初三语文备课组教学计划PPT.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,初三语文备课组教学计划,REPORTING,目 录,课程概述与目标,教学内容与方法,教学进度与安排,评价方式与标准,资源利用与开发,教师团队建设与培训,家长参与和家校合作策略,PART,01,课程概述与目标,REPORTING,WENKU DESIGN,初三语文课程特点,综合性,初三语文课程涵盖了古代文学、现代文学、作文训练、阅读理解等多个方面，要求学生具备全面的语文素养深度性,与初一、初二相比，初三语文课程内容更加深入，要求学生具备较高的分析、理解和鉴赏能力应试性,初三语文作为中考的重要科目，课程内容和教学方式都具有较强的应试性，需要针对中考要求进行有针对性的教学掌握初三语文基础知识，包括古代文学、现代文学、作文训练、阅读理解等方面的知识点知识目标,提高学生的阅读、写作、口语表达和文学鉴赏能力，培养学生的语文综合素养能力目标,通过语文教学，引导学生热爱祖国语言文字，传承中华优秀传统文化，培养学生的审美情趣和人文情怀。

情感目标,教学目标与要求,教材分析,初三语文教材一般采用人教版或苏教版等主流教材，内容编排合理，知识点覆盖全面，符合中考要求教材选用,根据学校实际情况和学生特点，选择适合的教材版本，并结合中考要求进行有针对性的教学同时，可适当补充一些课外读物和优秀文学作品，以拓宽学生视野和提高文学素养教材分析与选用,PART,02,教学内容与方法,REPORTING,WENKU DESIGN,阅读策略指导,教授学生有效的阅读策略，如预测、概括、分析等，帮助学生快速准确地把握文本信息，提升阅读效率经典文本阅读,选取具有代表性的经典文本，通过精读、略读等方式，引导学生深入理解文本内涵，提高阅读能力和文学素养阅读材料选择,根据学生的实际水平和兴趣，选择适当的阅读材料，包括课文、名著、新闻、科普文章等，拓宽学生的阅读视野阅读教学内容与方法,讲解写作的基本要素和技巧，如选题、立意、构思、表达等，帮助学生掌握写作的基本规律和方法写作基础知识,写作训练,作文评改,安排适当的写作练习，包括命题作文、自由作文等，引导学生通过实践提高写作能力对学生的作文进行认真批改，指出优点和不足，提出改进意见，帮助学生不断完善自己的写作技能。

03,02,01,写作教学内容与方法,交际策略培养,通过模拟对话、角色扮演等活动，培养学生的交际策略和应对能力，使其在真实情境中能够自如地进行口语交际听力训练,安排适当的听力练习，如听录音、听对话等，提高学生的听力理解能力和口语反应速度口语表达技巧,教授学生口语表达的基本技巧，如发音、语调、语速等，提高学生的口语表达能力口语交际教学内容与方法,将语文与其他学科进行有机整合，引导学生从多个角度审视问题，提高综合思维能力跨学科整合,组织学生参加社会实践活动，如调查、访问等，让学生在实践中运用语文知识，提高语文应用能力社会实践参与,鼓励学生开展研究性学习，如课题研究、论文撰写等，培养学生的探究精神和创新能力研究性学习,综合性学习内容与方法,PART,03,教学进度与安排,REPORTING,WENKU DESIGN,上学期教学进度,完成初三上册前两单元的教学，重点讲解文言文及现代文阅读技巧完成初三上册后两单元的教学，同时穿插进行作文训练及名著导读进行上册复习，并完成初三上册的测试与评估开始初三下册的教学，完成前两单元的内容9月份,10月份,11月份,12月份,3月份,4月份,5月份,6月份,下学期教学进度,01,02,03,04,完成初三下册后两单元的教学，同时加强作文训练及名著导读。

进行下册复习，并完成初三下册的测试与评估开始中考总复习，按照中考考点进行有针对性的复习和训练模拟考试及讲解，查漏补缺，做好中考前的最后准备1,2,3,布置阅读任务，推荐名著及优秀文学作品，要求学生写读书笔记同时，提前预习下册部分内容寒假期间,针对中考成绩进行反思和总结，布置相应的阅读和写作任务，为高中阶段的语文学习打好基础暑假期间,鼓励学生利用自习时间进行课外阅读和写作练习，培养良好的学习习惯和自主学习能力自习时间,假期及自习时间利用,PART,04,评价方式与标准,REPORTING,WENKU DESIGN,学生是否积极参与课堂讨论，是否能够主动回答问题，是否能够与同学合作解决问题课堂表现,学生是否能够按时完成作业，作业是否认真完成，是否有抄袭现象作业完成情况,每个单元结束后进行一次测试，测试成绩将作为平时成绩的一部分单元测试成绩,平时成绩评价方式及标准,试卷成绩,期末考试采用闭卷形式，试卷成绩将占总评成绩的大部分作文成绩,期末考试包含一篇作文，作文成绩将占总评成绩的一部分口语表达能力,期末考试包含口语表达环节，考察学生的口语表达能力期末考试评价方式及标准,03,参与语文活动,鼓励学生参加语文相关的活动，如朗诵比赛、写作比赛等，以评价其语文综合素养。

