弘扬井冈山精神ppt课件.ppt

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 一、必须深刻领会和把握井冈山精神内涵和实质一、必须深刻领会和把握井冈山精神内涵和实质二、二、““三严三实三严三实””要求与井冈山精神是一脉相承的要求与井冈山精神是一脉相承的 三、传承弘扬井冈山精神，自觉践行三、传承弘扬井冈山精神，自觉践行““三严三实三严三实””要要求求 目￿录在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一部分必须深刻领会和把握井冈山精神内涵和实质在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一部分 井冈山，是中国革命的摇篮80多年前，在艰苦卓绝的井冈山斗争中，我们党形成了“坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利”的井冈山精神，为中国革命播撒了燎原火种，成为我们党的宝贵精神财富。

深入学习、领会和把握井冈山精神内涵和实质，有利于我们深刻了解历史，全面把握现在，正确面向未来 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.2.3.4.崇高理想、崇高理想、坚定信念坚定信念是井冈山是井冈山精神的灵精神的灵魂 实事求是、实事求是、敢闯新路敢闯新路是井冈山是井冈山精神的核精神的核心 艰苦奋斗、艰苦奋斗、勇于胜利勇于胜利是井冈山是井冈山精神的基精神的基石相信群众、相信群众、依靠群众依靠群众是井冈山是井冈山精神的根精神的根本第一部分在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1、崇高理想、坚定信念是井冈山精神的灵魂崇高理想、坚定信念是井冈山精神的灵魂 坚定的理想和信念，是共产党人的精神支柱一个人、一支队伍和一个民族没有远大而坚定的理想信念就没有精神支柱，就会缺失支撑其奋发向上、追求进步的精神动力正如习近平总书记所说，理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，那精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病” 第一部分在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 井冈山革命斗争时期，老一辈无产阶级革命者们胸怀崇高理想、坚定共产主义信念，这是井冈山军民坚持斗争、夺取胜利的精神支柱和力量源泉，是井冈山精神的灵魂。

弘扬井冈山精神就要高举旗帜、坚定立场，牢固树立共产主义理想和信念，把个人的理想融入到全体人民的共同理想之中，把个人的奋斗融入到全面建设小康社会共同目标之中，在“四个全面”的战略布局中实现人生理想和社会价值 第一部分在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 2、实事求是、敢闯新路是井冈山精神的核心实事求是、敢闯新路是井冈山精神的核心 实事求是，是党的思想路线的实质和核心当前，我国经济社会发展正处于发展转型期，产业结构战略调整和经济发展转型升级是重要任务如何把低端制造业转型为高附加价值业，如何把劳动密集型向资本密集型转型,如何推进政府主导投资向市场经济过度等等，都需要我们弘扬实事求是、敢闯新路的井冈山精神第一部分在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 以习近平同志为总书记提出的“四个全面”，是党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发提出的战略布局，是党中央治国理政的总方略，是实现“两个一百年”奋斗目标、走向中华民族伟大复兴中国梦的“路线图”。

在新的历史条件下，我们要坚持围绕“四个全面”的战略布局，以求真务实、勇于创新的精神，努力探索一条符合国情、面向未来的新路子 第一部分在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3 3、艰苦奋斗、勇于胜利是井冈山精神的基石艰苦奋斗、勇于胜利是井冈山精神的基石 艰苦奋斗，是我们党的传家宝历史告诫我们，越是胜利、成功、顺利和安逸的时候，越要保持高度警惕，保持头脑清醒我们党是靠艰苦奋斗起家的，也是靠艰苦奋斗发展壮大、成就伟业的第一部分在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 习近平同志深刻指出，我们党在革命、建设、改革各个历史时期都遇到了种种艰难险阻，我们的事业成功都是经过艰辛探索、艰苦奋斗取得的作为一名党员干部，要深刻认识保持艰苦奋斗精神的必要性和紧迫性，自觉加强对主观世界的改造，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，努力做到不怕吃苦、甘于奉献第一部分在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4 4、相信群众、依靠群众是井冈山精神的根本。

相信群众、依靠群众是井冈山精神的根本 群众路线是党的根本工作路线以毛泽东为代表的中国共产党在长期斗争中形成了一切为了群众，一切依靠群众和从群众中来，到群众中去的群众路线我们开展党的群众路线教育活动，落实“为民、务实、清廉”的要求，从根本上讲就是要密切党群联系，增进共产党人的群众意识、群众观念和群众感情第一部分在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 弘扬井冈山精神就要坚持以人为本、执政为民，在全心全意为人民服务中践行共产党人的先进性，在“为民、务实、清廉”中保持共产党人的纯洁性，努力做到权为民所用，利为民所谋，情为民所系，在各项工作中不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益第一部分在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二部分““三严三实三严三实””要求与井冈山精神是一脉相承的要求与井冈山精神是一脉相承的 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二部分 习近平总书记提出的“三严三实”，体现了价值评价的社会标准和个体标准的统一、历史标准和道德标准的统一、动机和效果的统一、真理与价值的统一，是在新的历史条件下引领党员干部讲党性重品行作表率、为民务实清廉的价值标准，是时代精神的精华。

