新人教版高一语文文学类文本阅读理解专题练习 含答案.doc.docx

新人教版高一语文文学类文本阅读理解专题练习（二）文学类文本阅读（11分）多余一句话秋林那天，我坐公交车去找朋友车上人不多，但也没有空位子，有几个人还站着吊在拉手上晃来晃去一个年轻人，干干瘦瘦的，戴个眼镜，身旁有几个大包，一看就是刚从外地来的他靠在售票员旁边，手拿着一个地图在认真研究着，眼不时露出茫然的神情，估计是有点儿迷路了他犹豫了半天，很不好意思地问售票员：“去颐和园应该在哪儿下车啊？”售票员是个短头发的小姑娘，正剔着指甲缝呢她抬头看了一眼外地小伙子说：“你坐错方向了，应该到对面往回坐要说这些话也没什么错了，但是售票员可没说完，她说了那多余的最后一句话：“拿着地图都看不明白，还看个什么劲儿啊！”售票员姑娘眼皮都不抬外地小伙儿可是个有涵养的人，他嘿嘿笑了一笑旁边有个大爷可听不下去了，他对外地小伙子说：“你不用往回坐，再往前坐四站换904也能到要是他说到这儿也就完了那还真不错，既帮助了别人，也挽回北京人的形象可大爷一定要把那多余的最后一句话说完：“现在的年轻人哪，没一个有教养的！”站在大爷旁边的一位小姐就忍不住了：“大爷，不能说年轻人都没教养吧，没教养的毕竟是少数嘛，您这么一说我们都成什么了！”这位小姐穿得挺时髦，两细带子吊个小背心，脸上化着鲜艳的浓妆，头发染成火红色。

可您瞧人这话，不像没教养的人吧，跟大爷还“您”啊“您”的谁叫她也忍不住非要说那多余的最后一句话呢：“就像您这样上了年纪看着挺慈祥的，一肚子坏水儿的可多了呢！”没有人出来批评一下时髦的小姐是不正常的这不，一个中年的大姐说了：“你这个女孩子怎么能这么跟老人讲话呢，要有点儿礼貌嘛，你对你父母也这么说吗？”您瞧大姐批评得多好！把女孩子爹妈一抬出来，女孩子立刻就不吭声了要说这会儿就这么结了也就算了，可大姐的“多余的最后一句话”还没说呢：“瞧你那打扮，估计你父母也管不了你后面的事大家就可想而知了，简单地说，出人命的可能都有这么吵着闹着，车可就到站了车门一开，售票员小姑娘说：“都别吵了，该下的赶快下车吧，别把自己正事儿给耽误了当然，她没忘了把最后一句多余的话给说出来：“要吵统统都给我下车吵去，不下去我车可不走了啊！烦不烦啊！”烦不烦？烦！不仅她烦，所有乘客都烦了！整个车厢这可叫炸了窝了骂售票员的，骂外地小伙子的，骂时髦小姐的，骂中年大姐的，骂天气的，骂自个儿孩子的真是人声鼎沸，甭提多热闹了！那个外地小伙子一直没说话，估计受不了了，大叫一声：“都别吵了！都是我的错，我自个儿没看好地图，让大家跟着生一肚子气！大家就算给我面子，都别吵了行吗？”声音很快平息下来，但你们不要忘了，外地小伙子的多余的最后一句还没说呢：“早知道北京人都是这么一群不讲理的王八蛋，我还不如不来呢！”想知道事情最后的结果吗？我那天的事情没有办成，大伙儿先被带到公安局录了口供，然后到医院外科把头上的伤给处理了一下。

我头上的伤是在混战中被售票员小姑娘用票匣子给砸的你们可别认为我参与了他们打架，我是去劝架来着我呼吁他们都冷静一点儿，有话好好说我多余的最后一句话是这么说的：“不就是售票员说话不得体吗？你们就当她是个傻瓜，和她计较什么呢？”（有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ）A. 小说情节并不复杂，以对话为主，也有少许议论，中间穿插人物外貌、神情、动作等措写，突出了不同人物的身份特点B. 小说中的人物基本上前一句是好话，后一句却引入反感，这说明人们既有讲理的一面，也有修养缺失的一面C. 小说开头“有几个人还站着吊在拉手上晃来晃去”，能够表现出乘坐公交车时乘客无聊的心态，为下面的争吵埋下了伏笔D. 小说以沉重的语调叙述，文字间饱含着对社会现象的思考和担忧，使读者在会心一笑的同时，不自觉地思考原因和反思自我E. 小说以我的所见所闻作为线索，以外地年轻小伙子的问话为开端，然后售票员、大爷、时髦小姐、中年大姐的话语推动了故事一步步向前发展5. 小说情节中每当事情要解决时却被“多余一句话”所打破，这样安排有什么样的艺术效果？结合文本进行简要分析答案】4. CD 5. ①使情节跌宕起伏，引起读者的阅读兴趣.②正是有了多余一句话，才会不断出现新的矛盾，有助于推动情节发展。

