表达效果3．总结学习心得，养成修改文章的习惯教学重点】熟悉各种修辞方法的特点以及运用方式教学难点】学习恰如其分地运用修辞，提高表达效果活动方案】导入新课：世间一切美好的事物总是那么让人有种眼前一亮的感觉，云想衣裳花想容，孔雀靠一身漂亮的羽毛吸引人，牡丹靠雍容华贵的丽姿倾倒人，那么我们的作文呢？你觉得怎样能够打动人？（指名回答）是的，其中有一个关键因素是语言，作文也需要富有魅力的语言打动人鲁迅、老舍为什么能堪称现代文学的巨匠，是他们的思想、他们辛辣幽默的语言征服了读者有同学经常感到困惑，我的文章怎么总是平平淡淡，没有人家的作文有文采呢？如何使我们的作文不再苍白无力，而是鲜活灵动，富有感染力呢？今天老师就和同学们一起来研究美化作文语言的招数之一，也让我们能够妙笔生花教师过渡语：今天我们要学的招数是什么呢，什么样的语言才够亮丽，能够吸引读者呢？老师先卖个关子，我们一起来阅读比较叶圣陶先生写作童话《一粒种子》的修改句，感受语言的魅力。

活动一、比一比，发现修辞的魅力阅读并比较下面的两段话，哪一段更富有表现力？它是用什么方法使语言更富有魅力的？叶圣陶《一粒种子》（童话）【原文】田中心的一方泥里，有碧绿的一线露出了，隔几天，碧玉一般的茎条挺出来了再隔几天，开出一朵美丽到说不出的花来，颜色是红的改文】没几天，在埋那粒种子的地方，碧绿的像小指那样粗的嫩芽钻出来了又过了几天，拔干，抽枝，一棵活像碧玉雕成的小树站在田地里了梢上很快长了花苞，起初只有核桃那样大，长啊，长啊，像橘子了，像苹果了，像柚子了，终于长到西瓜那样大，开了瓣是红的，数不清有多少层，蕊是金黄的，数不清有多少根小提示：先比较两个句子不同的之处，再分析其是如何来改写的，表达效果有何不同？（自主阅读思考比较 → 全班交流）师：同学们放声朗读这两段话，比一比，哪一段更富有表现力？为什么？谁来说说看？指名回答，互相补充明确：这段主要描写了那粒奇异的种子发芽开花、茁壮成长的过程我们对比阅读，可以知道改文比原文具体、形象、生动得多增设了几个恰当的比喻，增添了两处夸张写法，添加了一处反复写法，并把几个比喻句构成了整齐的排比教师过渡语：是啊，恰当地运用修辞方法，能够增强语言的感染力。

叶圣陶先生，被誉为“优秀的语言艺术家”，他曾经谈文章的修改时说，写完了一篇东西，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯认真的人，文章写得好的人，大都有这种好习惯想来，先生就是重视修改，修辞严谨，字斟句酌，精益求精，一直这样践行着自己的写作理念的呀，不错，大家的风范就是这样锤炼出来的，要不怎么出经典呢接下来，请大家品读课本上的经典句子，说一说它使用了何种修辞方法，有何感染力活动二、品一品，感受修辞的魅力品读经典，辨一辨，说说下列各句用了何种修辞方法，并试作简要分析1．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的朱自清《春》）2．外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里高尔基《童年的朋友》）3．有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季梁衡《夏》）4．山在燃烧，水在燃烧，天空也在燃烧王充闾《火把节之歌》）5．秋水和风一样地明澈点秋江白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈罗兰《秋颂》）6．我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也就是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？（贾平凹《月迹》）（自主品读、思考 → 小组交流 → 全班交流）师：谁来跟大家说说，你感受到了什么？班级交流，相互评价、补充。

