写话教案汇编9篇.doc

写话教案汇编9篇 写话教案 篇1　　培养目标：　　1．知识领域：按句式说几句完整、连贯的话，再连成一段话写下来　　2．情感领域：懂得自己的事情自己做，培养爱劳动的品质　　3．发展领域：在自主的语言实践中，培养学生口语交际的能力及初步运用祖国语言文字的能力　　教学过程：　　一、猜谜激趣，揭示课题　　导语：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？现在，老师有一个谜语要请大家来猜大家要认真听，动脑筋想，看谁先猜出来　　1．老师读谜语：我有两个好朋友，你有他有大家有会写字，能画画；会扫地，能洗碗样样事情都会做，猜猜看，它是谁？　　2．学生说谜底，老师板书课题“一双手”　　[意图：引出课题，创设愉快、和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣，呈现最佳的学习状态]　　二、句式辅助，训练说话　　过渡：人人都有一双手今天，我们就来说一说、写一写自己的“一双手”练习用“我有一双（怎样）的手” 的句式说话指定一小组的同学“开火车”说，老师相机板书：能干、等）　　[意图：渗透“总述”的概念，培养学生的概括能力]　　2．练习用“我用自己的双手（干什么）”的句式说话　　过渡：手能做很多很多的事后下面老师要请小朋友们用自己的双手做一件事情，看谁做得又快又好。

　　①在“我有一双勤劳的手……”的歌声中，同学们开始动手做事情他们有的系红领巾，有的整理书包，有的削铅笔，有的擦桌椅，有的捡地上的废纸，有的拼图，有的画画……忙得不亦乐乎　　[意图：结合学生生活实际，创设情景，让学生通过实践，获取大量的感性材料，为说话、写活提供素材]　　②指定一小组的同学“开火车” 用句式把刚才做的事情说一说　　[意图：由具体的动手操作到抽象的语言表达，发展学生的思维能力]　　③指定一小组的同学“开火车”用句式说一说平时还做过哪些事情　　[意图：从学生的生活积累入手，拓宽思路，激发表达欲望，发散思维]　　3．练习用“长大以后，我要当_________，用_________”的句式说话　　[意图：留给学生一个可以尽情拓展奇思妙想的空间，让基础好的学生有充分发挥想像的余地，让学习有困难的学生也有进步的喜悦］　　过渡：小朋友们从小就学会自己的事情自己做，家务活儿学着做，老师为你们感到高兴长大以后，你们的手还想做什么呢？下面，老师请你们看几幅图，想一想，图上画的是谁？用自己的双手在干什么？　　①老师逐一出示图片，学生看图思考　　②指名回答　　[意图：图片辅助，启发想像为下一步的学习做好充分的准备。

］　　过渡：说得很好，下面请同学们用句式，互相说一说将来你的手要干什么？　　③小组讨论，合作学习　　[意图：学生之间有机会相互帮助，有机会获得同伴的创新的信息，促进学生多方位互动，培养学生合作学习的能力]　　④指名回答　　[意图：让学生畅谈自己的理想，培养创新的意识]　　⑤小结：小朋友们说得很好，大家都有美好的理想我们只有现在好好学习，掌握好科学文化知识，长大了才能实现自己的理想　　三、从分到合，由说到写　　1．把三句话连起来说一说　　2．把三句话连成一段写下来　　［意图：先说后写，降低梯度；由句到段，培养学生的综合能力］　　四、信息反馈，检查效果　　1学生读小习作，大家评议　　2．四人小组交流，互相修改寸习作　　[意图：学生交流习作，一方面让他们的习作有更多的倾听者和欣赏者，使他们得到情感的满足，体验成功的快乐；另一方面，让“耳朵”做老师，训练学生的语感，培养他们自己会分析、会修改习作的能力]　　五、总结谈话　　小朋友们，这节课我们不但用自己的双手做了一件事情，还围绕着“一双手”进行了说话和写话的练习，大家都能积极动脑筋，说得好，写得也不错希望小朋友们以后还要样样事情学着做，让自己的双手变得更能干，更有用。

写话教案 篇2　　教学目标：　　1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜欢的理由　　2、做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己的看法　　3、培养热爱小动物的情感　　教学重点：　　1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜欢的理由　　2、培养热爱小动物的情感　　教学难点：　　做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己的看法　　教学时间：1课时　　教学过程：　　一、谈话导入　　大家喜欢小动物吗？如果现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？　　学生自由畅谈　　预设：我想养一只小猫；我想养一只小狗……　　播放音乐：小花猫　　二、写话指导　　1、确定你要写话的对象，进行说话练习　　2、说明自己养这只小动物的理由　　3、想一想：自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢？　　4、说明自己想养它的理由，比如：外形可爱、动作敏捷、对人友好……　　三、小组交流　　1、开展说话：你为什么要养这只小动物呢？　　2、小组交流，出示小组交流的要求：　　（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲　　（2）讲的时候要清楚　　3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一比谁的理由充足　　预设：小花猫可以抓老鼠。

