小学作文人物描写作文指导（课件）-部编版语文六年级下册.pptx

作作 文文 指指 导导人人物物描描写写目录页CONTENTS1、怎样描写人物的外貌2、怎样描写人物的语言3、怎样描写人物的动作 第一部分怎怎样样描描写写人人物物的的外外貌貌docerID:327037375 黑黑的头发、弯弯的眉毛、水汪汪的大眼睛、樱桃一样的小嘴、红苹果一样的脸蛋一、外貌描写一、外貌描写*招式一招式一紧紧扣扣长长相相 （黄先生）胖胖的，脑后折着三道肉印；我常想，理发师一定要费不少的事，才能把那三道弯上的短发推净脸像个大肉葫芦，就是我这样敬爱他，也就没法儿否认他的脸不是招笑的可是，那双眼！上眼皮受着“胖”的影响，松松地下垂，把原是一对大眼睛变成了俩螳螂卵包似的，留个极小的缝儿，射出无限度的黑亮要把人物外貌写出特色，最重要的是能抓住人物长得最有特点的地方，放大了写，这样，人物才能给读者留下深刻的印象练兵兵场1阅读下面描写人物外貌的片段，想一想，小作者紧扣了人物外貌的什么特点？我的同桌个子很高，一对细细的柳叶眉，眼睛本来就小，还带着一副200度的近视眼镜，笑起来眼睛眯成一条缝，看上去就只剩下两个玻璃圈王伊依我的同桌特点：_ Rabbit是我新东方英语班的同学他的“小锅盖”发型永远没换过。

要说他身上哪一点最符合他的英语名，那肯定是他那俩大门牙，晶莹洁白，又大又方，还稍稍往外翘，简直就是个羊脂玉做的大墙砖！诸葛嘉桐我的同学特点：_*招式二：关招式二：关联性格性格比如，你身比如，你身比如，你身比如，你身边边一定有一定有一定有一定有调调皮的人描写皮的人描写皮的人描写皮的人描写这这个人的外貌个人的外貌个人的外貌个人的外貌时时，可以关，可以关，可以关，可以关联联到他到他到他到他调调皮的性皮的性皮的性皮的性格上来格上来格上来格上来他的身子胖乎乎的，但是动作十分灵活额头上的一道伤疤代表了他的“光荣战绩”一双乌溜溜的大眼睛，每时每刻都扫描着四周，好像在寻找想捉弄的人他是谁？他就是我的调皮表弟王晓钢调皮表弟 我的弟弟才四岁，已经调皮得让人头疼不已你瞧他，大冷天的，见奶奶抓着一张纸巾赶过来，赶紧狠狠地一吸，把鼻涕吸回去了游韬琦调皮的弟弟小作者是如何关小作者是如何关联联的呢？她也是从弟弟外貌的的呢？她也是从弟弟外貌的这这三个方面加以关三个方面加以关联联：外貌描写不外貌描写不仅可以写出可以写出长相上的特点，相上的特点，还可以写出性可以写出性格上的特点格上的特点一、大冷天的，弟弟的头上经常冒汗，冒热气，这得多么调皮啊；二、弟弟玩得脸上都是手指印；三、弟弟玩得连鼻涕都顾不上擦，任由鼻涕挂在鼻子下。

俗话说得好，“面由心生”一个人的性格往往会“影响”到他的长相你的身边有没有严肃的老师、慈祥的奶奶、调皮的同学、马虎的弟弟呢？试着写出人物的外貌，让读者一看就知道这个人的性格招式三招式三招式三招式三展开展开展开展开联联想想想想 一是一是 两个事物之间有相似的联系比如说，看到满月，就想到了白玉盘和瑶台镜满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系二是二是 两个事物之间有相关的联系比如说，远方的游子看到满月，就想到了故乡这是为什么呢？原来，游子看到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆他由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡就这样，满月和故乡之间有了相关的联系比如，在前面的招式一中，老舍先生描写黄先生的外貌，由黄先生脑后的三道肉印联想到理发师理发很困难，因为三道肉堆在一起，头皮不平整，理发当然困难，这是相关联想；此外，还由黄先生胖胖的眼睛想到了螳螂卵包，因为太胖了，眼皮里都是脂肪，鼓了起来，和螳螂卵包很像这是相似联想这些联想将黄先生的胖写得很具体招式四招式四招式四招式四 以少以少以少以少胜胜多多多多 想要把人物的外貌写得具体，写出特点，并非是“眉毛胡子一把抓”，写得越多越好。

