部编人教版三年级上册语文《12 总也倒不了的老屋》PPT课件 (2).pptx

观察图中的 老屋,用几个词描 述一下它的样 子 古老衰败破旧 荒凉 课文中也有 一座老屋,让我 们一起去看看它 是什么样子吧！ 12 12 总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋 第一课时 第二课时 12 12 总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋 第一课时 第二课时 慈琪 1992年生，青年作 家 主要作品：儿童诗集《梦游 的孩子》《三千个月亮》， 童话《收割一群狼》《决战 泥潭怪》等 第一课时 孵蛋 往前凑暴风雨 好饿 bo miāo fū 我会认我会认 朗读课文 扫清障碍 喵喵 cu 偶尔 叽叽 ǒu ěrjī 洞 准 备 暴 墙 壁 饿 蜘 蛛 漂 撞 我会写我会写 饱 晒 dnɡzhǔn biboqinɡb zhīzhūpiāo zhunɡbǎoshi 上下 结构 壁备 暴 左右 结构 准洞 生字归类 墙饿 蜘 蛛 漂 撞晒饱 识字方法 形声字： 辟(声旁)+土(形旁)=壁 票(声旁)+风(形旁)=飘 饣(形旁)+包(声旁)=饱 “洒”把“ 氵”换成“日 ”就是“晒”换一换： 结合词语识记： 暴雨 准备饥饿吃饱 准 zhǔn 第四横最长。

易写错 准备 准则 暴 bo 注意不要写成”水” 墙 qinɡ 这一笔是提，不要写成 横 墙壁 晒 shi 注意不要写成”目” 小猫来访小猫来访小猫来访小猫来访 识字游戏 饥饿 准备 墙壁 蜘蛛 漂亮 暴雨 碰撞 洞穴 晒干 吃饱 词语解释词语解释 安心：指心情安定 有了老屋的保护,小动物们 可以安心地度过雨天了 注意： 留意、关注 词语解释词语解释 门板：房屋的比较简陋的木板 门 准备： 预先安排,打算 读课文题目，你觉得老屋是一座怎样的老屋？ 初读课文，尝试预 测 整体感知 《总也倒不了的老屋》 我觉得它应该是一座十 分坚固的老屋 dǎo 倒 do 倒塌 倒茶 读第一、二自然段，说一说：你看到 了一座怎样的老屋？ 年代久远门窗破旧不宜居住 老屋太 老了 打算 和你的预测一样 吗？哪些差不多 ？那些不一样？ 老屋已经活了一百多岁了它的窗户 变成了黑窟窿，门板也破了洞它很久很 久没人住了 “好了，我到了倒下的时候了！”它 自言自语着，准备往旁边倒去 明明准备倒下的老屋怎么就“总也倒不 了”呢？请你预测一下，可能发生了什么 ，说说你预测的依据。

预测的依据 故事里的内容生活经验和生活知识 总也倒不了的 老屋 预测的内容 房子老旧就该修了 改变想法很正常 有人修理老屋了 它可能改变主意了 表格中是别的同学读到这个题目时的预测 ，你认为他们预测的依据是什么? 预测的依据 故事里的内容生活经验和生活知识 《总也倒不了 的老屋》 预测的内容 有些故事书中曾描述 过神奇的魔法 老屋总也倒不了， 是被施了魔法吗？ 欣赏插图，并往下读课文，边读边找 一找旁批在文中的依据大胆预测，接下 来还会发生什么，并把预测的内容像文中 的旁批一样记录在课文旁边 预测的依据 故事里的内容 预测的内容 图中的老屋看上 去那么慈祥，应 该会答应吧？ 1.小猫要找一个安 心睡觉的地方 2.插图 预测的依据 故事里的内容 预测的内容 我想老屋可能会 不耐烦了 小猫刚刚离开，老母 鸡又来请求老屋不要 倒下 预测的依据 故事里的内容 预测的内容 读到这句话，我 就知道，一定又 有谁来请老屋帮 忙了 老屋说“再见！好了， 我到了倒下的时候了！ ” 预测的依据 故事里的内容 预测的内容 我猜到了老屋会 怎么回答 老母鸡走了之后，小蜘 蛛又来请求老屋。

