浅谈语文阅读教学的任务与要求.doc

1语文阅读教学的任务与要求日前，小学中高年级语文有关阅读课文的教学大体分三类：一是精读课文，二是略读课文，三是选读课文现就精读课文和略读课文的教学任务与要求概述如下一、精读课文的教学任务与要求《语文课程标准》规定：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感 活动中，加深理解和体验；有所感悟和思考，受到情感熏陶获得思想启迪，享受审美乐趣 ”《语文课程标准》中对阅读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟根据《语文课程标准》精读课文除了指导好学生识字写字外，还应指导学生完成如下任务：1. 指导学生朗读，默读课文2. 指导学生理解课文内容，体内感情3. 指导学生领悟课文和表达方法4. 指导学生学会积累语言5. 指导学生向课外扩展何延伸二、精读课文的课堂基本结构 （课堂教学环节或课堂教学程序）1.课前预习课前布置预习任务，提出预习要求2.上课检查预习效果①让学生找出生字词读准字音（注意2翘舌音，前、后鼻音的读法和多音字）注意难写字的笔画、笔顺、结构和容易混淆的字②学习生字 （理解字义并组词）3、指导朗读和默读课文①.初读课文,理解内容。

（文章主要内容讲什么或写几件事，让学生通过阅读讨论回答或教师板书出来）②.再读课文，体会感情根据课文内容可采取整体认读、分段读或分句通读，让学生联系自己生活体验，入情入境地读课文，领悟文章内容，把语感读出来教师要教给学生阅读方法，指导阅读思路，要求学生用圈点句画，批注等方法和通过读、思、记把课文中需重点领悟的词语和句子读懂、读透③.细读课文，领悟方法通过阅读既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者的表情达意的方法一是在阅读中领悟作者遣词造句的准确性二是在阅读中体会词句的具体形象描述三是通过阅读体会文章条理清楚的表达方法四是体会文章选材别具一格④.引导积累语言方法是：一是背诵根据课文可全文背诵或重点段、句背诵二是抄写把重点段、句抄写下来教材中往往出现一些让学生背诵自己喜欢的部分，抄写自己感兴趣的语句的形式和要求用意很明确，那就是引导学生主动积累，培养兴趣，形成良好的阅读习惯⑤.向课外延伸目的为使学生逐步学会读书，从具体的课文实际出发，有的引导课外阅读，搜集资料，有的引向课外观察，有的3安排小练习这要根据教材要求具体操作总之精读课文的主要任务要教会和指导好学生阅读文章的方法，使学生能运用学过的阅读方法能自己阅读，从而培养学生阅读兴趣。

三、精读课文的教学时数安排精读课文可根据教材内容多少安排授课时数，一般可安排两个课时个别课文长的，内容较多的可安排三课时四、略读课文略读课文和精读课文在学习要求上有所不同一是：略读课文一般是“粗知文章大意” ，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可词句理解不作重点二是：方法上，教师要放手，要让学生应用精读课文中获得的读书方法，自己把课文读懂，并在阅读中进一步来概括读书方法略读课文大体教学步骤是：先由学生参照课文前连接语的提示，独立阅读课文，思考、交流、初步体会内容然后抓住一两个重点问题，可以是内容，也可以是方法，引导学生讨论、交流，在具体语句学习上，可不必多做要求五、选读课文选读文章教学上不做统一要求，可照具体情况选用可插入课文内容相关部分专题让学生自读，也可以作期末综合复习材料让学生独立实践六、低年级语文识字教学的任务与基本教学环节低年级语文教学任务有两项一是识字写字二是朗读感悟4根据教学要求，其基本教学环节如下：第一教时一、揭示课题、初读课文教师可通过谈话引入、故事引入或情境引入揭示课题，板书课题让学生自己读课文把不懂的字用笔画出来二、识字写字1.读准字音，让学生在课文中找出生字或由教师直接告诉课后“我会认”中的生字让学生认读，不会的可通过拼音或向别人请教解决。

把字音读准2.识记字形引导学生运用已学过的方法自主识字，识记字形，说说哪些字是自己认识的，从什么渠道或用什么方法认识的如：①熟字加偏旁换偏旁②运用汉字结构规律识字③通过读句子、读词语识字④熟字带新字等3.注意前鼻音、后鼻音、翘舌音、多音字的读法4.巩固识字①同学互相考考是否识字认字②用偏旁和字组成新字③组词竞赛④读句子或造句等字法巩固识字5.写字指导注意发现规律：①指导书写与帮助识记字形联系起来②注意字的结构特点如：左右结构的；上下结构的;半包围结构的；独体字的③注意指导书写字的笔顺和难写的字第二教时一、复习和检查上节课识字写字内容 （可全班做听写作业、可开火车认读检查、也可让学生板演听写，其他同学在下面听写 ）5二、朗读感悟1.指导朗读的形式 （集体朗读、自由朗读、个别读、范读、分角色读、比赛读，让学生感悟课文内容，教师点拨引导）2.朗读方法（通读、分段读、分句读、重点读）3.朗读的层次①初读（通读全文，了解大意）②再读（明内容）③品读（好词、好句读出语感，理解表情达意）④选读（积累）⑤赛读（巩固提高）⑥评价读四、课堂小结。