部编版五年级上册语文第三单元习作：缩写故事教案.docx

课题 缩写故事 课型 习作授课1 课时时间1. 学习缩写方法，缩写一篇文章或一本书，能抓住文章的主要内教学 容进行适当删减，做到保留主要内容，意思准确完整，语句连贯通顺目标 2.通过缩写练习，进一步提高我们分析、综合、理解和概括的能力教学 能把故事缩写得语言简练，内容简洁而重点突出 重点教学 能运用本单元学习的写法进行缩写难点教具课件准备教学设计 设计意图导入（ ）分钟一、创设情境我们以往写习作，都是要求把习作语句写具 体、生动这是一种习作能力但是仅把习作写具体还不够，还要学会写得简洁，这次习作就是学习训练把长文章压缩成短文章， 使人看了以后一目了然板书：缩写故事【设计意图：创设情境，能引起学生兴趣，激发他们一探究竟的欲望二、内容研讨1. 什么是缩写呢？ （出示课件 2）（缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容 ，使人一目了然有时候文章很长， 而人们往往又没有时间一点一点地细读怎么办呢？如果我们能把篇幅较长的【设计意图：明确缩写的含义以及写作 方法，有助于指导同学们进行写作，给同学们在写作上提供文章缩成短文，并且还能把主要的内容说出来， 不理论指导就大大节省了时间吗？这就是缩写。

2. 帮你快构思（出示课件 3）（1） ）选择原文，读懂内容对选择的原文要新课多读几遍，弄清文章的主要内容和中心思想 同时教学对原文的内容要排排队， 知道哪些是主要内容， 哪（ ）些是次要内容分钟（2） ）抓住重点，适当改写缩写要对原文做大量的删减和压缩， 或去掉一些描写内容； 或把一些事例、过程摘录、概括起来，综合叙述一下；或 删去次要内容等一定要抓住要点，对保 留的主要内容也不要照抄原文，而应适当地改写 改写时，以叙述为主，不要加入主观的评价和抒情3） ）保持原貌，基本完整缩写要保持原文的基本内容和面貌，既要体现原文的主要内容和中心思想，又要保持故事情节的相对完整， 另外原文的层次结构、表现手法等也应该尽量保持原样4） ）对照原文、细心修改缩写后，再多读几遍再和原文对照一下， 看是否保留了原文的主要内容删去句子后， 看留下来的部分前后衔接是否自然，概括的内容是否正确完整，连缀成文时，是否通顺连贯，有没有突兀生硬的感觉最后还得注意一点，在字数上符合要求比如： 要求不许超过 400 字，如果缩写超过了要求的字 数，那你就要检查一下，先看哪里写得不够简练， 再进行修改板书：1. 缩写成的短文不能改变原文的主要内容。

2 ．文章的语句简洁、通顺、连贯三、共同学范文（出示课件 7）出示语文书 42页《猎人海力布》缩写范文我们已经学过本文了，对课文的内容有了大致的了解，可以先快速地浏览课文内容， 然后重点读范文对比着读更能加深同学们的印 象四、课堂练笔通过本节课的学习， 同学们已经掌握了缩写的方法下面的时间， 同学们根据习作的要求试着动笔写一写《牛郎织女》的缩写吧！【设计意图：出示范文，给出样本， 能帮助学生快速掌握写 作要求，起到示范作用设计意图：设计课题练笔，能巩固课堂所学，提高写作能力课堂小结及拓展延 伸（ ） 分钟五、讲评缩写草稿六、修改【板书设计】缩写故事1. 缩写成的短文不能改变原文的主要内容板书2 ．文章的语句简洁、通顺、连贯内容教学反思1. 由于学生们是第一次接触缩写，因此，我详细介绍了缩写的要求，让学生明白缩写的目的以及意义，提高他们对缩写的兴趣，起到了良好的效果2. 在课堂教学中，我不仅对学生们进行写作的理论指导，还通过范文对学生们进行实际锻炼，这样既有理论，又有实践，能帮助学生尽快掌握习作方法美中不足的是，对个别写作较为困难的同学没能在课上进行及时，只是把对他们的放到了课下，导致他们不太重视这次习作 。

在今后的教学中，我要把精力放在他们身上，争取让他们有较大进步教学反思1. 由于学生们是第一次接触缩写，因此，我详细介绍了缩写的要求，让学生明白缩写的目的以及意义，提高他们对缩写的兴趣，起到了良好的效果2. 在课堂教学中，我不仅对学生们进行写作的理论指导，还通过范文对学生们进行实际锻炼，这样既有理论，又有实践，能帮助学生尽快掌握习作方法美中不足的是，对个别写作较为困难的同学没能在课上进行及时，只是把对他们的放到了课下，导致他们不太重视这次习作在今后的教学中，我要把精力放在他们身上，争取让他们有较大进步。