小班科学有趣的声音小班科学声音在哪里.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑小班科学有趣的声音小班科学声音在哪里 小班科学：声音在哪里 活动目标： 1．在听听、说说、玩玩中操作探索声音的乐趣 2．能区分乐音和噪音，有初步养护耳朵的意识 活动重难点： 重点：探索声音的产生及力与声音变化的关系 难点：探索不同的方法让事物发出声音 活动打定： 1．两个大框子里装有铃鼓、口哨、玩具汽车、沙球 2．一个空瓶、每人一张广告纸 3、每人一个袋子 活动过程： 一．导入活动，激发幼儿探索的兴趣 师：听，是什么声音？（敲鼓）怎么声音没有了呀？咦，又有了，又没有了怎么回事呀？一会有声音一会没声音的？ 师：原来老师敲了就有声音了，不敲就没有声音了 二．通过第一次操作，引导幼儿探索声音产生的理由 1．出示操作材料 师：今天，老师带来了一些东西，你有手段让它们发出声音吗？请小挚友每人选样东西，试一试，看看怎么样才能让它发出声音，然后和你的好挚友交换着试一试好吗？去吧！ 2．组织幼儿集体交流 师：你方才选的是什么东西？你是怎样让它发出声音的？（强调动） 师：有没有选其他东西的？你又是怎样让它发出声音的？ 谁也选这样东西的？请你来玩一玩。

咦？声音一样吗？一个轻一个响，这是为什么啊？声音还跟小挚友的气力有关呢！ 3．教师小结：原来玩具汽车、口哨里的小珠珠、铃鼓上的片片、沙球里的沙子都动起来了，所以我们才听到了声音用的力气越小，发出的声音就越轻，用的力气越大，发出的声音就越响 三．通过其次次操作，引导幼儿了解不同的动作都能让事物动起来 1．师：哎，老师这里还有一样东西，这个是什么呀？ 请个别幼儿示范 师：可以捏瓶子，还可以怎样呢？我请他上来试一试原来，捏瓶子能发出声音，敲瓶子能发出声音，拍瓶子也能发出声音 2．教师小结：原来，同一种东西用不同的方法都能让它发出声音 3．老师还为你们每人打定了一张白纸，请你们想哪些方法可以让纸发出声音动手去试一试吧！ 4．交流：你是怎样让纸发出声音的？请你来介绍一下 5．师：老师察觉宝宝们今天真爱动脑筋，我们能让好多东西发出声音呢！ 四．引导幼儿区分噪音和乐音 1．师：方才老师把小挚友玩的时候的声音录了下来，我们一起来听一听？ 2．师：你觉得这段声音听起来怎么样？ 4．师：这样的声音我们给它取个名字叫噪音我们再来听下面一段声音？ 5. 师：这段声音听起来怎么样？像这样的声音我们给他取个名字叫乐音。

6.你热爱听哪段声音？为什么？ 五．议论养护耳朵的方法，终止活动 师：那除了这个方法还可以怎样养护自己的耳朵呢？ （不挖耳朵、不把东西塞进耳朵里、不大喊大叫、听到分外响的声音要捂住耳朵）现在，我们去外面听一听，还能听到什么声音？ — 4 —。