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小学生六年级作文：一堂有趣的语文课“同学们，让我们尽情地发挥想象，此刻大家跟着教师一起当一回皇帝，我们召集了全国的画师来考试，考题是‘深山藏古寺’，让我们来看看下面的两幅哪一副最符合题意?”说完，我们个个都盯大了双眼看着课本大舞台活动上的两幅画随即大伙谈论纷纷，有的发愁：“哎，是哪一幅呢?”还有的说：“天啦，告知我答案吧这么夸大，”我说，“有答案了，其次幅!瞧这有个和尚挑水，确定山上藏有古寺第一幅，”有人自信满满的争道“瞧，这山多深啦，也有寺庙”大家都毫不示弱，争辩了半天……我说“哈哈，那还叫藏啊，明明不是藏古寺，那叫露古寺了教师满足的笑了，说道：“看吧，你一句，我一句，答案不就让你们争论出来了嘛!确实是其次幅更符合画的意境，把藏字淋漓尽致地表达出来了紧接着，又有新挑战了，教师得意的笑着说：“那么，现在听好咯，教师要你们画‘踏花归来马蹄香’看谁画的最符合题意教室里一下子沸腾了，兴奋极了，拿出了画纸就动笔马怎么画呢?”不过多久，班上的快乐果冒出一句：“我画的马可以用一个字来形容。

我们奇怪地问：“什么字啊?”他把手指脑门挠了挠，漫不经心的说：“猪立刻，教室里一阵哄笑，可他不服气，“有本领，你们来画画看啊!”教师补充说：“不要紧，大胆地画，我只看你们画得是否符合题意，画得不像马也没关系，只要表达出‘踏花归来马蹄香”就获胜别人都埋头画着，我半天不想再下笔，想看别人的又太没面子，所以就绽开想象，来想想这踏花，马蹄，归来什么意思我灵机一动：有了，不是有马吗，我就画一匹马，脚踩着一些花，不久行了吗?我开头画了，教师看了看，摇摇头，“这‘香’还没表示出来呢?”我不得不又停下来，想香味怎么画呢?对啊，写个香字不久可以了嘛，我乐得刚要告知身后的好朋友，一看，遭了，怎么好朋友都想到一处去了，都写的是香字这可难倒了我，心想：怎么会这样呢?我想啊想，绞尽脑汁，最终想到了，我在花上稍稍表示了下飘出了香气，用了几条起伏的线条，还在立刻画了几个圆圆的圈，意思就是马被花香香晕了，有创意吧!我起初还有点不敢交上自己的作品，怕被同学们笑话哪知，“我的大画家们，快交上你们的大作!”教师一煽动，教室里又是一阵欢乐同学争先恐后的交上着自己的杰作，我也硬着头皮交了上去最终等到教师评画了，吴教师称我们个个都是大画家：有的画了马圈，更能表达“归来”二字;有的还画了骑士，像美国的西部牛仔;有的画的花儿特明丽，看了就觉得香气十足;有的急了，干脆添几个字“好香啊”;有的的马儿画得四不像，惹得大伙乐得合不拢嘴。

我们可快乐了教师拿着我的作品，给全班展现，我当时恨不得找个洞钻进去，可心里却是快乐的，比喝了蜜还要甜教师说，在画上添几只翩翩起舞的蝴蝶，香就表达出来了我们立刻恍然大悟，原来还有这么好的点子，怎么自己就想不出呢原来这就是教师说的奇妙的构思你觉得我的杰作有创意吗?这真是一堂难忘而好玩的语文课啊!。