2022秋季新教材人教版二年级数学上册1-1 认识厘米课件.pptx

20222022年人教版二年级数学年人教版二年级数学上册上册新教材教学课件1长度单位第1课时认识厘米探究新知探究新知很久以前，人们用很久以前，人们用1 1庹庹（tu）、1 1拃（拃（zh）等作）等作为测量长度的单位为测量长度的单位1 1庹庹1 1庹（庹（tutu）把两臂水平伸开，把两臂水平伸开，两手之间的最大两手之间的最大长度为长度为“一庹一庹”1拃（拃（zhzh）张开大拇指和中指，张开大拇指和中指，中指指尖和大拇指指中指指尖和大拇指指尖之间的长度为尖之间的长度为“一一拃拃”1 1个脚长个脚长用脚的长度作单用脚的长度作单位，一只脚的长位，一只脚的长度为度为“一个脚长一个脚长”这块石头这块石头有几庹宽有几庹宽？这这块石块石头有头有2 2庹庹（tu）宽）宽这块这块布有布有5 5拃长这块布这块布有几拃长有几拃长？这根这根竹竿有竹竿有4 4个脚长个脚长这根竹竿有几个脚长？这根竹竿有几个脚长？量量的都是课桌的的都是课桌的长，为什么量得长，为什么量得结果却不一样呢结果却不一样呢？有有3 3拃长有有5 5拃长不同的人拃的长度不同的人拃的长度可能不同，测量的可能不同，测量的结果也就结果也就不同不同要想得到同样的测量结果就需要要想得到同样的测量结果就需要统统一长度单位一长度单位！用用拃作单位量一量课桌拃作单位量一量课桌的的长。

长尺尺子子是是测测量量长长度度的的工工具具,尺尺子子上上的的“厘厘米米”就就是是一一个个统统一一的的长长度度单单位位厘厘米米可可以以用用“cm”表示表示0认真观察，看看尺子上都有什么？认真观察，看看尺子上都有什么？01 23456 78数字数字刻度线刻度线“厘米厘米”是是一个统一的长度一个统一的长度单位，单位，可可以以用用“cmcm”表示在尺子上表示起点在尺子上表示起点这是这是1 1厘米，像这样比画一下厘米，像这样比画一下1 1厘米厘米的长度在直尺上找出其他在直尺上找出其他1 1厘米的长度厘米的长度尺子上每相邻两个数字之间的长度是尺子上每相邻两个数字之间的长度是1 1厘米哪些哪些物体的长度大约是物体的长度大约是1 1厘米厘米？量比较短的物体，可以量比较短的物体，可以用厘米作用厘米作单位食指宽食指宽大约大约1 1厘米厘米便利贴便利贴宽宽大约大约1 1厘米厘米 量一量下面纸条的长度量一量下面纸条的长度纸条的长度是纸条的长度是5 5厘米量一量下面纸条的长度量一量下面纸条的长度纸条纸条的右端的右端对对着刻度几，就着刻度几，就是几厘米是几厘米把尺把尺子子的的刻刻度度0 0对准纸条对准纸条的的左端。

左端方法一：方法一：纸条的长度是纸条的长度是5 5厘米纸条纸条的右端的右端对着刻度对着刻度6 6纸条纸条的的左端对左端对准的不是刻度准的不是刻度0 0，而是刻度，而是刻度1 1方法二：方法二：6 61 15 5（厘米）（厘米）量一量下面纸条的长度量一量下面纸条的长度8 8看一看看一看，铅笔，铅笔长（长（）厘米左端对着刻度0右端对着刻度8教材第教材第4 4页页“做一做做一做”课堂练习课堂练习1 1.下面下面长度大约是长度大约是1 1厘米的物体是（厘米的物体是（）水彩笔长（水彩笔长（）厘米）厘米5 5橡皮长（橡皮长（）厘米3 32.2.填一填填一填2）（1）3 3.黄色黄色纸条和蓝色纸条谁更长？纸条和蓝色纸条谁更长？黄色纸条和蓝色纸条一样长黄色纸条和蓝色纸条一样长一端对着刻度一端对着刻度1 1，一，一端对着刻度端对着刻度4 4，蓝色，蓝色纸条的长度是纸条的长度是4-4-1=31=3（厘米）一端对着刻度一端对着刻度2 2，一，一端对着刻度端对着刻度5 5，黄色，黄色纸条的长度是纸条的长度是5-5-2=32=3（厘米）课堂小结课堂小结1.1.在测量物体在测量物体的的长度时，要长度时，要用用统一的长度统一的长度单单位。

位2.2.测量测量比较短的物体，可以用比较短的物体，可以用“厘米厘米”作作单单位位厘米厘米”还可以写作还可以写作“cm”“cm”3.3.厘米尺厘米尺上上每每相邻两个刻度之间的长度都是相邻两个刻度之间的长度都是1 1厘米这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？4.4.用直尺测量物体的长度：用直尺测量物体的长度：（1 1）把把直直尺尺的的刻度刻度0 0对准物体的左端对准物体的左端，物体，物体的右端的右端对着刻度几对着刻度几，它的长度就是几厘米，它的长度就是几厘米2 2）如果）如果物体的左端物体的左端,对准的是对准的是0 0之外的之外的其其 他他刻度，那么右端刻度减去左端刻度就是物刻度，那么右端刻度减去左端刻度就是物体的长度体的长度课堂小结课堂小结这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？谢谢谢谢您您的的观看看2022年。