春雨的色彩 (2).doc

《春雨的色彩》教学设计 教学目标： 1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字 2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化 3、有主动积累词语的意识 教学重点、难点 1、识字、写字2、正确、流利地朗读课文，感受春天 第一课时 一、音乐导入，激发兴趣 1、播放歌曲《小雨沙沙》 2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事 3、朗读《春雨的色彩》 二、初读课文，认识生字 1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来 2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字 3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍 4、出示这些字，请会读的同学展示读 5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词 6、出词给学生读 三、读通课文，感知内容 1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会儿代表小组读，小组成员帮他读流利 2、朗读比赛，师生评价 3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？第二课时 一、复习生字，导入新课 二、精读课文，理解积累 1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。

现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并把自己喜欢的一段精读 2、讨论交流，指导朗读 调整方案：方案一：通过读文你知道了什么？ 方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板书动物的名称和对应的颜色） 3、小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然 4、根据自己的理解感受，小组内分角色读、表演读 5、请一组同学表演读，学生评价 6、同学们春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画 7、指导积累同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来 8、课堂练习读读说说 滴 雨滴、水滴———— 欢 欢乐 欢笑————   题 题目 数学题————    线 纺线 棉线———— 三、指导写字，扩展思维 1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点 2、范写临摹 3、重点指导绿的笔画 4、对照 5、拓展：画一幅画，展现春雨的色彩  6、春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么 板书设计                     2、春雨的色彩 小燕子    绿色     小黄莺    黄色 麻 雀     红色 。