③通过不同人物多余的一句话说明这种现象的普遍性，有助于突出主题 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成下列小题腊梅花侯文秀母亲生我的时候，窗外腊梅盛开耗尽最后一丝力气的母亲，以微弱的声音给父亲留下唯一的遗言：他爹，孩子就叫腊梅吧！母亲死于难产母亲走时，我响亮的哭声和着父亲的悲恸令窗外腊梅花簌簌落地人们说，是我克死了母亲但父亲却把我当成母亲的再生，给予了百般疼爱为了更好地照顾我，父亲拒绝了好心人的多次提亲，还固执地拒绝了到市里美院当老师的邀请他说他一生都要陪着母亲，哪里也不去父亲成了一个地地道道的农民每天傍晚，父亲从田间裹着一身泥回来在炊烟袅袅中，不断呼唤我的小名：腊梅，腊梅，回家吃饭了我就躲在腊梅树下和父亲捉迷藏，最终还是被夜色的黑吓得挪动步子回家很快，热气腾腾的晚饭就上桌了桌上，父亲用围裙擦拭我的大花脸，爱怜地挨了摸我的头，假愠蓬：快吃吧，疯丫头时光如梭，腊梅花开了一次又一次，不知不觉中我已出落成一个大姑娘了在一个清晨，我和父亲来到半山腰，已不再年轻的父亲，脸上写满了沧桑父亲说，腊梅，快，给你娘磕头在父亲忧伤的目光中，我跪在地上，把头深深埋在长满茅草根的坟头上。

父亲在旁给母亲唠嗑，她娘，腊梅考上重点大学了你就放心去吧，一切有我呢我的泪水无声地滴落在茅草根上父亲拍拍我的肩，说道：记住，好好学习，将来做一个对社会有用的人在屋后腊梅还没开花之际，我收拾好行李，背起简单的行囊，踏看崎岖不平的山路，把孤独的父亲拉得越来越远……岁月是一把犁，把父亲犁得不像样子了可父亲脸上却始终挂着自豪父亲不止一次对眼羡的邻里说，其实，我没啥功劳，都是孩子争气，她娘保佑着她呢孩子，腊梅花开了可漂亮呢！父亲再次见到我时，就絮絮叨叨说这些无聊的话我想取笑他，可最终没有笑从父亲的声音里，我似乎看到父亲对母亲的思念我说，爸，您放心我不会忘了您，也不会忘了娘，更不会忘了这片土地父亲做梦也没想到，我一个女孩子，竟然当上了交通局局长自从当上交通局局长后，我立誓要把柏油公路修到每家每户门口，给乡亲们实实在在的方便再也不用像儿时那样，一遇下雨，就挽起裤脚，在寒风凛冽中，深一脚浅一脚地在泥泞里前行了每次招投标，总有一些领导的亲戚托关系，明里暗里地希望我照顾照顾可我明白，修路来不得半点马虎，不能做豆腐渣工程，不然就愧对父老乡亲对我的信任我力排众议，把工程交给了一个没有任何后台、资质过硬的承包商，并亲自监督把一条条宽阔的公路修到父老乡亲家门口。

竣工那天，乡亲们一个个提着鸡蛋和水果，送到父亲屋里父亲说什么也不接受，说我家腊梅就是大家的孩子，孩子为父母做事是理所当然的工程结束，承包商很顺利拿到工程款当承包商提着一个包来找我时，我一下变了脸，厉声喝道：你这人咋回事？报的价格也不高，挣的也不多，居然还有心思搞这个！你有这心思不如踏踏实实做点对社会有用的事！承包商感恩地拿着包走了可承包商似乎总觉得欠我点什么，听乡亲们讲起我母亲，使提议给母亲修坟！我不同意！可承包商说干就干动工那天，父亲赶过去，躺在母亲坟前，说你们非要这样做，干脆将我一起也埋了吧父亲铁青着脸，把人赶跑了承包商临走前，对着母亲的坟深深地鞠了三躬隔了些时日，父亲托人送来一幅画我打开一看，是一幅残梅图没有任何色彩，只有墨的浓淡，晕染出一些凄凉的意境虽然屋里悬挂的一幅精裱腊梅图让父亲的残梅图黯然逊色，但我还是小心翼翼地将父亲的画换上去我突然想把父亲接到身边，安享晚年可父亲的固执却超乎我的想象，他说，我哪儿也不去我就在这里，静静地陪你娘我知道怎么劝都是徒劳临走时，我找到村支书，托他好好照顾我父亲又开始了忙碌的工作一次，村里的二狗来城里看我，无意中说我家腊梅今年咋不开花呢？没过多久，我接到村支书，说我父亲病倒了。

