小鹿的减法教学设计.doc

18.《小鹿的减法》教学设计 第二课时 ——黄雨 知识与技能：1. 能正确、流利、有感情的朗读课文2. 积累词语，学些具体句子过程与方法：1. 在朗读中了解故事讲了谁和谁，他们在干什么2. 在练习说话中表达自己的看法情感态度价值观：学习小鹿身上的坚持不懈的品质教学重点：1. 学会正确、流利、有感情的朗读课文2. 懂得表达自己的看法教学准备：简笔画 词语卡片教学过程：一、 复习1. 复习词语出示词语卡片全班认读（ 剩下 水淋淋 减法 开始 方便 浑身 抹汗 造桥 流逝 ）同学们都认真记住了词语，真棒！掌声送给自己2. 师：今天我们继续学习课文（板书：18.小鹿的减法）3. 上节课，我们学了18课，课文讲了哪两种动物？ 板书：小鹿 獐子问：它们之间发生了一件什么事？出示填空：小鹿（ ) 獐子（ ）4. 学生反馈师：这句话连起来就是这篇课文的主要内容，请同学们大声完整的读一遍。

5. 过渡：这个故事是怎样发生的？我们来继续学习课文二、 细读课文、感悟理解（一）学习第1自然段1. 全班齐读第1自然段，边读边思考：小鹿为什么要搭桥？獐子为什么要铺路？（指名回答）2. 问：小鹿、獐子的家分别在哪儿？（出示简笔画帮助学生理解）3. 师：它们的想法实现了吗？指导学生勾画“退却”的句子：“可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，他们都退却了引导理解“退却”的意思 退却”：遇到困难不去解决，退缩、逃避4. 因为他们都退却了，所以他们的生活还是同以往一样天天绕远路于是，小鹿有了新的决定请同学们齐读第2自然段二） 学习第2自然段1. 小鹿做了一个什么新的决定呢？指导勾画：“小鹿终于下定决心，开始造桥了指导朗读）理解“终于”这个词语，带入句子重点理解2. 下定决心就应该马上行动，请同学们观察图（出示课文插图），相机指导小鹿身上背的工具的用途，造桥需要的材料3. 问：造桥辛不辛苦？从哪一句可以看出来？指导勾画句子，理解“从太阳升起到月亮出来”说明工作时间长引导学生说出表现工作辛苦的词语“汗淋淋”，并指导理解4. 说话练习（1） 出示两句话，哪一句写得比较好？小鹿累了小鹿累得浑身汗淋淋的。

指名回答）（2） 补充句子（ ）累得（ ） （ ）笑得（ ）（三） 学习第3—7自然段小鹿造桥累得浑身汗淋淋的，獐子看见了会怎么说呢？小鹿又是怎样回答的呢？1. 请同学们默读第3—7自然段，边读边思考提出的问题2. 男女生分角色朗读小鹿和獐子的对话3. 獐子为什么劝小鹿别干了？（因为造桥很费力，要花整整一年的时间，而且造桥很辛苦一年有多少天？适时板书：365 364—1.......=0理解365天与364天的区别，重点勾画第六自然段重点句引导学生理解时间过去一天桥就造好一截，只有每天坚持做，才会把桥造好四） 学习第8、9自然段1. 小鹿最后造好桥了吗？小鹿成功的原因是什么？（1） 全班男生齐读第8自然段2） 指名回答问题，教师适时贴出关键词帮助学生理解3） 小结（遇到困难不退缩，坚持到底才能取得胜利2. 獐子最后铺好路了吗？（1） 请全班女生齐读第9自然段2） 指名回答回答獐子铺好路了吗？它没有成功的原因是什么？（3） 教师适时贴出关键词帮助学生理解3. 对比小鹿的成功与獐子的一事无成，让学生明白想要做好一件事就必须坚持到底。

三、 拓展延伸1. 同学们，如果你们在路上碰到了小鹿和獐子，你想对他们说些什么？2. 指名回答，教师相机指导3. 教师小结，引导学生向小鹿学习，做事情要坚持到底，不退缩，不逃避四、 布置作业把这个故事讲给别人听板书设计： 18.小鹿的减法 小鹿 （造桥） 獐子（铺路）1. 比较句子：小鹿累了小鹿累得浑身汗淋淋的2. 补充句子：（ ）累得（ ） （ ）笑得（ ）。