二年级上册语文第五、六单元教学设计.doc

第五单元教材分析一、单元教材分析：　　本单元由《我真希望》《清清的溪水》《一封奇怪的信》《不用嗓子的歌手》《动物过冬》和《语文百花园五》组成，单元主题是“保护环境、可爱的小动物”课文语言生动活泼，充满情趣《我真希望》这首诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望警示人们：保护环境，刻不容缓！《清清的溪水》是一篇充满童真、童趣的童话课文，主要写了大象、棕熊为了比谁的力气大，把小树林的树木拔光了，经过小兔的教导后，它们重新把树木栽好，使得溪水又变清了的事《一封奇怪的信》写小姑娘要邮寄槐树籽支持绿化《不用嗓子的歌手》介绍蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式《动物过冬》本课是一篇童话，讲的是动物怎样过冬的故事《语文百花园五》安排了7项内容，1——5项通过学习活动，巩固汉语拼音轻声的读法，认识表示人民币币值的大写汉字，区别形近字，积累成语第6项是采集俗语，是让学生认识俗语这种语言现象丰富语言第7项是语文综合活动——办小小手抄报，通过活动，培养孩子的合作意识和语文实践能力二、单元教学建议：　　　情景化表演、分角色朗读、熟读、多练、精讲开课前结合本单元导读的文本和情境图，激发学生对环境和动物的关注、热爱和保护意识。

课堂上紧紧围绕课后习题把课文内容学透，对习题进行不同形式的练习对环保还可以适当引申，让学生能多了解和学习一些环保知识，知道在现实生活中应该怎样做好环境保护，怎样把课文的知识和自己的实际生活联系起来语文百花园的教学，要充分发挥这些练习题的作用，把它们有机融入到教学的各个环节，不加重学习负担此外，要重视实践活动，一定要给学生提供实践的时间和条件，让学生用心去观察、体验、探索和发现，在语文实践中提高学生的综合素质三、单元教学目标：1、认识本单元64个生字，会写39个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文3、理解课文内容，培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣激发儿童关心国家大事、关心绿化的美德4、分角色朗读课文，表演课文5、了解小动物奇妙的发音方式四、单元教学重点：1、认识本单元64个生字，会写39个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文3、理解课文内容，培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣激发儿童关心国家大事、关心绿化的美德五、单元教学难点：1、正确规范书写39个生字2、分角色朗读课文，背诵指定课文3、引导学生探索、发现大自然的奥秘，做一个生活的有心人六、单元教学时间：13课时。

17 　我真希望教学目标： 1.认识“希、囱、而”等11个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩 2.朗读感悟课文，背诵课文 3.理解课文内容，引导学生关注自己周围环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动重点难点：识字,背诵课文.学情分析： 受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着差异一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流，乐于交流；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱在教学中，应关注个体差异，关注他们的不同学习需求，以利于促进每一位学生的发展对于实践作业，也应细化要求，具体指导教师教法： 1.根据学生的兴趣安排教学，创设情境，尊重学生的朗读体验，鼓励学生大胆表达自己的感受 2.运用多种方式识记生字，结合多媒体教学，提高学生的识字兴趣3.在朗读课文的过程中，培养学生的理解、感悟能力学生学法：观察、发现、体验、探索课前准备：字卡、词卡多媒体课件环境污染的资料教学时间：两课时教学过程：第 一 课 时教学目标：学习课文，理解课文内容，会认生字11个。

教学重点：背诵课文，懂得保护环境的重要性一、创设情境，导入　　1.小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？（播放课件）人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这是我们共同的心愿今天，我们就来学习第17课《我真希望》　　2.板书课题，指导有感情读好课题　　二、初读课文，认知生字　　1.师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍　　2.字词教学（课件显示生字）　　①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个　　②集体读（有注音）　　③开火车读（无注音）　　④抢读（无注音，打乱顺序）　　3.学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听　　三、朗读感悟　　师：读了这篇课文，你们有什么想法？　　1.根据学生回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论　　2.小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？屏幕上随机出现相应的画面内容　　3.全班汇报，朗读感悟　　①整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心后两句“不是……而是……”，语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。

　　②第一小节屏幕显示：浓浓的黑烟——轻盈洁白的云彩　　引导学生理解“轻盈洁白”，从而指导学生读好这个词　　第二小节屏幕显示：灰灰的粉尘——清澈晶莹的泉水　　引导学生想像泉水清澈见底，晶莹透亮的样子，理解“清澈晶莹”一词，并读好它　　第三小节屏幕显示：浑浊的气体——象征香味的略带彩色的气体　　引导学生体会浑浊气体刺鼻的味道，理解“芬芳”一词，指导学生读好“淡淡的芬芳”　　第四小节：美好的环境——树绿、花红、小鸟鸣叫　　引导学生理解“我真希望”反复出现的含义，及最后省略号所代表的意思，从而指导学生读出内心希望的强烈，感受结尾意蕴深远学生先说哪一节，就先出示哪一节，随机指导朗读，感悟　　4.感情朗读　　①学生自由读全诗　　②男女生分读全诗　　③教师引读：我真希望……不是……而是……　　④看屏幕，学生配乐齐背　　四、联系实际，加深感悟，指导实践　　1.播放有关环境污染的录像资料　　师：小朋友们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到，请看屏幕　　2.指导实践，布置作业（课件显示提纲）　　师：这些现象离我们并不遥远，就在我们的生活中，请大家根据老师的提示，课后对自己身边的环境做一次调查，存在哪些污染，如何治理，咱们下一节课交流。

