三年级上册语文教案-15搭船的鸟 部编版（五四制）.docx

搭船的鸟教材分析：《搭船的鸟》这篇课文是部编本三年级上册第五单元的第一篇课文本单元是本套教材中第一次出现的习作单元本单元主题为“留心观察”学生学习留心观察，目的是积累生活素材，有内容可写，不断提高习作能力教材力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯本单元的语文要素是“体 会作者是怎样留心观察周围事物的”，习作要求是“仔细观察,把观察 所得写下来”《搭船的鸟》是第一篇精读课文，以儿童的口吻，描写了 “我” 在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程既观察了旅途中听到的雨声, 也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作这样一次平常的探亲之旅，因 为“我”留心周围事物并细致观察，得以认识位可爱的新朋友，充分 说明了留心观察的好处教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文2、通过品读翠鸟外形描写和捕鱼动作姿态的句段，体会翠鸟的美丽 和敏捷，感受到“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处，学习 细致观察的方法3、利用学到的观察方法，学习细致观察铲稳蜥蜴的外形、动作，并 把观察所得记录下来教学重难点：通过品读翠鸟外形描写和捕鱼动作姿态的句段，体会翠鸟 的美丽和敏捷，感受到“我”观察的细致，学习观察妙招教学过程：一、 导入这节课就让我们带上观察的眼睛，继续观察这只翠鸟。

齐读课题质疑课题，引导学生带着好奇学习文章二、品读外形的美丽1、让我们带着好奇，到课文中去寻找答案，请同学们轻轻端起课 本，用自己喜欢的方式去朗读课文，边读边想：文中小鸟给你留下怎 样的印象？请在文中画出相关的句子读一读用一个词来概括这是一只 的小鸟板书：美丽）表达在哪些地方？（板书：外形）那翠鸟的美丽到底表现在哪呢？谁愿意来结合你画的句子，来交 7充父）充o翠鸟外貌最典型的特点是颜色鲜艳，是的作者在描写翠鸟外貌的 时候给我们送来了一个观察小妙招，当我们描写一个事物的时候，不 需要面面俱到，而是找到它最突出的特点（突出特点）那么用这样的形式，你还可以再来说说，作者是怎样描写翠鸟外貌的？先写翠鸟很美丽，这是整体，在写它的羽毛，翅膀，长嘴，这些 局部的地方，从整体到局部，先写什么再写什么，这样的观察方法叫 做按照一定的顺序（先总后分）这可是作者送给我们的第二个观察小 妙招，一起读读看让我们再来美美的读一读，感受翠鸟的美三、感受捕鱼动作敏捷1、这只美丽的翠鸟，搭了我的船要做什么？刚刚的问题你有 答案了么？（捕鱼）它是怎样捕鱼的？思考：翠鸟捕鱼又给你留下什 么印象？读读这段话（捕鱼）你会怎样形容它？动作敏捷。

快）哪些词可以看出它动作敏捷？预设：“一下子、没一会儿”两个表示时间的词语，说明很快，通过这 两个词语说明翠鸟飞行的速度之快一口”没有咀嚼的过程“冲"像离弦的箭，出示图片还有哪些动作被作者捕捉到了？（飞、衔、站、吞）请同学们模仿这 些动作2、比照阅读，这两段文字都是描写翠鸟捕鱼，你有怎样不一样 的感受？（抓住动词，运用比喻修辞手法，更形象生动地写出了翠鸟 捕鱼的机敏小结：在描写小动物时，你也可以像作者这样抓住一连串的动词, 用准确的词语去进行描写板书：）（连续动作）（准确用词）3、出示视频，亲眼目睹翠鸟是怎样捕鱼的？（捕鱼视频）小结：翠鸟是当之不愧的捕鱼高手声音可以传递情感，让我们 们通过朗读再来感受一下它捕鱼时的景象四、 读写结合出示铲吻蜥蜴在沙漠中的视频，引导学生仔细观察1、 观察外形2、 观察动作3、 完成观察单五、 小结再次回到“搭”字，品读作者对于翠鸟喜爱的情感当文字中融入到你的情感，文字会更加饱满，立体六、作业：1、修改观察单 2、推荐阅读《青鸟情》《珍珠鸟》。