如果眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵样样都写到，就写成了一部流水账，反而写不出人物的特点来教你一招“偷懒”的方法，你可以试着抓住人物外貌的三两处地方进行描写在招式一中，老舍先生并没有将黄先生的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵样在招式一中，老舍先生并没有将黄先生的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵样样都写到位，仅仅是写了黄先生的脑后、脸和眼睛这三处，至于黄先生的眉毛、样都写到位，仅仅是写了黄先生的脑后、脸和眼睛这三处，至于黄先生的眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵之类，老舍先生一个字也没有提但是，这种只写三处的描写，鼻子、嘴巴、耳朵之类，老舍先生一个字也没有提但是，这种只写三处的描写，并不妨碍我们认识一位胖胖的、可爱的先生并不妨碍我们认识一位胖胖的、可爱的先生练习：用“以少胜多”法，写一个熟悉的人的外貌提醒你，只需要抓住几处展开描写第二部分怎怎样样描描写写人人物物的的语语言言二、二、语言描写言描写 写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法吧招式一招式一 人物开口人物开口在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。

怎么将这样的情景写在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦怎么将这样的情景写在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦怎么将这样的情景写在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦怎么将这样的情景写好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了一阵风吹来，悲剧发生了，我的画被吹落在了地上，而这时宋汐一阵风吹来，悲剧发生了，我的画被吹落在了地上，而这时宋汐灏正巧走过来，一脚踩在了我的画上这幅完美的画上就出现了一个灏正巧走过来，一脚踩在了我的画上这幅完美的画上就出现了一个又黑又大的脚印我生气极了，站起来，和他又黑又大的脚印我生气极了，站起来，和他了起来当我们吵得了起来当我们吵得不可开交的时候，班长走了过来不可开交的时候，班长走了过来住了我们我们两人又重归于好住了我们我们两人又重归于好了120120字）字）一阵风吹来，悲剧发生了，我的画被吹落在了地上，而这时宋汐灏正巧走过来，一脚踩在了我的画上这幅完美的画上就出现了一个又黑又大的脚印我生气极了，站起来，一改昔日的淑女风范，大吼道：“宋汐灏，你给我回来！你把我的画踩脏了，你赔！”“我又不是故意的，我怎么知道你的画在地上啊！”宋汐灏转过头来，一脸无辜地说。

那你一句道歉都没有就跑，太可恶了！我不管，你赔我的“你怎么这么凶？我不是故意的，我现在给你道歉行了吧就在我们吵得不可开交的时候，班长走了过来她拉着我说：“别生气了，小宋同学也不是故意的，他画画水平可没你好，他就是画一年，也没办法画出这么完美的画啊！”我被班长的幽默逗笑了小宋同学也趁机献媚说：“就是就是，我那水平，你可是甩我几条街呢！”其实我已经不生气了，这也不能怪小宋同学的，我自己也有不对的地方啊我不好意思了，拉住班长和宋汐灏的手说：“对不起，是我冲动了我回头用橡皮把脚印擦一下，然后再重新描色，应该差不多了咱们还是好朋友吧大家异口同声地说：“当然是！”(450字)你你还在担心写人、叙事的作文字数不达在担心写人、叙事的作文字数不达标吗？请别害怕，你可以害怕，你可以试着将着将“吵吵”“”“劝”“”“缠”“”“安安慰慰”“”“开开导”“”“辩解解”“”“解解释”等概括的等概括的词语展开展开为语言描写的片段，言描写的片段，让作文中的人物开口作文中的人物开口说话只要作文中的人物开了口，作文字数就不用愁啦！要作文中的人物开了口，作文字数就不用愁啦！练兵兵场你有没有一个烦人的小弟弟？他有没有打扰过你写作业？请你试着让片段中的人物开口说话，将“缠”“告诉”展开为语言描写的片段，让作文更加具体。