明确：1“偷偷地”在这里是“悄悄地、不知不觉”的意思，运用了拟人的修辞方法把春草人格化了，表现了春草旺盛地生命力，表达了作者对春草的喜爱之情2．这一句诗化的描写，运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，在“我”的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在“我”心上而且这样的比喻化描写，让读者对外祖母的爱具体可感3．这句话运用对比的修辞方法，将人们喜欢春花秋月却不喜欢具有紧张旋律的夏天，与作者喜欢并赞美夏天进行对比，鲜明地突出了作者对夏天的赞颂，对夏天辛勤劳动的农民的赞颂之情4．这句话运用了排比与夸张的修辞方法，生动地写出了火弥散在整个自然空间之中，火映照这一切，强烈地显示出作者难以自抑的情怀5．这句话引用元散曲名句“点秋江白鹭沙鸥”，用这富有意境的画面，描画出秋水的明净，增添了文章的文学色彩和感染力，吸引读者阅读的兴趣6．这句话运用比喻与反问的修辞方法，长天为纸月为印，形象贴切，表明天空是我的作品，天空是我的财富，我们是月亮的主人，我们是天空的主人，我们拥有天体，我们拥有宇宙！童心的创造力极为高超，童心的气概可吞长虹！反问的运用更增强了语气，使这拙朴而诚挚的情感，更具童心童趣。

教师过渡语：大家的表现真的是太棒了，能紧扣句子中的关键字眼把握修辞方法，并做了恰当的分析，在分析中，我们真切地感受到了修辞的魅力为何修辞手法有如此神奇的功效呢？那是因为这是修辞手法所固有的特效哦我们一起来熟悉一下各种修辞方法的表达效果小结：各修辞方法的作用ppt显示）常见的修辞方法有:比喻、借代、拟人、夸张、对偶、排比、反复、反问、对比等 （1）比喻：能将表达的内容说得生动、具体、形象给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻2）借代：可引人联想，形象突出、生动、具体，使特点更鲜明3）拟人：赋予事物以人的情态，语言生动、形象4）夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明  （5）对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美 （6）排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力 如:  （7）反复：运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美8）反问：加强语气，发人深思，激发读者感情9）对比：突出要描述事物的特点，并衬托情感……教师过渡语：同学们，在作文中，巧用排比添气势，借用名句显底蕴，多用比喻才生动……是的，妙用修辞增文采。

俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠文采装优美的经典散文更是如此请同学们浏览《中国新时期散文经典》，每人从中找出一句运用修辞方法的句子，与大家分享领略其魅力 活动三、找一找，领略修辞的魅力浏览《中国新时期散文经典》，找一找运用修辞方法的句子，并与大家分享领略其魅力浏览散文，自主品读 → 全班交流）师：有些同学的做法非常好，一边读一边在文旁做了批注，“不动笔墨不读书”，真是个好习惯看来大家都准备好了，我们一起来分享经典散文中修辞的魅力全班交流，互相点评、补充师：看来，同学们都已经能感受并分析修辞的表达效果了，领略到修辞的魅力，说的也有理有据，老师真为你们感到骄傲教师过渡语：通过前面的三个活动环节，我们已经深刻地体会到，各种修辞手法的运用，不仅能使语言生动形象，还能突出所要表现的内容和情感，加强语气等，总之是提高了语言的表现力与感染力，这就是修辞的魅力所在感受了这么多，我们的同学也已经跃跃欲试了有位同学写了一篇观察小练笔，我们一起来帮他改一改，好吗？活动四、改一改，显示修辞的魅力1．一位同学观察家里种的盆花后，写了一段练笔文字请你运用恰当的修辞方法，把文章改得更好我家阳台上，种了一盆太阳花。