自觉践行“三严三实”，既是遵守党纪的要求，又是锤炼党性的内容从本质上来讲，井冈山精神和“三严三实”要求是一脉相承、与时俱进的 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确首先，井冈山精神充分体现首先，井冈山精神充分体现““严以修身、严以用权、严以律己严以修身、严以用权、严以律己”” 习近平总书记提出的严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉第二部分在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 对照“三严”要求，我们发现，毛泽东创建井冈山革命根据地时，从一开始就要求党员守纪律、讲规矩，核心是“严”字他在荆竹山雷打石立下了“行动听指挥、打土豪筹款子要归公、不拿老百姓一个红薯”三项纪律，后来逐渐发展为人民军队的“三大纪律八项注意”。

这些“纪律、注意”，实质是对革命者修身、用权、律己的要求在后来的革命斗争中，这种井冈山精神如“星星之火”，“可以燎原” 第二部分在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确从井冈山到长征、到延安、到西柏坡，严以修身、严以用权、严以律己的井冈山精神要求在党员干部，特别是在老一辈革命家身上得到充分体现在井冈山斗争时期，毛泽东、朱德与战士一起挑粮；在延安时期，中共中央发布了《关于增强党性的决定》；在中央苏区时期，当时任江西省苏维埃主席的刘启耀保管着省苏维埃政府留下的价值万元的黄金，但他自己却极度穷困，而靠乞讨度日，被称为“腰缠万贯的讨米人”这是我们今天践行“三严三实”的模范，只有这样才能得到人民群众的认可和拥护 第二部分在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确其次，井冈山精神充分体现其次，井冈山精神充分体现““谋事要实、创业要实、做人要实谋事要实、创业要实、做人要实”” 习近平总书记提出的谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。

创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派 第二部分在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 对照“三实”要求，我们同样看到，毛泽东在大革命失败后，如果不是坚持实事求是、调查研究，把马克思主义与中国革命实际相结合，就不可能开辟一条农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，不可能引导中国革命不断从胜利走向胜利可以说，实事求是的精神是我们党在复杂艰巨的革命斗争中、在血与火的考验下总结出来的宝贵经验，既表现为实事求是的思想路线，也表现为艰苦奋斗的实干精神新时期坚持实事求是，必须做到“谋事要实、创业要实、做人要实”第二部分在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第三部分传承弘扬井冈山精神，自觉践行“三严三实”要求在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第三部分 党员是党的肌体的细胞，只有细胞健康，才能保证肌体充满活力。

作为8700万名党组织中的一员，必须把“三严三实”作为精神标识、价值追求和行为准则，以高度的思想自觉、政治自觉、行动自觉，努力践行“三严三实”要求，为保持党的先进性和纯洁性履行好最基本的职责在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、3、1、把信念内化于心，始终对党忠诚 把清廉固化于本，始终为人干净把实干外化于行，始终勇于担当在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确把信念内化于心，始终对党忠诚 井冈山精神的核心是坚定的信仰，没有坚定的信仰就不可能有对党的忠诚瞻仰井冈山革命烈士陵园，墙壁上烈士的姓名让我无比悲伤；站在无字碑前，回想为革命捐躯三万多英烈使我万分敬仰；祭拜小井烈士，那些在枪口面前毫不屈服的战士令我特别震撼他们抛头颅洒热血，用生命诠释着对党的忠诚他们的忠诚，是井冈山军民坚持斗争、夺取胜利的精神支柱和力量源泉，也是中国革命能够取得成功的关键，更是井冈山精神的灵魂 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 处在和平时代的我们，更应该以“三严三实”的标准，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，做到忠诚于党、忠诚于党和人民的事业，自觉把个人理想融入到党的事业中去，矢志不渝为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 井冈山时期，老一辈革命家在艰苦斗争的环境下，靠着艰苦奋斗、勤俭节约的精神干革命、打天下解放后，他们依然保持着这种精神、这种品质、这种境界巾帼英杰曾志，即使身居高位、功勋卓著，却从没有利用手中权力为失散多年的儿孙安排工作；甘祖昌从将军做回农民，一辈子保持着艰苦朴素的优良传统，向我们展示了革命家的精神境界把清廉固化于本，始终为人干净在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 今天的我们，物质生活富裕了，精神生活多样了，但贪图安逸、享乐主义也滋生这犹如毒药，会吞噬人们的意志只有始终做到“三严三实”，才能保持清廉本色，干净为人任何时候，我们都要以谨慎之心对待权力、以淡泊之心对待名利、以警惕之心对待诱惑，清清白白做人、踏踏实实做事、干干净净为官，保持与人民群众的血肉联系，让党和人民满意、放心在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 传承弘扬井冈山精神，根本是要看行动，看担当。

刘云山同志在2015年中央党校开学典礼时指出“领导干部肩负着重要职务，有职就有责，有责就要担当”敢于担当，应是我们共产党人的政治本色和价值最求对照“三严三实”要求，我们的担当要体现在严以修身、严以用权、严以律己中，落实在谋事要实、创业要实、做人要实把实干外化于行，始终勇于担当在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 作为一名年轻党员，今后还有很长的路要走，可谓任重道远，必须在大是大非面前始终立场坚定，自觉坚决维护党的团结,坚决维护中央的权威；在矛盾面前始终敢抓敢管，以逢山开路、遇水架桥的精神迎难而上；在风险面前始终敢于担当、勇于作为，能够豁得出去、顶得上去，以实际行动传承和弘扬革命精神在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢 谢谢。