信息技术课程设置.ppt

第第5章章 中小学信息技术课程体系中小学信息技术课程体系学习目标：学习目标： 1、我国信息技术课程体系的发展历程、我国信息技术课程体系的发展历程 2、我国中小学信息技术课程设置、我国中小学信息技术课程设置1、我国信息技术课程体系的发展历程、我国信息技术课程体系的发展历程•三阶段–试验试验  发展发展  普及普及（阶段性质）（阶段性质）–教学大纲教学大纲  指导纲要指导纲要  课程标准课程标准–文化论文化论  工具论工具论  数字文化数字文化+网络文化论网络文化论（理论依据）（理论依据）–高中选修高中选修 中学选修或必修中学选修或必修+小学活动课小学活动课 中中小学必修小学必修–基本知识基本知识+Basic  基本模块基本模块+自选模块自选模块基本模块基本模块+拓展模拓展模块（块（课程内容课程内容））重要事件重要事件•1984年，年，《《中学电子计算机选修课教学纲中学电子计算机选修课教学纲要（试行）要（试行）》》——Basic•1997年，年，《《中小学计算机课程指导纲要中小学计算机课程指导纲要（修订稿）（修订稿）》》——高中选修程序设计高中选修程序设计•2000年，年，“校校通校校通”启动，信息技术课程启动，信息技术课程取代计算机课程取代计算机课程•2003年，年，《《普通高中信息技术课程标准普通高中信息技术课程标准（试行）（试行）》》——信息素养信息素养•各阶段课程体系设置原则各阶段课程体系设置原则•分阶段，合理衔接分阶段，合理衔接2、我国中小学信息技术课程设置、我国中小学信息技术课程设置 以全面培养和提高学生的信息素养为以全面培养和提高学生的信息素养为基本目标基本目标。

信息技信息技术课程的设置要考虑学生心智发发展水平和不同年龄阶段的术课程的设置要考虑学生心智发发展水平和不同年龄阶段的知识、经验和情感需求小学、初中和高中的教学内容安排知识、经验和情感需求小学、初中和高中的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点侧重点，要注意培，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力努养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的养学生的创新精神和实践能力创新精神和实践能力 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础 • 信息技术课程的总目标信息技术课程的总目标• 信息技术课程分阶段目标信息技术课程分阶段目标兴趣与特长兴趣与特长 应用技能应用技能信息素养信息素养技术创新技术创新小学小学 激发兴趣和激发兴趣和学习动机学习动机常用软件、常用软件、工具的应用工具的应用体验信息活体验信息活动，形成信动，形成信息意识息意识质疑的问题意质疑的问题意识，敢于尝试识，敢于尝试的创新精神的创新精神初中初中 巩固兴趣，巩固兴趣，发现特长发现特长拓展拓展+提升，提升，初步具有一初步具有一技之长技之长自主选择，自主选择，综合运用综合运用创新能力培养，创新能力培养，改进方案，动改进方案，动手创新手创新高中高中 专业学习，专业学习，发展兴趣发展兴趣自选门类，自选门类，专业发展专业发展信息信息—知识知识—智慧智慧某一技术门类某一技术门类的设计、制作的设计、制作和创造和创造• 信息技术课程课时设置信息技术课程课时设置•小学（三年级起）小学（三年级起）[68,X)•初中初中[68,X)•高中高中[70,140) 上机课比例需超过上机课比例需超过70% 1）） 了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式 2）） 建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识兴趣和意识 3）） 在使用信息技术时学会与他人在使用信息技术时学会与他人合作合作，学会使用与年龄，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习发展相符的多媒体资源进行学习4）） 能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人人沟通沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣 5）） 知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机的计算机使用习惯和责任意识使用习惯和责任意识 小学阶段的教学目标：小学阶段的教学目标：初中阶段的教学目标：初中阶段的教学目标：1）） 增强学生的信息意识，了解信息技术的发增强学生的信息意识，了解信息技术的发 展变化及其对工展变化及其对工作和社会的影响作和社会的影响 2）） 初步了解初步了解计算机基本工作原理计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。

活直接相关的工具和软件 3）） 学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务完成各种任务 4）） 在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性确性和相关性 5）） 树立正确的树立正确的知识产权知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术任地使用信息技术  1）） 使学生具有使学生具有较强较强的信息意识，较深入地了解信息技术的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变化及其对工作、社会的影响的发展变化及其对工作、社会的影响 2）） 了解计算机基本工作原理及了解计算机基本工作原理及网络网络的基本知识能够熟的基本知识能够熟练地使用网上信息资源练地使用网上信息资源 ，学会获取、传输、处理、应用信，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法息的基本方法 3）） 掌握运用信息技术学习其他课程的方法掌握运用信息技术学习其他课程的方法。

4）） 培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力讨的能力，以及在实际生活中应用的能力 5）了解）了解程序设计程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力的基本思想，培养逻辑思维能力 6）） 通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作作和传播信息及创造性地制作多媒体作品多媒体作品 7）能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性 8）树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为使用）树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动信息技术，进行与信息有关的活动高中阶段的教学目标高中阶段的教学目标•总目标总目标提升学生的信息素养提升学生的信息素养•具体分三个方面具体分三个方面–知识与技能知识与技能–过程与方法过程与方法–情感态度与价值观情感态度与价值观多多媒媒体体技技术术应应用用普普 通通 高高 中中 课课 程程 结结 构构学习学习领域领域科目科目模块模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术（略）（略）。