　　柯基犬长相可爱　　鹦鹉鸟会学人说话　　四、课堂写话　　1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦　　2、写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写己的理由　　五、写话展示　　1、每组推荐一个代表上台展示，展示要求：　　（1）声音洪亮普通话　　（2）吐字清楚要生动　　（3）小动物特点说分明　　2、做文明听众　　（1）没听清楚的可以提问，但必须等同学说完　　（2）同学可以进行补充，但必须要等同学说完　　（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌　　3、把自己写在格子纸上的话看，比一比谁写得工整、通顺、没有错别字　　4、展示最优秀写话　　5、试着把自己写的小动物画出来　　六、课堂　　小动物是我们的朋友，我们共同生活在同一个蓝天下我们要爱护小动物，保护它们，做它们的好朋友播放音乐：同在蓝天下写话教案 篇3　　一、看图激趣　　1.老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现　　2.看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?　　小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?　　二、引导看图，明白图意　　1.咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。

　　2.作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流　　3.咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?　　4.由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流　　三、审题，明确写作要求　　1.学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画　　2.四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意　　四、试写初稿　　表达自己的真情实感记叙清楚，语句通顺，感情真切　　习作要求：(投影出示)　　(1)学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导　　(2)学生完成初稿，进行自我修改　　(3)组内互读互改　　如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改写话教案 篇4　　1、春天来到 ________________________________ （1）指名学生说一说　　（2）学生动笔写一写师巡视指导　　（3）学生汇报：春天来到草地上，春天来到花园里，春天来到树林里……写话教案 篇5　　教学目标：　　1、写一件自己喜爱的玩具。

写出玩具的特点，体现自己的喜爱之情　　2、小组互动，先说后写，激发写作兴趣　　3、正确使用方格纸，知道常见标点的占格规则　　教学重点：　　写一件自己喜爱的玩具写出玩具的特点，体现自己的喜爱之情　　教学时间：　　1课时　　教学过程：　　一、启发谈话，导入新课　　同学们，我们来看一幅图图上有什么？　　玩具　　导入新课：今天我们来聊一聊你最喜欢的玩具　　二、一起读要求　　1、齐读课本要求　　每个人都有自己喜爱的玩具你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来　　2、总结要求：　　（1）写自己喜爱的玩具　　（2）写出玩具的特点　　（3）表达自己的喜爱之情　　三、互动交流　　1、你最喜欢的玩具是什么？快来说一说　　展示变形金刚、毛绒玩具、旋风陀螺等，说一说这些玩具是什么样子的，可以从颜色、材质、形状等来说　　2、这些玩具有什么好玩之处？请你说一说　　展示毽子、积木、魔方等玩具说一说有趣之处，可以从游戏规则、成果、创意、比赛等方面来说　　四、大家来选材　　小组交流一下你最喜欢的玩具，说一说它的奇妙之处吧！　　选好你最喜欢的玩具准备写作　　五、大家来构思　　1、写什么？　　你最喜欢的玩具是什么，它什么样子，哪里好玩？　　2、要表现喜爱之情。

抓住玩具的特点，写出玩的过程或者经历，表现出自己对这个玩具的喜爱　　六、大家来写作　　出示方格纸样例讲解使用规则：　　1、第一行的中间写题目　　2、每段的开头空两格　　3、逗号、句号这样的标点符号占一格　　七、佳作大家读　　1、小组轮流读自己的作品，看谁写得最有趣，最能体现自己对玩具的喜爱之情　　2、小组成员读完之后才可以评价，中间不要插嘴　　八、展示台　　小组评选优秀作品张贴到班级学习园地或者班级圈写话教案 篇6　　学习目标：　　1、能够根据几幅图画的内容编一个故事　　2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话　　3、说话完整，口齿清楚，声音响亮并有较好的倾听习惯　　4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号　　教学重、难点：　　1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话　　2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号　　教学准备：　　课件 写话纸　　教学过程：　　一、 复习导入　　1、 看图写话要写哪些内容?在上课之前老师　　同学们，今天 刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……　　2、 出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。

　　一看时间和地点，二看人物和事情，　　三看动作和表情，四想对话和心理，　　原因经过和结果，通顺连贯说完整　　二、 出示第一幅图　　过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?　　出示第一副图：　　1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情指名2—3生说一说)　　2、完成图画下面的填空　　3、学生根据自己说的读一读这段话　　三、 出示第二幅图　　1、 提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?　　2、 提示学生仔细观察图片，想。