班主任工作四点思考.doc

班主任工作四点思考班主任工作四点思考思考一、班主任角色：班主任工作比教学工作更重要一直以来由于教育指挥棒的作用，教学工作与教学成绩变身为衡量一切的唯一标准，班主任工作的好坏的评价当然也逃不过这样的尴尬也就是所谓的“一白遮三丑” ，每个人都忙于教学成绩的提升目标，忽视了很多东西其实班主任的工作在一个学校的学校工作中应是至关重要的一环，它的角色命名就是班主任工作，是与教学工作平行的职责，教学工作是所有老师多应当尽职做好的，而班主任只是这个群体中的一部分它的重要性可想而知他是服务一个班级的全面工作而不是只为某一学科或某个人服务的，关注的是班级整体的提升，关注的是班风、学风的营造、关注的是每个学生的成长、成才思考二、班主任角色：服务协调理念比管理打击理念更重要班主任工作的角色定位应当是一个班级的服务者，服务于每个学生成长的需要，服务于每个家长的心理愿望、服务于学校管理的基本要求、服务于任课老师的教学工作协调好学生心理需求和学校制度之间的矛盾、协调好家长心理预期和学生学习能力之间的矛盾、协调好学生与学生、学生与老师之间的关系等等思考三、班主任角色：情感教育比应试教育更重要前些时候我听到一个不是笑话的笑话“一个幼儿园开会说我们要重视语数外的教学”听后我只能是无奈的笑，这也许就是我们教育工作者最大的悲哀。

做班主任的都有这样的体会，现在的小孩难教、自私、叛逆、自我为中心、不知道感恩等等是的应试教育一张试卷定终生不重视不行，我们都逃不开这个事实，但是那是我们作为任课老师的身份已经把它发挥得淋漓尽致如果我们把班会课这最后一道防线也断送在应试教育的屠刀下，忽视了情感教育，我想也许不长时间后我们也会变成不是笑话的笑话就拿我们这次的书信大赛的事情来说，也许有些班主任不是十分的理解和支持，说这是浪费了学生的时间，寄信浪费了学生的钱等等要做一件事情总会有不同的声音我能理解但是通过我一一拜读已经回收寄回的近 600 封信上来看，我看到了很多，也被感动了很多，无论是孩子的家信还是家长的回信，也许语言不够优美、词句不够华丽，但那都是一份沉甸甸的情感，我想只要我们认真去读，可能我们会更好的了解我们的每一位学生的内心世界，更有助于我们与学生的思想交流为班主任工作找到突破的瓶颈思考四、班主任角色：指导引领比严防死守更重要一个班集体是一个团队，班主任的角色就是这个团队的指导者和引领者，如何带领好这个团队在平稳的快车道上前行这是我们所要思考的班主任角色定位的缺失，在有些人看来也许班主任就是每天几个到、开会出通报、问题打报告、大大小小管家兼保姆。

学生看死，死看学生，严防死守不出事、严阵以待有事出其实我想更多思考的应当是，怎样指导好一个团队，怎样建立好一个高速有效的班干部群体，怎样增强每一个学生对班主任的认同感，敬畏感，怎样加强每个学生的集体荣誉感，怎样让学生对自己班级有更高的归属感形成一种“士为知己者死”的无形合力，这也许就是像电视剧《名校》里“化腐朽为神奇”的开始。