浅谈高中音乐课导入方法技巧.doc

浅谈高中音乐课导入方法技巧音乐教育是美育的一个重要组成部分，它对人的影响是最直接、最 动人心扉的在全面推行素质教育的今天，音乐教育作为塑造人类美好心 灵、培养高尚的道德情操和提高全民素质的重耍途径，将越来越受到全社 会的重视但是，由于音乐没有升学考试的压力，学生就不太重视，会出 现课堂纪律松散、学生注意力不集中的现象，教学任务就不能很好地完成, 针对这种情况，怎样才能激发学生的学习兴趣，让他们喜欢音乐课、爱上 音乐课呢？俗话说得好：良好的开端是成功的一半一个优秀的教学导入环节， 不但能够起到画龙点睛、启迪思维的作用，更重要的是能够激发学生强烈 的学习兴趣和求知欲望爱迪生曾经说过：“兴趣是最好的老师离开了 对音乐的兴趣和情感，就达不到音乐教育的目的，只冇当学生对音乐怀有 浓厚的兴趣时，才能产生强烈的求知欲，进而主动地学习音乐因此，教 师在进行教学设计吋，要注重对导入环节的设计，科学、合理地运用各种 不同的导入方式，以达到良好的教学效果导入的方法是灵活多样的，不 管用哪一种方法，都必须针对教学内容、教学目标、学生的实际进行设计, 还应该根据学生的实际年龄特点，他们所需要的、所喜欢的去设计我在 平时的教学中，经常会釆用以下几种导入方式：一、故事导入法 这种导入法是我根据平时学生们的表现而采用的一种方法，长时间来 我发现，虽然他们是高中生，但是不免存在着天真和幼稚，他们接受故事 或典故比老师上来就长篇大论耍容易和喜欢，于是我就利用他们的这种心 理特点用故事作为新课的导入。

比如说，在欣赏河北民歌《孟姜女哭长城》 时，我讲到：“相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范杞梁、孟姜女新婚 三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城 墙下孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫來到长城边，得到的却是丈 夫的噩耗她痛哭城下，三口三夜不止，长城为之崩裂，露出范杞梁尸骸, 孟姜女于绝望之中投海而死从此，山海关被后人认为是“孟姜女哭长城” 之地，并在那里盖了孟姜女庙，南来北往的人们常在这儿洒下一掬同情之 泪庙中有楹联这样说：秦皇安在哉，万里长城筑怨；姜女未亡也，千秋 片石铭贞故事讲完，我看到了学生们哀伤的表情，接着我不失时机的 说：“下面，就讣我们通过歌声来听听孟姜女的倾诉吧由此就把学生们 引入到了本课主题，最后收到的效果也很好，他们很容易的就总结出这首 民歌所要表达的感情二、视频导入法随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术辅助课堂教学在音乐教学 领域中已逐渐被广泛地应用，也为我们的咅乐课堂注入了新的活力它极 大地扩展了音乐课堂教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，为师生打 开了一个充满活力、精彩纷呈的音乐世界音乐课不再是“一张嘴、一本 书、一架琴、一台录咅机” 了，它集形、声、色为一体，让学生在强化听 觉效果的同吋，也从视觉上获得了强冇力的支持，这极大地激发了学生的 学习兴趣，也极大地提高了课堂教学效率。

多媒体画面色彩艳丽，形象逼 真，与音响浑然一体，能充分调动学生视听感官，使学生耳目i新，获得 准确生动的艺术形象三、 语言导入法语言艺术在教学中起着重要的作用苏霍姆林斯基曾经说过：“教师 的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率，我们深 信，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件作为音乐教师，除 了不断提高业务水平，认真钻研教材以外，还必须注重语言修养因此， 教师的语言要亲切、自然并富有激情，通过教师富有激情的、亲切自然的 语言表述，把学生带入音乐的情景中，激发学生的想象，为之动情，感受 其美在欣赏古琴曲《流水》这首乐曲时，我先放上音乐，然后随着咅乐 冇感情的说：“涓涓的山泉、奔腾的江河，跌宕起伏的琴声，演绎出一种 白折不回、开拓进取的精神，这就是我们正在欣赏的古琴曲《流水》简 短精炼、富有感情的语言导入，让学生立即沉浸在悠悠古琴之中四、 问题导入法教学过程的深度开放，不等于放手让学生自学，恰恰相反，和传统教 学相比，对教师冇着非常高的要求，不管是知识储备上还是课堂驾驭能力 上，都给老师提岀了前所未有的要求很多实际教学表明，只有在老师合 理的、恰如其分的引导下，学生才能顺着科学的思路去探索和总结。

例如 在《非洲歌舞音乐》教学中我在引入环节采用了问题导入，设置了儿个 问题，“在这首音乐中，你都听到了什么声音？ ”“它主耍使用的乐器是什 么？ ”在问题的引导下，学生很容易就能找到答案，找到答案了就找出了 非洲歌舞咅乐的特点，也就掌握了这节课的重点五、教师示范导入法新的课程标准，耍求音乐教师多专多能，善于表演也是我们应该掌握 的一种技能在课堂上，教师的表演不但能起到“示”与“范”的作用， 更能提高学生的学习兴趣，增强他们的理解教师把表演运用在课题导入 上，更是一种非常好的手段如在在讲京剧这一课时，我并没有一上来， 就讲京剧是我国的国粹，冇着上百年的历史等枯燥的京剧知识，而是以我 范唱的一首现代京剧《唱脸谱》为导入点进行京剧的学习的这样的以身 示范的导入更能激起学生的兴趣，同时也能树立老师在学生心目中良好的 形象，对以后的音乐鉴赏学习起到了促进作用课堂导入的方法多种多样，丰富多彩，还有像直接导入法、游戏导入 法、成语导入法等等，不管什么样的方法，只要遵循导入新课原则，结合 教学内容、教学对象、教学环境等实际情况，经过认真构思、巧妙设计而 成的导入方法，就能有效地激发学生的求知欲，从而更好的进行音乐的学 习。

我相信，在新课程的指导下，在我们所有老师的努力下，越来越多的 精彩的音乐课课题导入设计会呈现在学生们的血前的，越来越多的学生会 发自内心的喜欢和热爱音乐。