从百草园到三味书屋练习课案.docx

《从百草园到三味书屋》练习题工基础知识1、选出加点词语注音全对的一项(A.确凿枇谷(bi)(Z Go)菜畦(qmid o)蝉蜕(dui)收敛收诩)C.星宿锡箔(po )D.倜傥攒钱(Z O1)(su>(dg)臃肿(r®g)油蛉(lng))桑甚(shM)恐吓(he)戒尺(ji岳竹筛(sh④2、填空题:(1)《从百草园到三味书屋》是篇,节选自,作者原名 o他的第一篇白话小说(2) 开一块雪，出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面些秋谷，棒上 一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一,便罩住了3、指出下列句子所用的修辞手法1)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴( )(2)也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因 为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……( )4、对“不必说……也不必说……单是”这一句式特点分析有误的一项是( )A、这个句式表明写作顺序是从概搬全景到突出局 部B、两个“不必说”的内容是略写， “单是”的内容详写C、两个“不必说”是为“单是”作铺垫的D、这个句式表明这段文字是按由近及远的顺序写 景的5、说说百草园为什么是“我”的乐园？6、用“不必说……也不必说……单是”造一个句 子。

7 .下面句子中加点词语能否删去？为什么？⑴长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇⑵也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为 将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井 栏上跳了下来罢，都无从知道8 .结合全文内容，简述题目所包含的变化时间：从 到空间：从 到生活内容：从 到二、同步解读（一）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树, 紫红的桑箕；也不必说鸣蜂在树叶里长吟，肥胖的黄 蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵 里去了单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣 味油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴翻开断砖 来，有时会遇见蝶蚣；还有斑螫，倘若用手指按住它 的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾何首 乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首 乌有臃肿的根有人说，何首乌根是有像人形的，吃 了便可以成仙我于是常常拔它起来，牵连不断地拔 起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块 根像人样如果不怕刺，还可摘到覆盆子，像小珊瑚 珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得远1 .文段中描写“斑螫”其作用是（ A.介绍斑螫的生活习性描写斑螫的神秘色彩C.描写以斑螫为游戏对象的乐趣。

D.描写百草园的具体景物2 .“油蛉在这里低唱”中的“这里”指代什么?3 .百草园的自然景物^富多彩，作者通过哪些角 度进行观察？从哪几个方面进行描写景物的特征？4 .文中写景叙事井然有序，景物描写有静有动 观察角度从低到高的景物有 二、,写的是 景；观察角度从高到低的景物有、、，写的是 景5 .在“单是……趣味” 一句的总领下，分述了哪 几件趣事？6 .文段中连用两个“不必说”，接着用“单是”表 述上什么效果？（二）出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的 先生的家了从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房 中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画 着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下没有孔子牌位， 我们便对着那匾和鹿行礼，第一次算是拜孔，第二次 算是拜先生第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼他是 一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜 我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正、 质朴、博学的人不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫, 名曰"怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了我 很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她 毕竟不渊博现在得到机会了，可以问先生先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……” 我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读 书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不 知道者，乃是不愿意说年纪比我大的往往如此，我 遇见过好几回了1 .释词：方正：宿儒：2 .文中提到的孔子，你知道他在中国文化史上的 地位吗？3 .“我们便对着那匾和鹿行礼对此理解不当的 选项是（ ）A.鹿是匾下面的装饰画B.先生要学生对匾行礼，学生以为对匾和鹿行礼——表现孩子的天真和无知C.鹿是灵物，是神灵的象征，先生让学生对匾和 鹿行礼D.天真无邪的孩子把对书屋行礼理解为对鹿行礼, 增加一^点幽默感4 .第二段三句话从三个方面写先生首先写他的. ,继而写他的,最后写他的,并 用“我”的恭敬来烘托5 .“我”问“怪哉”遭拒绝一事，从“我”的角度 看，表现了孩子,从先生角度看，表现 了先生的，从教育角度看，反映了旧教育6 .选文第一段写了 “我”对三味书屋的印象，从 这些描写上看，可以看出“我”对三味书屋的印象怎 样？7 .最能体现“我”对先生态度的一个词是 一8 .选文最后一段是从学生的眼光来展开议论的， 从这段议论可以看出作者比较含蓄地表明了自己的 观点，请作简单说明。

答案】一、1. A 2.（1）散文《朝花夕拾》 周树人《狂 人日记》（2）扫、露、支、撒、系、牵、拉 3. （1） 拟人（2）比喻（3）排比4. D不是由近及远的顺序 5. （1）百草园景物有声有色有趣味；（2）美女蛇的 在我看来给百草园增添了神秘色彩；（3）百草园的冬 天捕鸟富有乐趣 6,略 7 ,⑴不能，“长的”表示草深难以看清里面躲藏的东西，“很大”才能引出 蛇妖⑵不能，“也许是”表示推测，表示回忆不清， 与后面“无从知道”相呼应 8.童年、少年；家、三味书屋；玩、读书二、（一）1. C 2.短短的泥墙根一带 3.视觉、听觉、触觉音，色，状，味 4.菜畦、石井栏、 皂荚树、桑甚、静；鸣蝉、黄蜂、叫天子、动 5.听 油岭低唱，蟋蟀弹琴，翻开断砖找娱蚣、斑螫，拔何 首乌，摘覆盆子等 6.写出百草园丰富多彩的自然景物，又突出下面“单是”的内容，让人感到百草 雷锋的乐趣比比皆是二）1.略 2.孔子是春秋末年的思想家、 教育家、 儒家学派的创始人和精神领袖意近即可） 3. C 4.行为 外貌 声望 5.生性天真和兴趣广泛；为 人极严厉；对孩子天性的压抑和对孩子志趣的束缚 6.只寥寥数笔，却使读者如同目睹一般，可见作者 对三味书屋十分熟悉和有感情。

7.恭敬 8.可以看出作者对封建教育含蓄的批判 。