第 二 课 时教学目标：会写8个生字教学重点：正确规范书写生字词　　一、复习生字课文，导入　　1.读生词卡片；背诵课文　　2.师：小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗？　　二、交流调查结果，拓展延伸　　1.全班交流汇报自己的调查结果　　2.谈自己的感受　　师：做了这么细致的调查，此时此刻，你们有什么感受吗？有什么新的希望吗？该为环境保护做点什么呢？　　3.语言实践，拓展延伸　　师：请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段　　4.小组交流　　5.全班交流，适当点评　　三、巩固课文，加强语言文字的练习　　1.出示问题，填上恰当的词语　　洁白的（　　　）　　芬芳的（　　　）　　动听的（　　　　）　　2.指导“我会写的字”　　①出示我会写的字，引导观察　　②学生试写感悟，交流体会　　③根据书写情况，教师范写指导　　④学生再练 3.采集本课中表达环境美的词语四、总结：学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为保护环境，保护地球母亲，做出自己的贡献吧！五、作业设计：生字各写一行板书设计：17 我真希望 飘出 黑烟　 云彩　　　 喷出　 粉尘　　 泉水 保护环境　　　 吐出　　难闻气味 淡淡芬芳　　教学反思：18 清清的溪水教学目标：　　1．认识14个生字，会写7个生字，学习新偏旁“衤”。

　　2．正确流利地朗读课文3．让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽重点难点：　　能正确流利地朗读课文；可以正确填写动词＋名词的短语；能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识学情分析： 在本阶段，学生还处于刚刚起步阶段，学生已经初步掌握了汉语拼音和一部分汉字，对阅读有了初步的兴趣本文属童话，由于孩子对童话比较感兴趣，这篇课文有利于提高对孩子的阅读和识字兴趣教师教法： 1．创设情景，引领学生走进童话世界重视学生自主识字2．并在诵读中有所领会和熏陶，获得思想启迪学生学法：观察、发现、合作体验、探究教具准备：课件(大自然的美景、受到破坏后的大自然)，动物的头饰，拼音词语卡片教学过程：第 一 课 时教学目标：初读课文，学习生字，掌握新词教学重点：正确、规范书写生字　　一、课件引入，激情导趣　　出示课件：大自然的美景，激发学生的情感指导读题　　二、初读课文，整体感如，读准字音　　1、自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学　　2、出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读　　(1)小组检查(抽读)　　(2)师生交流:开火车读(师边听边纠正)　　3、梳理课文。

　　(1)自由读，边读边标出课文共有几个自然段　　(2)几位学生范读课文，边听边想:课文写了哪几个动物之间发生的故事?　　三、认识生字，指导书写　　1、出示生字:让学生在小组交流自己掌握的情况　　师：这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流　　2、出示去掉生字的拼音　　(1)指名读　　(2)请小老师带读　　(3)开火车读　　(4)小组交流，你是用什么方法来记住这个字的?　　3、指导书写　　(1)指导书写"互、象、被、掉"四个字，学习新偏旁"衤"让学生观察字的笔画和田字格中的位置，教师示范，指导学生书写　　(2)学生范写生字"俩、读、沿、朝"引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确书写　　(3)学生书写，互相欣赏，检查订正　　四、语文实践活动(一字开花)　　五、总结并布置作业　　你有什么收获?课后多读课文，指出自己不明白的问题第 二 课 时教学目标：正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容教学重点：能通过读课文，培养学生热爱大自然、保护环境的意识　　一、复习引入　　1、出字卡:检查记字情况　　2、课文写了哪些动物之间发生的故事?　　二、细读课文，读中感悟　　1、自由读课文，边读边想:课文中这些动物发生了什么事?　　2、出示课文中的两幅图:请选择其中的一幅图，说说这幅图说的是什么?(交流)　　3、出示图1:课文是怎样写的?请自由读一读。

　　4、小组讨论:读了课文，你知道了什么?　　5、根据学生的回答，学习3自然段　　6、小结：你认为大象、棕熊做得对吗?为什么?如果再这样做，大自然会变成什么样?所以，假如你是大象、棕熊，你会怎样做呢?　　7、学习第10、11自然段　　(1)过渡：同学们说得对极了大象和棕熊也知道错了，它们也懂得保护大自然、热爱大自然了，你们看……(出示动画课。