六（2）班语文试卷分析.doc

2013—2014学年度上学期六（2）班语文试卷分析赵旻华　　期中考试结束了,题型基本上是意料之中的，难度适中，没有偏题怪题，从学生考试成绩的统计情况来看，成绩比较理想，所有学生全部及格综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析：　　一、基本情况：　　本次期中考试试卷的答题时间是100分钟，满分100分(包括卷面整洁3分)，命题以《语文课程标准》为依据，以教材为基本点，涵盖了小学六年级上册前四单元的主要知识点，是一份切合小学生实际的语文试卷具体体现在以下几方面：　　1、展现题型的多元而多样　　综观这份试卷，其内容涵盖了“拼音、词语、句子、积累运用、阅读、口语交际与写作”六大板块，题型多样而富有开创性，力求对学生的素质进行全方面的评价　　2、突出语文的实践与开放　　基础知识题的灵活运用，看拼音写词语题的基本功训练，课外阅读题的灵活丰富以及作文题的贴近生活实际，都拓展了学生展示自我的空间，并注重了基础知识与基本技能的考查　　3、注重课外的积累和运用　　积累在语文学习中占有重要的地位语文学习的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程有了丰富的积累，才能“厚积薄发”本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合。

　　总体说来，本份试题涉及面广、题型多样、难易适中，检测全面而合理，突出了重点，试题命题符合学生实际，问题明确无歧义，很规范，体现了《语文课程标准》的精神　　二、整体成绩统计与分析：　　这次参加考试人数62人，及格人数62人，及格率100%，90分以上人数22人，80分以上人数31人，80分以下有9人，基本达到本次考试的预期目标　　三、做题分析：　　1、答卷情况　　通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：　　(1)掌握较好的是基本知识题， 字、词、句子部分学生掌握得较好，得分率较高;(2)字词方面有不少学生写错别字，特别是补充成语有些学生把“采”写成“彩”，把“崖”写成“涯”，把“忘”写成“望”3）阅读方面在课外文段阅读中，要求学生解释“翻船”的意思，很多学生不能结合上下文理解还有一题要求学生说说“我”回家怎么跟父母解释，很多同学不知道根据文章中心来答题4）习作方面这次作文写“关爱”为主题的作文这次学生的作文整体上很好由于学生在单元练习中曾经写过，所以绝大多数学生写的不错基本达到了写作要求而且语句通顺，内容具体，用词也不错　　2、从考卷中发现的问题　　(1)词语句子积累不够　　重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。

学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策　　(2)书写不规范　　从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观书写不够端正，字体潦草不规范特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分很厉害　　四、教学建议：　　1、基础知识的训练一定要扎实到位，特别是字、词、句的训练要反复进行，牢固掌握基础知识，阅读和写作才能有所提高　　2、加强学生良好习惯的培养，注意审题，书写工整　　3、阅读题更注意考察学生的分析能力老师在教学中要告诉学生多读短文，读通读顺读懂以后再答题　　4、注意多让学生练习写作，特别强调要抓住中心来写作文的书写要工整、干净，标点符号一定要正确规范地使用 2013年11月。