有关一年级上册语文教学工作计划模板汇编六篇.docx

有关一年级上册语文教学工作计划模板汇编六篇一年级上册语文教学工作计划 篇1 一、基本情况 　　本班共有学生43名，有6位学习后进生本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量但大部分学生已经能独立写两句以上的拼音作文(不会写的字用拼音)，既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展　　二、教材分析　　本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的　　夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性　　每组包括1课“识字”、4―5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式课文共34篇，内容丰富多彩语文园地”包括4个栏目：我的发现――鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累――引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际――与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台――给学生提供展示学习所得的舞台。

　　8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表　　本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字书后生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字　　三、教学目标(听说读写能力的安排)：　　(一)识字与写字　　1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望　　2、认识常用汉字550个，其中250个会写　　3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美　　4、养成正确的'写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁　　5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》　　6、能用音序法查字典，学习独立识字　　(二)阅读　　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣　　2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文　　3、借助读物中的图画阅读　　4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语　　5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

　　6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体　　验，感受语言的优美　　7、认识课文中出现的常用标点符号在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气　　8、积累自己喜欢的成语或格言警句背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字　　(三)写话　　1、 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话　　(四)口语交际　　1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯　　2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容　　3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节　　4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻　　5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌　　6、有表达的自信心积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见　　(五)综合性学习　　1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论　　2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得　　3、热心参加校园、社区活动结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法一年级上册语文教学工作计划 篇2 一、学生知识现状分析 　　一年级孩子处于学习启蒙阶段，经过学前教育，口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展。

我们应该保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神　　二、教学任务、要求　　本册语文共有六个单元，暗含八个主题，充分考虑了儿童母语习得和发展的规律，充分考虑了学生的学习兴趣　　1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望全册识字384个，其中会写字140个采取随文识字的方法识字识字写字分两步走，先认后写，多认少写　　2、养成良好的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁　　3、学会汉语拼音汉语拼音分散到四个单元进行学习，降低了学习难度　　4、能借助汉语拼音认读汉字能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字　　5、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣　　6、积累自己喜欢的成语和格言警句　　7、养成讲普通话的习惯　　8、有的表达的自信心与别人交谈，态度自然大方，有礼貌　　9、对周围事物有好奇心、能就感兴趣的`内容提出问题，和同学互相探讨　　三、教学重点、难点　　教学重点：　　拼音、识字、写字、朗读　　学生学习方法的引导和学习习惯的培养　　教学难点：　　1、 全面提高学生的语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

　　2、学生与别人能大胆、自信地交流　　四、提高教学质量的措施　　1、拼音学习采取在情境图中学，通过看图读儿歌，读文等多种形式，随学文学字学拼音，互相配合，力求生动有趣，降低了学习难度　　2、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略　　3、在教学中努力体现语文的实践性和综合性　　4、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展　　5、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性　　6、注重熏陶感染，潜移默化，贯穿到语文教学过程中一年级上册语文教学工作计划 篇3 教研的理念与目标 　　以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动构建立体课堂结构，激发学生学习语文的兴趣，为学生提供丰富多彩的情景，给学生留有想象与思考的空间，提倡合作交流的课堂学习氛围重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和实践能力，让学生会在生活中学语文，发挥语文的工具性与人文性的'作用　　课堂教学：　　(1)认真搞好组织教学坚持由始至终全过程调动学生学习的积极性，特别重视非智力因素的作用，做到教书育人　　(2)贯彻教学原则科学性和思想性统一，理论联系实际。

直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教等全面灵活的配合运用，提高教学质量　　(3)尽量做到每课一得　　(4)做到每一节课教有目的，练有中心、学有效果，观点正确，概念清楚，突出重点，讲清难点，精讲精练，教师讲课一般不超过一节的二分之一时间　　(5)讲课语言要准确、鲜明、生动，要用普通话教学板书有计划，书写工整、规范　　(6)要杜绝拖堂现象　　(7)作业以精练为原则，新课讲完后，留适量作业，要求学生按时完成教师要认真批改，普通性问题及时完成作业和作业潦草的学生做到热心教育，耐心帮助　　(8)加强对学生课外阅读和学习活动指导，培养学生自学习惯和能力，扩大知识领域一年级上册语文教学工作计划 篇4 一、学情分析： 　　一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素　　二、教材分析：　　教科版一年级上册语文在总体上分成四个部分：第一部分，入学教育（3课）；第二部分，拼音与识字（15课），识字（6组，分别安排在拼音与识字以及阅读单元后；第四部分，主题单元（5个单元）　　三、单元整体内容分析　　1、入学教育　　“入学教育”共有3课，其内容分别为：我们爱学校；语文大课堂；写字读书姿势。

入学教育呈现方式以生动、活泼的图画为主，其编写意图是：考虑学校教育与学前教育的衔接，通过观察图画，说说、走走、看看等活动，了解学校这个新环境引导学生认识学习语文的新课堂，养成良好地读书写字的习惯　　2、拼音与识字　　为了充分发挥汉语拼音帮助识字的作用，本册教科书安排了拼音与识字的教学内容考虑到汉语拼音对初入学的儿童比较枯燥和抽象，教科书在拼音部分注重为儿童创设轻松愉快的学习情境，安排活泼有趣的练习活动，引导儿童在游戏中找到学习拼音的门径和规律，并且把学拼音与识汉字及学语言有机地结合起来，使学生充分地感受到了学习拼音的乐趣，引导学生在轻松愉快的学习中获得知识，形成能力　　3、识字　　本册教科书认真落实语文课程标准中对识字的要求，体现了对识字教学充分重视识字教材的编写，力求用儿童熟知的语言素材作为主要材料，充分利用儿童生活经验，注意教给儿童识字方法，揭示识字规律，引导儿童积极主动地识字，多识快识　　4、主题单元　　本册教科书共设有5个主题单元；单元主题分别为：第一单元，爱学校；第二单元，爱家庭；第三单元，秋天；第四单元，良好的`行为习惯；第五单元，爱护我们生存的环境主题单元分成阅读、你说我说、语文七色光三个板块。

阅读部分包括阅读课文10片快乐读书屋阅读材料7片，总计阅读篇数17片；你说我说板块有5次口语交际　　四、教学目标　　1、入学教育　　引导儿童来到新的环境后，敢说爱说，并且通过观察图画、说说、看看、走走、做做等活动，了解学校新环境；想学生渗透：生活处处可以学语文的大语文观念，同时引导学生学会正确的读书写字姿势，养成良好的习惯　　2、拼音与识字　　学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话　　喜欢学习汉字，有主动识字的愿望认识常用汉字323个，会写其中的141个掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯　　3、阅读　　喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习用普通话正确、流利地朗读课文学习借助读物中的图画阅读对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流　　4、口语交际　　学说普通话，逐步养成说普通话的习惯能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌有表达的自信心积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见　　五、本册教学重点、难点　　重点：　　1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

　　2、认识常用汉字321个，其中会写141个汉字　　3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯　　难点：　　1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点　　2、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此321个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点　　3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点　　六、主要的教学策略　　1、加强理论学习，提高教师素质　　结合自己参加县教师知识素养比赛的契机，认真学习《20__版语文新课程标准》，深入领会其精神，落实语文教学的新做法、新思路，并且结合本班存在的问题，调整教学方法　　2、抓好教学常规，将素质教育落实到学科教学中　　一年级学生，可塑性极强，因此，本学期，我要将养成学生良好的学习习惯和生活习惯作为工作的重点，要以课堂教学为中心，重点抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点　　3、认真备课　　备好课是上好课的基础在教学中，我要以隋淑芝老师。