在一些情景中，如争吵、争论、辩论、商量、商讨、谈话在一些情景中，如争吵、争论、辩论、商量、商讨、谈话我们可以将人物的对话写我们可以将人物的对话写上多个回合，这样能将这些情景写得更加具体，同时也能够写出人物的特点来上多个回合，这样能将这些情景写得更加具体，同时也能够写出人物的特点来例：我们看见有人玩弹球夹，我感到新奇，妈妈答应给我买一个妈妈上前问价格小贩说：“10块！”妈妈觉得有点贵，随即开始砍价：“8块！”小贩说：“必须10块，你是外地人吧？北京物价高，8块不卖！”爸爸忍不住了，对妈妈说：“跟他缠什么？10块就10块！”说着就要拿钱妈妈瞪了爸爸一眼：“花钱不能这样！”转过头对小贩说：“你这小玩具还卖10块？你想宰我啊？8块！”爸爸急了：“两块钱，你想跟他吵到天黑啊？！”妈妈才不听呢，继续说：“8块，多一毛钱我就不买了！”说着做出要走的样子小贩招架不住：“好吧！8块卖给你练练兵兵兵兵场场生活中，你央求别人做过什么事吗？请将你们对话的过程写下来为了把对话写具体，记得至少写上三个回合！_招式三招式三招式三招式三 写出性格写出性格写出性格写出性格 生活中，我们与不同的人打交道你会发现每个人的性格迥异。

有人幽默，有人严肃，有人鲁莽，有人机智，有人冷漠，有人热情人物的这些性格往往通过他的语言表现出来的例：三国演义中，曹操先杀吕伯奢家人，后杀吕伯奢本人，面对陈宫的怒问，曹操说了一句：“宁教我负天下人，休教天下人负我曹操的这句话，让陈宫感受到了他的残酷与冷血例：刘备两次拜访诸葛亮都没有遇到，打算第三次再去，可是他的结拜兄弟张飞不同意张飞说：“今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”刘备很生气，说：“汝何太无礼！今番汝休去意思是，张飞，你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！（张飞的这句话，道出了他的鲁莽无礼；刘备的这句话，表现出了他尊重人才相信你在生活中，一定也会留心那些富有人物特色的语言相信你在生活中，一定也会留心那些富有人物特色的语言写作文时，写作文时，要抓住一些极富个性特色的语言，写出人物的性格要抓住一些极富个性特色的语言，写出人物的性格考完试后，妈妈问孩子：“这次考得怎么样？能考一百分吗？”不同性格的孩子，会怎么回答妈妈呢？自信的孩子：_调皮的孩子：_稳重的孩子：_练练兵兵兵兵场场招式四招式四招式四招式四 写提示写提示写提示写提示语语写好人物的语言，一般少不了提示语提示语中，可以写一写说话者的动作、写好人物的语言，一般少不了提示语。

提示语中，可以写一写说话者的动作、神态、心理神态、心理这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点表现得更加鲜明比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？表现得更加鲜明比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？片段一：我被推进了手术室，看到爸爸妈妈不在身边，我很害怕钱医生说：“麻醉后你不会疼的，你就当这是睡觉，醒来后手术就做好了片段二：我被推进了手术室，看到爸爸妈妈不在身边，我很害怕钱医生双眼带着笑意，仿佛看穿了我的心思，他摸了摸我的头，轻声地对我说：“麻醉后你不会疼的，你就当这是睡觉，醒来后手术就做好了例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的爸爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保护她一辈子练兵兵场下面的提示语比较简单，请你展开想象，加上人物的动作、神态等，把提示语补充得更加具体金子萱说：“这点小伤算什么？谁让我是女汉子呢？”补充提示语，表现出金子萱的勇敢与坚强：金子萱_，_：“这点小伤算什么？谁让我是女汉子呢？”妈妈说：“今天的语文考试要认真细心一点，不能马虎啊！”补充提示语，表现出妈妈对我的关心：妈妈_，_：“今天的语文考试要认真细心一点，不能马虎啊！”第三部分怎怎样样描描写写人人物物的的动动作作三、三、动作描写作描写 动作描写是写好作文的一个难点。

很多孩子在作文中写动作，往。