片段教学小学语文优秀教案.docx

片段教学小学语文优秀教案片段教学小学语文优秀教案1 教学目标： 1、读懂课文，体会人物的情感，弄清楚爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽 2、会认读本课的生字新词 3、有感情地朗读课文，练习把这个故事讲给别人听 教学步骤： 一、导入新课 这节课我们来学习第16课《信箱》看看这篇课文向我们讲述了怎样一个故事? 二、自学 出示自学提纲： 1、哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的? 2、爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽? 3、你想对哥什提亚说些什么? 三、反馈 1、指名分段读课文 2、逐一交流以上三个问题(引导学生充分发表自己的看法，相机进行朗读的训练与指导尤其是对第三题的处理要让学生说心里话，各抒己见，从而提高学生的思想认识，锻炼其口头表达能力) 四、总结 1、从这个故事中，你想到些什么? 2、再读你最喜欢的部分，读中体会，读中理解，读中表达 五、布置作业 把这个故事讲给别人听 教案点评： 这篇略读课文讲述了一个动人的'故事，内容引人入胜。

一封被邮递员投错的信，哥哥哥什提亚把它丢在台阶上，妹妹娃丽却冒着风雪把信送到了收信人手中这篇教学设计示例设计了一课时，主要以学生朗读课文为主，在反复朗读中去体会情感，把握内容 探究活动 1、以小组为单位，自排课本剧表演 2、以小组为单位，举行辩论会，针对哥哥与妹妹的不同表现，发表各自不同的观点 片段教学小学语文优秀教案2 教学目标 1.小组内的同学分角色扮演，模拟与老师交流的过程 2.和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么? 教学重点 交流时，把具体的理由讲清楚 教学难点 交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对 教具准备 课件 教学过程： 一、谈话导入 1.同学们，我们经常有一些自己觉得很好的想法，但是苦于得不到别人的支持，于是很着急，很失落你遇到过这样的情况吗?同桌相互说一说 2.今天我们就来学习口语交际：请你支持我(板书：请你支持我) 二、模拟交流 1.同学们要办一份报纸，要明确以下问题： (1)办报纸的目的是什么? (活跃班级文化生活，提高同学们的写作能力和阅读能力。

) (2)有哪些事情需要老师的帮助? (在课外活动时分配出一定的时间;请老师把关报纸的质量;提供纸张和印刷) (3)老师可能会提出些什么问题?你想怎样回答? (大家议论一下，可以换位思考：如果我是老师，我会怎样想，怎样说?) (板书：说想法，讲目的做预案，备应对) 2.模拟交流过程，评价同学表现 (1)小组讨论，设想一下交流过程 (2)礼貌诚恳地说明来意 讲清楚办报的设想，说明目的 设想到老师可能的担心，想办法打消老师的顾虑 (3)点拨指导： 师：找到老师，你怎样诚恳说明自己的来意呢? 生：老师，我想和您说件事 师：还有谁说得更礼貌一些呢? 生：老师，请问您有时间吗?我想和您说件事 师：这样说就更容易让老师接受了我想老师肯定会请这位同学坐下，听他来讲接下来，这位同学要向老师说明办报的设想，他该怎么说呢? 生：我们想办一份报纸 师：老师会怎么说?我想老师一定会问：你们怎么想到这件事?对不对? 生：对，我们就说一说因为经常在订阅的报纸上看到好多学生们办报的消息，于是就有了这样的想法。

生：我还觉得要向老师说一说办报的好处我觉得可以锻炼和提高我们的写作能力 师：自己办的报纸同学们一定最喜欢读，那样就可以提高大家的阅读能力 生：在报纸上，我们还可以发表一些建议，比如建议大家保护环境、尊老爱幼等 师：设想真不错老师还可能会担心什么呢? 生：谁来当主编?多长时间出版一期，时间够用吗?…… 师：想的真够全面，比我想到的还多呢这些问题你们都想过该怎么回答吗? 生：我们小组都想过了 (4)各小组依次模拟表演，其他小组评价 (5)教师评价 三、口语练习 1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗 说服同学，在班里成立“生物角” 说服校长，在学校组织一次义卖活动 2.分小组领任务，每小组选择一个任务，小组内同学扮演不同角色来交流 四、课堂总结 1.要说服别人，支持我们做一件事情，要学会正确的口语交际态度诚恳礼貌;讲明设想，说清目的;做好预案，从容回答 2.面对不同的人，解决不同的问题，需要注意： 先说想法，再把具体的理由讲清楚 设想对方可能的反应，恰当应对。

