人教版《道德与法治》七年级上册：第二课-学习新天地-ppt课件.ppt

运用你的经验运用你的经验你认得这两个字吗？你认得这两个字吗？至至各表达什么意思？各表达什么意思？我们共同认可的解释是？我们共同认可的解释是？1.1.这两个字是这两个字是“学习学习”3.3.我们共同认可的解释是：我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是两只手模仿大人的绳结，就是“学学”；羽毛还未长；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是全的小鸟，反复试飞，就是“习习”2.2.分别表示：分别表示：学；学；小孩儿的一双手；小孩儿的一双手；绳结；绳结；房屋；房屋；小孩；小孩；习；习；小鸟反复试飞小鸟反复试飞我来解答我来解答“学习是一扇窗学习是一扇窗” 学学习就是就是一扇窗一扇窗，一扇，一扇让我我们透透过它可以看到外面世它可以看到外面世界的窗，一扇界的窗，一扇让我我们放放飞梦想的必梦想的必经之窗之窗 最早，最早，“学学习”一一词出自出自礼礼记 月令月令：“季夏之季夏之月月鹰乃学乃学习”，指的是，指的是雏鹰开始学开始学习飞翔学习是什么？学习是什么？（一）、打开学习之窗（一）、打开学习之窗探究与分享探究与分享他们是在学习吗？为什么？他们是在学习吗？为什么？小胜周末去敬老院做义工小强利用课余时间阅读课外书籍掌握科学文化知识掌握科学文化知识培养实践能力培养实践能力小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天自理自立能力自理自立能力与人交往的能力与人交往的能力学习学习志愿志愿活动活动同学同学阅读阅读上网上网画画画画做家务做家务锻炼锻炼小组小组合作合作初中阶段的学习有哪些内容初中阶段的学习有哪些内容？ 中中学阶段，学习是我们的重学阶段，学习是我们的重要任务。

初中阶段的学习包要任务初中阶段的学习包括知识获取，还包括各种能括知识获取，还包括各种能力培力培养例如：学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性人相处，等等P15 在知识学习中，在知识学习中，记忆、理解、关联、运用记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次等是相互联系的不同层次你经历的学习有哪些？你经历的学习有哪些？记忆记忆对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘理解理解对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧识，将其转化为自己的智慧关联关联已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题运用运用已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力转化为我们自身的能力相关链接相关链接在知识学习中，记忆、理解、关联、在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。

运用等是相互联系的不同层次探究与分享探究与分享爬山真带劲儿！我爬山真带劲儿！我好高兴啊！好高兴啊！我在那里听到许多有我在那里听到许多有意思的历史故事，收意思的历史故事，收获很大！获很大！我觉得和同学一起我觉得和同学一起玩很有意思！玩很有意思！我收集了一些植物的叶子，我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本准备把它们做成标本春游归来，大家非常兴奋，纷纷春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受表达自己的感受 思考：同是一次春游，同学们各有不同的收思考：同是一次春游，同学们各有不同的收获他们的收获分别是什么呢？获他们的收获分别是什么呢？生活中，学习表现在哪些方面？生活中，学习表现在哪些方面？1 1、学习不仅仅局限在学校、学习不仅仅局限在学校，我们所看，所听，所，我们所看，所听，所尝，所做，都可以是学习尝，所做，都可以是学习2 2、学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟发现、体验和感悟3 3、我们可以从一切经历中学习、我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则世界，关爱他人，遵守规则P17第一段第一段历史上有很多刻苦好学的历史上有很多刻苦好学的典故典故，请看图猜故事。

请看图猜故事闻闻鸡鸡起起舞舞凿凿壁壁偷偷光光囊囊萤萤映映雪雪牛牛角角挂挂书书学习需要哪种学习态度？为什么？学习需要哪种学习态度？为什么？答：学习需要自觉、主动的态度答：学习需要自觉、主动的态度因为假如我们没有积极学习的因为假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获态度，即使身处学校，也可能收获不多P17第二段第二段婴儿学语婴儿学语幼儿学步幼儿学步儿童学习儿童学习写字的儿童写字的儿童演奏乐器演奏乐器少年学轮滑少年学轮滑探究与分享探究与分享每个人都要学习吗？每个人都要学习吗？长大成人以后，我们还需要学习吗？长大成人以后，我们还需要学习吗？ 仝（仝（t tngng）正国）正国,2006,2006年，年，5858岁岁的她第一次高考考入昆明理工大的她第一次高考考入昆明理工大学，因不适应环境退学；学，因不适应环境退学；20082008年，年，在她在她6060岁的时候通过第三次高考岁的时候通过第三次高考考入河北理工大学轻工学院，成考入河北理工大学轻工学院，成为一名为一名“奶奶大学生奶奶大学生”20122012年年6 6月月5 5日，仝正国顺利毕业，并获得日，仝正国顺利毕业，并获得了经济学学士学位。