突然想起小时候，父亲一遍又一遍教我画腊梅的情形用长锋羊毫蘸半浓墨，先画粗枝，再出旁枝，后用藤黄、赭石，浓淡点梅，很快生动形象的腊梅就跃然纸上我匆匆赶回去回到家，我什么也没有说父亲说，孩子，快看，家里的腊梅又开花了！放眼过去，一朵朵腊梅花，在风雪的包裹下，散发出阵阵幽香，沁人心脾我在手心里，轻轻画了一朵腊梅花选自《小小说大世界》）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是A. 小说综合运用了语言描写、动作描写、神态描写等多种手法刻画父亲的形象，突出了他情深义重、慈爱坚强、廉洁奉公的特点B. 小说语言质朴无华而深沉感人，平实自然而富于张力，在深情的叙述中，蕴含着女儿对父亲的敬爱，让读者感受到人性人情之美C. 修墓风波后，父亲送来的残梅图“没有任何色彩，只有墨的浓淡”，这是父亲以梅明志，同时又暗示着父亲对女儿保持清廉的期许D. 小说结尾“我在手心里，轻轻画了一朵腊梅花”，首尾呼应，结构严谨，也表现了“我”要把父亲传给我的美好品格坚守到底的决心5. 小说中划线处都写到了“腊梅花开”，意图各有不同，请简要分析6. 有人认为这篇小说的主人公是“我”，有人认为是“父亲”，你认为是哪一位？请结合全文谈谈你的看法。

答案】4. A 5. 第一处：交代“我”出生的时间（季节）及名字的由来（母亲寄寓的美好期盼）；第二处：表达出父亲对母亲的思念和对我的提醒（不要忘记父母与家乡）；第三处；表达了父亲病中见到我后的欣慰和对我的殷切嘱托 6. 示例一：本文主人公是“我”，理由：①“我”是主题的集中体现者本文通过“我”的成长经历及为百姓修路的故事，体现对正直无私、奉献社会的高尚精神传承的赞美②“我”是情节发展的主导者作为叙述者和亲历者，贯穿起整个故事③“我”是小说着力刻画的人物，着墨更多，形象更为丰满立体示例二：本文主人公是“父亲”，理由：①“父亲”是主题的集中体现者本文通过“父亲”对女儿的教育引导，突显了对正直无私、奉献社会的高尚精神传承的赞美②“父亲”是情节发展的推动者从“父亲”抚养女儿到对女儿工作的支持，再到对女儿的思念和告诫、期许，推动着故事向纵深发展③“父亲”是小说着力刻画的人物父亲”尽管对着墨相对较少，但女儿的作为都是受到父亲的教育和影响 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的作品，完成小题张宗琪毕飞宇外人，或者说，初来乍到的人，时常会有这样的一个错觉，沙复明是推拿中心唯一的老板。

实情却不是这样推拿中心的老板一直是两个如果一定要说只有一个的话，这个“一”只能是张宗琪，而不是沙复明和性格外露、处事张扬的沙复明比较起来，张宗琪更像一个盲人他的盲态很重，内心也极度的内敛沙复明做事的风格是大张旗鼓他喜欢老板的“风格”，热衷于老板的“样子”，他就当老板了张宗琪把这一切都给了他张宗琪没有沙复明那样的好大喜功，他是实际的他只看重具体的利益这一来张宗琪的低调反而格外的有力了，大事上头他从不含糊，大权也并没有旁落这天开午饭，金大姐在宿舍里把饭和菜都压在一个饭盒里，再运到推拿中心去一人一个饭盒，金大姐一边发，一边喊：“开饭啦！今天吃羊肉！”张宗琪知道是羊肉金大姐一进门张宗琪就闻到了一股羊肉的香张宗琪爱羊肉可是， 张宗琪再怎么喜欢，吃一次羊肉也不容易推拿中心有规矩，员工的住宿和伙食都是老板全包的老板想多挣，员工的那张嘴就必须多担待老板和员工是一起吃饭的，他们吃一回羊肉也是很不容易的呐张宗琪从。