板书设计： 请你支持我 说想法，讲目的 做预案，备应对 片段教学小学语文优秀教案3 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗背诵古诗 2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感 3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点 教学重点与难点 能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感 教学理念 1、遵循古诗的教学规律，以读促学 2、把握古诗的特点，因材施教 3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容 4、循序渐进，螺旋上升 教学准备 挂图、苏轼的相关资料 教学过程 一、导入课题，板书课题 1、小黑板出示小知识 课外知识积累：苏轼，(1037——1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋的文学家、书画家，唐宋八大家之一他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”;散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。

他与南宋辛弃疾合称“苏辛” 2、板书课题：惠崇《春江晚景》 3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图 引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容;让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象 二、初读古诗 1、小黑板出示自学提示(一) ①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情 ②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字 2、学生自学 3、检测学生的学习情况(相机出示教学挂图) ①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼” ②指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方，再齐读 惠崇/《春江晚景》 (宋)苏轼 竹外/桃花/三两枝， 春江/水暖/鸭先知 蒌蒿/满地/芦芽短， 正是/河豚/欲上时 三、再读古诗，读懂诗意 1、出示自学提示(二) ①再读古诗，结合注释，利用工具书逐行理解诗意 ②了解诗人是如何描绘《春江晚景》这幅画上的内容 2、学生按自学提示自学，教师行间了解学生学习情况，并适时点拔。

3、教师检测学生的学习情况 ①指多名学生述说每行诗的意思，教师及时点评 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 生：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏游玩，好像它们最先察觉了初春江水的回暖 师：“桃花三两枝”说明了什么?(两三枝桃花开放，给我们报告了春的的信息) 生：“鸭先知”表明鸭子最先知道初春的江水回暖，所以迫不急待地在水中嬉戏 “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时 生：这名话的意思是：河滩上已满是蒌蒿，芦笋也开始抽出嫩芽，此时正是鲜美的河豚上市之时 师：“蒌蒿满地芦芽短”体现怎样的景象?(春天的活力惹人喜爱)，“河豚”是画中的事物吗?(河豚不是画中的事物)你能结合课文和图画进行联想吗?(指导学生展开丰富的联想) ②在师生共研中让学生知道这首诗诗人由江边——江中——江岸——想象，其中第1—3行是咏画的景物，描绘竹林、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽这此景物突出了江南初春的美丽景色，第4行诗由画面景物跳出画面，展开了极为丰富的想象，表达了诗人对生活的热爱 四、三读古诗，背诵古诗 1、出示自学提示(三) ①三读古诗了解题画诗的特点。

②背诵古诗 2、学生进入第三次先学，在学习中做到自主、合作、探究 3、教师了解学生的学习情况 ①引导学生概括题画诗的特点 出示《题画兰》这首诗身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠非无脚下浮云闹，来不相知去不留 让学生结合这两首诗来了解题画诗的特点 ②比一比，看谁背得又对又快学生背诵古诗 五、课堂训练 1、辩字组词： 崇()芦()豚()蒿() 崇()庐()逐()篙() 2、这首诗中写咏画面景物的诗句是： 作者展开想象的诗句是： 3、古诗赏析： ①这是一首诗，诗的作者是朝诗人 ②这首诗描写了时节的景象，体现了诗人 学生完成练习，教师了解学生的练习情况 六、总结 师：学了这首诗，从古诗的内容和思想上你有哪些感受?从诗人描给的图画的方法上你受到哪些启发? 板书设计： 桃花鸭子 画中 蒌蒿芦芽 画外河豚(联想) 片段教学小学语文优秀教案4 一、毛泽东的衣着 节俭、朴素，是老一代无产阶级革命家共同的特点。

一代伟人毛泽东更是这方面的典型代表尤其是他的衣着，简直是俭朴到了让今天的我们无法相信的地步 进京时一件好衣服都没有 在战争年代，毛泽东同志对于穿衣从来不提任何要求他常常是有什么穿什么为了少做一件衣服，为战争节约些开支，毛泽东的衣服上往往是补丁上缀补丁 1949年，毛泽东进了北京城，曾在香山双清别墅接待各民主党派负责人和各界代表、知名人士他在见张澜前，吩咐卫士李银桥说：“张澜先生为中国人民的解放事业做了不少贡献，在民主人士当中享有很高威望，我们要尊重老先生，你帮我找件好些的衣服换换然而，李银桥在毛泽东所有的家当中翻了又翻，找了又找，竟挑不出一件不破或者不打补丁的衣服来李银桥异常委屈，对毛泽东说：“主席，咱们真是穷秀才进京赶考了，一件好衣服都没有毛泽东倒劝慰说：“历来纨绔子弟考不出好成绩，安贫者能成事，嚼得菜根百事可做我们会考出好成绩张先生是贤达之士，不会怪我们的就这样，他硬。