它的茎有红色的，也有绿色的，看上去很嫩叶子也与众不同，表面油光光的最可爱的是它的花，那面对太阳的直射毫不回避的花花朵虽然不大，但鲜艳夺目，五彩缤纷有的白，有的鲜红，也有深黄的……密密麻麻地开了一片在夏天太阳的炙烤下，别的花都蔫了，而太阳花却越开越盛自主修改 → 小组交流 → 全班交流）师：好了，我们来修改修改！注意，要用修辞方法哦指名修改交流、评价听了大家的修改，老师深深地感觉到同学们的文字文采斐然，老师也忍不住对这段话进行了修改，现在看来都觉得比大家逊色多了，不过，我们还是一起来看一下吧示例】我家阳台上，种了一盆太阳花它的茎有红色的，也有绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来（运用了夸张的修辞方法）叶子也与众不同，表面油光光的，像涂上了一层蜡油（运用比喻的修辞方法）最可爱的是它的花，那面对太阳直射毫不回避的花花朵虽然不大，但鲜艳夺目，五彩缤纷有的洁白如雪，有的鲜红似火，有的深黄若金（运用了排比加比喻的修辞方法）……密密麻麻地开了一片在夏天太阳炙烤下，别的花都蔫了，而太阳花却越开越盛你看，他们仰着脸，面对酷热的考验，似乎在说：（运用了拟人的修辞方法）“我不怕！我不怕！”（运用了反复的修辞方法）教师过渡语：好文章是改出来的，当然，修辞手法的运用要以语言环境的需要为原则。

如果能恰当地运用，一定能使作文的语言活起来大家看看下面这四句话，都运用了修辞方法的，但这些句子的表达效果如何呢？我们一起来看一看2．修改下列文句，使比喻、拟人、夸张的修辞方法用得恰当、得体①夜深了，四周一片寂静，那满天的星星像五颜六色的花朵，缀满了深蓝色的天幕②满树的杏花望着嗡嗡飞舞的小蜜蜂，高兴地哼起了歌儿③发令枪响了，参加男子组100米决赛的运动员，一个个犹如猛虎归山，蛟龙入海，冲向终点④我剪坏了爸爸心爱的兰花，爸爸气得怒发冲天自主修改 → 全班交流）师：谁来说说，这些句子存在什么问题，怎么修改比较恰当呢？指名回答明确：①“满天的星星”比作“五颜六色的花朵”不恰当，“星星”在人们的视觉中并非是“五颜六色”的，“花朵”也不会发光这一句可以把“五颜六色的花朵”改为“晶莹剔透的珍珠”“闪闪发光的钻石”，或其他恰当的比喻②杏花的本质特征是静默的，拟为“哼起了歌儿”缺乏变通联想的基础，拟人用得不恰当这一句可以把“高兴地哼起了歌儿”改为“高兴地微笑着”“高兴地绽开了笑脸”，或其他合适的拟人写法③这一句用的比喻不得体，不合情境猛虎归山、蛟龙入海”一般用来比喻活动天地的广阔和行动的无拘无束，而这一句重点应该突出运动场上的运动员速度之快。

可以改为“离弦的飞箭、出膛的子弹”，或其他恰当的比喻④这一句用的夸张不恰当，不适用于所写对象怒发冲天”可改为“怒发冲冠”，使夸张合理怒发冲冠”这个成语就是用来形容一个人愤怒到了极点教师过渡语：是啊，修辞手法的运用，要适合所描写的对象，要合乎情理，符合情境，根据写作的实际需要，提炼最好的方法，方能增添文采校园内的玉兰又开了，满树的兰花洋溢着春情，欢歌笑语随风踏浪般次第起伏，那颗纤尘不染的心灵，永远开出高洁的花朵，每每让我们沉醉其中沉醉之余，我们真切地感受到春天早就来了热爱生活，喜爱观察的你，是否感受到春别样的色彩我们一起进入“活动五”活动五、写一写，释放修辞的魅力悉心观察，静心品味，描述你眼中的春天，写一个小片段小提示：1．抓住景物的特征，全面细致地观察； 2．安排好写景的顺序，写出层次； 3．注重用词用语和修辞（至少用两种修辞方法）； 4．注意表达自己的感情，情景交融 很多同学都已经写好了，特别想向大家展示一下。