预测的依据 故事里的内容 预测的内容 老屋可能还会遇 到其他需要帮助 的小动物 老屋在帮助了小猫、 老母鸡之后，又帮助 了小蜘蛛 预测的依据 故事里的内容 预测的内容 估计老屋是不 会倒了 1.老屋站在哪儿，变晒太阳 ，边听小蜘蛛讲故事 2.文章的题目 说一说：在阅读课文的过程中， 你在什么地方，预测了什么？ 预测的依据 故事里的内容 预测的内容 图中的老屋看上 去那么慈祥，应 该会答应吧？ 小猫要找一个安心 睡觉的地方 预测的依据 故事里的内容 预测的内容 老屋会让老母鸡 住下 小猫刚刚离开，老母 鸡又来请求老屋不要 倒下 预测的依据 故事里的内容 预测的内容 读到这句话， 我就知道，一 定又有谁来请 老屋帮忙了 老屋说“再见！好了 ，我到了倒下的时候 了！” 预测的依据 故事里的内容 预测的内容 老屋有可能不让 小蜘蛛住下 老母鸡走了之后，小蜘 蛛又来请求老屋 预测的依据 故事里的内容 预测的内容 老屋可能还会遇 到其他需要帮助 的小动物 老屋在帮助了小猫、 老母鸡之后，又帮助 了小蜘蛛 预测的依据 故事里的内容 预测的内容 老屋最终还是会 倒的 老屋站在哪儿，变晒太阳 ，边听小蜘蛛讲故事。

说一说：文章里的哪些东西 对你的预测有帮助呢？ 文章的 题目 插图 文章内容 插图里的 线索 一、照样子加一加变成本课所学生字并组词 例：同——(洞)(破洞) 我——( )( ) 辟——( )( ) 知——( )( ) 课堂演练 饿饥饿 壁墙壁蜘蜘蛛 二、根据语境，选择恰当的词语填空 A.安心 B.安静 1.小猫找到了一个可以（ ）睡觉的好地方 2.图书馆里（ ）极了，同学们都在认真地读书 A B 字词听写 三、根据原文填空 老屋共有次 想要倒下它一共帮 了 个小动物分别是 、 和 小蜘蛛 三 老母鸡三小猫 第二课时 上节课我们学习了课文的生字，并对课文 内容做了简单的预测，明白了预测要依据课 文这节课我们继续走进课文，进一步体会预 测的好处和乐趣 我们一起来回顾一下上节课预测的过程， 想一想并说一说，我们结合了怎样的生活 经验和生活常识，才得出预测的内容的 互动课堂 预测的依据 故事里的内容 生活经验和生活 知识 预测的内容 1.小猫要找 一个安心睡 觉的地方 图中的老屋看上 去那么慈祥，应 该会答应吧？ 我读到过很多 童话故事，有 困难，一定会 有人帮助你的 2.插图 预测的依据 故事里的内容生活经验和生 活知识 预测的内容 小猫刚刚离 开，老母鸡 又来请求老 屋不要倒下 我想老屋可能会 不耐烦了 不断被人打 扰，可能会 觉得很烦。

预测的依据 故事里的内容生活经验和 生活知识 老屋说“再见 ！好了，我到 了倒下的时候 了！” 我读过的很多 故事的情节都 是这样的 预测的内容 1.读到这句话，我就 知道，一定又有谁来 请老屋帮忙了 2.我猜故事如果很 长的话，这句话还 会出现好多次 预测的依据 故事里的内容 生活经验和生活 知识 老母鸡走了之 后，小蜘蛛又 来请求老屋 预测的内容 我猜到了老屋会 怎么回答 乐于帮助别人的 人，应该会愿意 继续帮助别人 预测的依据 故事里的内容 生活经验和生 活知识 老屋在帮助了 小猫、老母鸡 之后，又帮助 了小蜘蛛 预测的内容 老屋可能还会遇 到其他需要帮助 的小动物 如果你乐于帮 助别人，那么 很多人都会在 需要帮助的时 候，想到你 预测的依据 故事里的内容生活经验和生 活知识 老屋站在哪儿 ，变晒太阳， 边听小蜘蛛讲 故事 预测的内容 估计老屋是不会 倒了 我读过的故 事里也是这 样的 在预测时，不仅要依据故 事里的内容，还要结合生 活经验和生活常识 再读课文旁批中的预测和自己的预 测，说说那些和课文内容一样，那些和 课文内容不一样 预测的内容可能跟 故事的实际内容一 样，也可能与故事 的实际内容不一 样。

