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最新高一物理学科个人总结5篇最新高一物理学科个人总结篇1 20__—20__学年度已经过去，我们在考试中取得了一定成绩，同时也存在着不少问题作为教师不能让其就此过去，为了在这一学期能够更有效地实施教学，争取在本学年考试中取得更好的成绩，现将这次考试分析总结如下： 一、考试情况总结： 这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式灵活，体现了新课标的评价要求高一物理总平均分38.37分 所教班级1班39.96分;3班38.18分; 从整体来看，考试成绩不理想，这需要引起我们足够的重视 从学生那里了解到：有的是粗心、不仔细，理解错题目意思这关键是学生的技巧没有掌握学生失分原因是做题时不认真，造成失误，说明还没有养成良好的学习习惯，还需要今后对个别学生加强教育 学生的计算题是本次考试失分点最严重的问题，基本上不得分从以上问题可以看出部分学生对知识掌握还不够扎实，对问题的理解、分析能力还有待提高从另一个角度也说明了我们学生在过去学习的知识中掌握得不够牢固，遗忘率大，说明在以后的学习中要加强反复记忆，落实基础，特别是后进生，因为这些基础知识的掌握往往就关系到他们的及格与否。

二、存在的问题分析： 1、基础知识掌握的不牢固 2、实验能力急待提高平时实验课开的不够好，加上教师本身的重视程度不够，学生的实验能力提高不大所以在这次考试中涉及到的实验探究等题目，学生的得分率较低 3、灵活运用知识的能力差死记硬背是学生的通病，分析、比较、归纳总结运用不够，致使有些开放性题、信息类题，学生不敢放手做，失分严重 4、计算题的训练程度不够，导致本次考试失分严重 5、教研活动开展的不十分积极，没有充分发挥集体办公的优势，各自为政的现象还存在在各别教师身上 三、今后工作及计划 1、教学工作中应该重视的几个问题 ①.重视基础知识和基本能力的教学 ②.重视物理过程与方法的教学 ③.重视语言表达能力的培养 ④.进一步重视物理知识与实际的联系 ⑤.进一步重视纠错和补缺补漏教学 2、今后教学工作计划 ①、进一步加强教研组和备课组的建设，教研组、备课组的活动要提前做好计划，做到每次活动有计划、有记录，随时研讨教育教学中碰到的问题，并研究制定对策，教研活动要围绕着提高课堂教学质量和提升教师专业素质的主题展开。

②、组织全组教师进行全面的教材疏通，提高课堂教学的质量和效率关注中考的最新动态，统一教学的进度等 ③、全组教师精心备课，认真上课，做到每节都要有学案或教案认真批改作业，关心后进生的学习，及时做好教学总结和反思，增强教师的质量意识、创新意识和竞争意识，使教研组成为贯彻学校教育教学目标的重要阵地 最新高一物理学科个人总结篇2 本年度本人担任高一年3班，4班，12班物理教学工作在这一年中，本人针对所教班级的实际情况，采取了一系列措施，使这些班级的物理成绩有了较大的进步，具体做法如下： 高一12班的具体做法 1、针对高一12班的具体情况，制定了一系列的补差方案：这个班物理成绩不是很好，尤其是基础教差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止 2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。

3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练 4、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服，掌握实验题的基本解法并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法 5、 针对当前高考的特点在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察在平时的教学工作中，特别注重能力的培养让学生从繁重的作业中解脱出来 高一年3班，4班的做法 1、针对班级的特点该班原先物理成绩一般，有一部分差生根据这一特点，采取抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的能力，对学习比较困难的学生，特别是捐助生、特批生，让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。

2、 充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想 3、学习习惯，物理能力的培养始终是物理教学的重点在平常的工作中，注重听课要求学生必须认真听讲，作好笔记完成作业必须独立认真，不准抄袭作业批改后，必须认真纠正，并对典型问题作好记载能力的培养是长期教学的过程的结果在平时的教学过程特别注重逻辑思维能力，空间想象能力，发散思维能力的培养 经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜欢，三个班的物理成绩有了较大的提高当然在工作中还有很多不足之处，望批评指出 最新高一物理学科个人总结篇3 期中考试过后大家就要回归到正常的学习和生活了，物理第三章相互作用教学计划是必不可少的重要工具，不知道大家都理解了吗? 一、重力 基本相互作用 弹力 知道力的概念;知道重力的特点，理解重心的位置与质量分布和物体形状有关;理解弹力产生的条件，会确定弹力的大小;知道胡克定律并能熟练运用胡克定律求解弹力的大小;了解四种基本相互作用;弹簧组劲度系数讨论不作要求 教学计划具体安排：苏教版高一物理重力基本相互作用教学计划 二、摩擦力 知道摩擦力的产生条件;会判断摩擦力的有无并能确定摩擦力的种类及方向;理解滑动摩擦力，理解动摩擦因数μ与摩擦材料有关，与其他因素无关;会综合力学知识求解摩擦力的大小和方向问题;会对物体进行受力分析。

教学计划具体安排：必修一苏教版物理摩擦力教学设计范例 三、力的合成 力的分解 知道什么是共点力作用下物体的平衡，掌握共点力作用下物体平衡的条件并用来解决平面问题;能用平衡条件分析物体受力及用整体法和隔离法解决平衡问题;能结合受力分析，运用力的合成和分解、物体的平衡等知识解决与实际相结合的应用性力学平衡问题，如联系交通运输、体育竞技、人体骨骼、医疗保健等 最新高一物理学科个人总结篇4 这学期担任高一物理教学工作一学期来我认真研究教材和学生，掌握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的衔接，努力教好高一物理，使学生较顺利的完成高一物理学习任务 我认为在工作过程中，以下几方面我们应该要做好做足的： 1、讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养学生物理思维能力 培养能力是物理教学的落脚点能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的在衔接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来;对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。

了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，机械能守恒等，通过联系、对比，真正理解其中的道理通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力 在教学中，要努力创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己充分的观察、比较、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解，把它们准确、鲜明、深刻地纳入自己的认知结构中，尽量避免似懂非懂的现象 2.要重视物理思想的建立与物理方法的训练 中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项例如：平行四边形法则、牛顿第一定律的建立都是如此建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领会这种研究物理问题的方法;通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，实现知识的迁移 物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。

讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯 解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要帮助学生闯过这一难关如在运动学中，应注意矢量正、负号的意义以及正确应用;讲运动学 图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题 3.要加强学生良好学习习惯的培养 教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培养学生能力、实现教学目标的重要保证 (1)培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力 独立思考是学好知识的前提学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。

在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考 (2)培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力 阅读是提高自学能力的重要途径，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯 最新高一物理学科个人总结篇5 本学期我担任高一某班和某班的物理教学工作，针对学生学习的实际情况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下： 1、确定工作目标： 以实施新课程改革为目标，以24字教学方针为指导，以课堂教学改革为着力点，学习同事们的先进经验，结合学生的实际情况，努力强化教学管理，稳步提高教学质量 2、充分重视课前准备 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用。