幼儿园小班绘本故事的教案(精选).pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,幼儿园小班绘本故事的教案(精选),汇报人：文小库,2023-12-24,目录,绘本选择,教学目标,教学过程,教学方法,教学评价,01,绘本选择,3-4岁：选择适合幼儿园小班年龄段的绘本，内容应简单易懂，图画丰富，语言简短，有助于培养孩子的阅读兴趣和基础认知能力适合年龄段,绘本内容应包含基础的认知概念，如颜色、形状、数字等，有助于孩子认识世界，建立基础的知识体系认知教育,通过故事情节和人物形象，引导孩子理解基本的人际关系和情感表达，培养孩子的同理心和情感表达能力情感教育,教育意义,绘本的语言应规范、优美，符合孩子的语言习惯，有助于提高孩子的语言表达能力绘本的图画应色彩鲜艳、形象生动，能够吸引孩子的注意力，提高他们的阅读兴趣同时，图画应与故事情节相呼应，有助于孩子理解故事内容语言和图画质量,图画质量,语言质量,02,教学目标,了解绘本故事的主要情节和人物角色。

学习绘本中的新词汇和表达方式掌握绘本中的基本句型和语法结构知识目标,培养幼儿的想象力和创造力,通过绘本故事的开放式结尾或角色扮演等形式，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力提升幼儿的表达和沟通能力,通过绘本故事的分享、角色扮演和讨论等形式，鼓励幼儿表达自己的观点和感受，提升幼儿的表达和沟通能力提高幼儿的阅读理解能力,通过绘本故事的教学，引导幼儿理解故事情节、人物关系和深层含义，培养幼儿的阅读理解能力能力目标,1,2,3,通过丰富多彩的绘本故事教学，激发幼儿对阅读的兴趣和热爱，培养幼儿良好的阅读习惯培养幼儿对阅读的兴趣和热爱,通过绘本故事中的人物情感描绘，引导幼儿认识和表达自己的情感，增强幼儿的情感认知能力增强幼儿的情感认知,通过绘本故事的分享、角色扮演和合作等形式，培养幼儿的社交技能，促进幼儿之间的互动和合作培养幼儿的社交技能,情感目标,03,教学过程,故事背景介绍,简要介绍绘本的主题和背景，激发幼儿的兴趣提问导入,通过提出与绘本相关的问题，引导幼儿思考，进入故事情境导入,图文结合,使用生动形象的图片和简练的语言，讲述绘本故事情感表达,通过语音、语调和表情，传达故事中的情感和意义。

讲述绘本,鼓励幼儿提出与绘本相关的问题，并引导他们思考答案提问与回答,邀请幼儿分享听完故事后的感受和想法，培养他们的表达和思考能力分享感受,互动讨论,延伸活动,角色扮演,鼓励幼儿扮演绘本中的角色，通过表演加深对故事的理解创作延伸,引导幼儿根据绘本主题进行创作，如绘画、手工等，培养他们的想象力和创造力04,教学方法,讲述法,讲述法是教师用生动、形象的语言，对故事进行口头讲述的一种教学方法在讲述过程中，教师可以通过语调、语速、表情等的变化，来表现故事中不同角色的性格特点和情感变化，使故事更加生动有趣讲述法可以帮助学生更好地理解故事内容，培养他们的语言感知能力和想象力观察法是教师引导学生仔细观察绘本中的图画，通过观察图画中的细节和线索，来理解故事情节和角色特点的一种教学方法教师可以在学生观察图画的基础上，提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，进一步加深对故事的理解观察法可以培养学生的观察力和思维能力，同时也可以提高他们的阅读理解能力观察法,在讨论过程中，学生可以自由发表自己的看法和观点，通过交流和讨论，来深化对故事的理解和认识讨论法可以培养学生的语言表达能力和批判性思维能力，同时也可以促进他们的合作学习和互动交流。

讨论法是教师引导学生对故事的主题、情节、角色等进行讨论的一种教学方法讨论法,05,教学评价,观察幼儿在绘本阅读过程中的表现，包括注意力、兴趣、参与度等观察幼儿在故事情节理解上的表现，如是否能理解故事情节、是否能正确回答问题等观察幼儿在语言表达和交流上的表现，如是否能清晰表达自己的想法、是否能与同伴交流等观察评价,评价幼儿在绘本阅读过程中的互动能力，如是否能主动提问、是否能与同伴讨论等评价幼儿在故事情节理解上的互动表现，如是否能提出有意义的问题、是否能提供有价值的回答等评价幼儿在语言表达和交流上的互动表现，如是否能倾听同伴的意见、是否能提出建设性的反馈等互动评价,单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最终呈现发布的良好效果单击此4*25,评价幼儿在故事情节理解方面的作品，如故事改编、续写等评价幼儿在语言表达和交流方面的作品，如故事复述、角色扮演等作品评价,感谢您的观看,THANKS,。