也就是说，只 要有依据，无 论与课文内容 一样还是不一 样，都是可以 的 同学们，请想一想，假如是熊宝 宝，它会请求什么帮助呢？老屋 又会怎么办呢？ 预测的依据 故事里的内容生活经验和生活 知识 老母鸡走了， 熊宝宝又来请 求老屋 预测的内容 老屋可能坚持 不住了 不会收留 老屋乐于助人，和 遇到小猫、母鸡、 小蜘蛛时一样 会收留 出乎意料 的结局 “等等，老屋！”小小的声音在 它门前响起，“再过一个冬天，行吗 ？外面有凶恶的猎人，想拿我的皮围 在他的脖子上，我找不到一个安心冬 眠的地方 那么真实的故事是怎样的呢？ 老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦 往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊好 吧，我就再站一个冬天 墙角的小草发芽时，熊宝宝摇摇 晃晃爬出来：“谢谢老屋！” 老屋说：“再见！好了这下我 该倒了!” 这和你预测的内容一致吗？你觉 得哪个更有趣？ 请一位同学说一说：这篇故事 讲了什么？你觉得老屋有着怎 样的性格？ 这篇故事叙述了老屋想要倒下,但在小猫、老母 鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事 做对别人有用的事乐于助人 通过对篇课文的学习，你知 道预测有哪些基本方法了吗？ 方法：依据阅读经验、生活经 验、上下文内容 可以预测的地方：题目、插 图、内容 分析下面的资料，根据人们的需求，地铁将 会有怎样的变化？你会做出怎样的预测？说一说 你的预测依据。

地铁上书籍阅读 地铁上阅读 这篇课文，有些话是反复说的， 可以先认真揣摩人物心情，再分角色 朗读 朗读指导 结构梳理 总也倒不了的老屋 小猫 遇到了暴风雨 老母鸡 孵小鸡 没有倒下 蜘蛛 好饿 乐于助人 这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想 要倒下,但在小猫、___________、小蜘蛛的请求 下没有倒下的故事，表现了老屋___________的品 质 主题概括 老母鸡 乐于助人 拓展延伸 又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆 破烂的木头，身上落满阳光和灰尘，房梁和窗框 都静悄悄的，杂草已经长得很高了 老屋：“说好了，我总算可以休息了 它停下来听了听这次没有人请他再等一等 ，屋外一片安静鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的 地 那之后的故事 方去了它整整等了一天，下定决心，明早一定 要倒下去 第二天，朝阳落在房梁上，很暖和老屋醒 来，清清嗓子：“好了，我到了倒下的时候了 ” 说完，他认真的竖起了耳朵 等等吧，再等等吧 一、选一选 下列词语中的红色字与“暴雨”中的“暴”意思 相同的一项是（ ） A.暴露 B.暴风 C.暴躁 D.凶暴 B A.显露 B.强大而突然来的，又猛又急的 C.过分急躁的，容易冲击的 D.凶恶残酷的 课堂练习 二、用红色的关联词语写一句话。

小蜘蛛一边忙着补网，一边回答：“老屋老屋， 我给你讲个故事吧！” ____________________________________________ 同学们一边认真阅读文章，一边积极思考问题 三、老屋还会遇到其他需要帮助的小 动物(课文中出现过的除外)吗?它们之间会 有怎样的对话呢?预测一下，写一写吧！ 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、。