01,课外阅读笔记,鼓励学生进行课外阅读，并要求其提交阅读笔记，以评价其阅读能力和理解能力02,小组合作项目,安排小组合作项目，评价学生在团队合作中的表现和能力其他评价方式及标准,PART,05,资源利用与开发,REPORTING,WENKU DESIGN,整合教材内容,根据教学需要，对教材内容进行适当的整合和重组，提高教学效果开发教材配套资源,利用教材中的练习题、阅读材料等，开发配套的教学资源，如课件、教案等深入挖掘教材,仔细研读教材，理解编排意图，明确教学目标，充分发掘教材资源教材资源利用与开发,利用搜索引擎和专业的教育网站，搜集与教学内容相关的优质网络资源搜集优质网络资源,将搜集到的网络资源进行分类和整合，建立资源库，方便教师随时调用整合网络资源,根据教学需要，利用网络技术，开发课程、微课等，丰富教学手段开发网络课程,网络资源利用与开发,利用校园文化活动,鼓励学生创作与语文学习相关的文化产品，如校刊、校报、文学作品等开发校园文化产品,利用校园文化环境,充分利用校园的标语、宣传栏、文化墙等，营造浓厚的语文学习氛围结合学校的文化活动，如读书节、文化节等，开展与语文教学相关的活动校园文化资源利用与开发,PART,06,教师团队建设与培训,REPORTING,WENKU DESIGN,组建备课小组,根据教师的专业特长和教学经验，合理组建初三语文备课小组，明确各自职责和任务分工。

定期集体备课,每周固定时间组织集体备课，共同研讨教学内容、教学方法和学生学习情况，确保教学进度和质量教学资源共享,建立教学资源共享平台，鼓励教师上传优质课件、教案、试题等教学资源，促进团队协作和共同进步教师团队建设方案及实施计划,教育理念培训,01,组织教师学习先进的教育理念和教学理论，更新教育观念，提高教学认识教学技能培训,02,针对初三语文教学的特点和要求，开展教学设计、课堂管理、教学评价等方面的技能培训学科素养培训,03,加强教师的语文学科素养培训，包括文学素养、文化素养、语言学素养等方面的提升教师培训内容及形式设计,鼓励教师利用业余时间进行自我学习，阅读教育类书籍、期刊和论文，了解最新的教育动态和研究成果自我学习,组织教师参加各级各类的学术研讨会和教育交流活动，拓宽视野，增长见识参加学术研讨会,引导教师结合教学实践开展课题研究，探索教育教学规律，提高教学水平和科研能力开展课题研究,教师专业素养提升途径探讨,PART,07,家长参与和家校合作策略,REPORTING,WENKU DESIGN,家庭作业,家长可协助孩子制定学习计划，督促孩子完成作业，给予必要的指导和支持阅读陪伴,家长可与孩子一起选择适合年龄的优秀读物，进行亲子共读，培养孩子的阅读兴趣和习惯。

写作指导,家长可引导孩子观察生活，积累素材，指导孩子进行写作练习，提高孩子的写作能力家长参与孩子语文学习的方法和途径,定期沟通,学校可定期与家长进行沟通，反馈孩子的学习情况，共同商讨教育策略家访活动,学校可组织老师进行家访，深入了解孩子的家庭背景和成长环境，为个性化教育提供依据家长学校,学校可开设家长学校，为家长提供教育培训，提高家长的教育水平和能力家校合作促进孩子全面发展的措施和建议,03,02,01,家长对孩子语文学习成果的评价和反馈,家长可关注孩子的语文考试成绩，了解孩子在学校的表现和学习水平作业评价,家长可检查孩子的作业完成情况，对孩子的作业质量进行评价和反馈进步肯定,家长可及时肯定孩子在语文学习中的进步和成绩，增强孩子的自信心和学习动力同时，家长也应指出孩子在学习中存在的问题和不足，鼓励孩子继续努力成绩关注,THANKS,感谢观看,REPORTING,。