取得经济学了经济学学士学位取得经济学学士学位后，又多次考研落榜，学士学位后，又多次考研落榜，20162016年年1 1月月5 5日，仝正国第五次考日，仝正国第五次考研 奶奶大学生思考：从仝正国奶奶的故事中，你有什么启发？思考：从仝正国奶奶的故事中，你有什么启发？1 1、视频中的李嘉诚从什么时候开始学习？为什么要学习？、视频中的李嘉诚从什么时候开始学习？为什么要学习？2 2、视频中李嘉诚视频中李嘉诚是怎么学习的？是怎么学习的？3 3、通过看视频，你受到了什么启发？、通过看视频，你受到了什么启发？ 答答: :学习伴随我们的成长人有学习的天性，学习伴随我们的成长人有学习的天性，人人的成长的成长是一个不断学习和发展的过程是一个不断学习和发展的过程在在P17P17第三段第三段 学习没有终点学习没有终点我们终生都在学习，终生都我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己只有善于抓住和利用各种机会去学断地充实自己只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会习，才能适应不断发展的社会P17P17最下整段最下整段为什么我们要终生学习？为什么我们要终生学习？（或（或为什么每个人都要为什么每个人都要学习？学习？或或长大成人以后，我们还需要学习吗？长大成人以后，我们还需要学习吗？）活活到到老老，活活到到老老。

吾吾生生也也有有涯涯，而而知知也也无无涯涯怎样正确认识学习？怎样正确认识学习？答：答：学习不仅仅局限在学校学习不仅学习不仅仅局限在学校学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟发现、体验和感悟在在P17第一段第一段学习需要自觉、主动的态度学习需要自觉、主动的态度在在P17第第二段二段学习伴随着我们的成长学习伴随着我们的成长在在P17第三段第三段学习没有终点我们终生都在学习，终学习没有终点我们终生都在学习，终生都需要学习生都需要学习在在P17第四段第四段学而不思则罔，思而不学则殆学而不思则罔，思而不学则殆 孔子孔子论语论语在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭造性地学习，才能越重山跨峻岭 华罗庚华罗庚我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习三还是学习 列宁列宁关于关于“学习学习”的名言的名言探究与分享探究与分享你为什么要你为什么要学习？学习？为了掌握更为了掌握更多的知识。

多的知识掌握知识又是掌握知识又是为了什么呢？为了什么呢？你想过自己为何而学吗？你想过自己为何而学吗？相互探问对方，并对对方的回答进行追问相互探问对方，并对对方的回答进行追问二）、学习点亮生命当伤心的时候，你可以一声叹息：当伤心的时候，你可以一声叹息：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流问君能有几多愁？恰似一江春水向东流而不是小拳拳捶胸口：我的心好痛！而不是小拳拳捶胸口：我的心好痛！当思念家乡时，可以说：当思念家乡时，可以说：“露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明而不是委屈捶腿：老子想回家！而不是委屈捶腿：老子想回家！当寂寞一人的时候，可以犀利地望着远方：当寂寞一人的时候，可以犀利地望着远方：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路而不是只会说：孤独寂寞冷！而不是只会说：孤独寂寞冷！当酒逢知己，可以豪情万丈：当酒逢知己，可以豪情万丈：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人而不是只会说：来来来，感情深，一口闷！而不是只会说：来来来，感情深，一口闷！看见大漠戈壁的时候，大可言道：看见大漠戈壁的时候，大可言道：“大漠孤烟直，长河落日圆。

大漠孤烟直，长河落日圆而不是说：哇，好多的沙子！而不是说：哇，好多的沙子！看见夕阳余晖的时候，又可温柔讲道：看见夕阳余晖的时候，又可温柔讲道：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色而不是：啊！夕阳美，夕阳真美，夕阳真的真的很美！而不是：啊！夕阳美，夕阳真美，夕阳真的真的很美！登山到顶的时候，可以感慨：登山到顶的时候，可以感慨：“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小而不是只会说：这山咋这么高，腿都累抽抽了！而不是只会说：这山咋这么高，腿都累抽抽了！当看到这里的时候，你会感觉：当看到这里的时候，你会感觉：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟而不是一头雾水：啥，你说啥？而不是一头雾水：啥，你说啥？学习不仅让我学习不仅让我们能够生存，们能够生存，而且可以让我而且可以让我们拥有更充实们拥有更充实的生活的生活学习改变命运，学习给生命添加养料学习改变命运，学习给生命添加养料甘相伟甘相伟张立勇阅读教材阅读教材18181919页毛泽东页毛泽东主席的故事，主席的故事，思考：毛泽东主席的事例思考：毛泽东主席的事例告诉我们什么道理？告诉我们什么道理？学习点亮生命学习点亮生命学习不仅让我学习不仅让我们能够生存，而们能够生存，而且可以让我们有且可以让我们有更充实的生活更充实的生活A A学习就是学习就是学习就是学习就是给生命添加给生命添加给生命添加给生命添加养料养料养料养料B B学习点亮我们心学习点亮我们心中的明灯，激发前中的明灯，激发前进的动力。

同时也进的动力同时也可以帮助他人，服可以帮助他人，服务社会C C学习有什么意义？（或为什么学习能点亮生命？或为什么要学习？）学习，不仅让我们能够生存，而且让我学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活们能够拥有更充实的生活体现在哪些体现在哪些方面？方面？答：共四点答：共四点学习，打开了生命的视窗，学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧的能力和智慧学习，带来了更多的选择，。