统编版高中语文必修上册登高文化探微《登高》赏析ppt课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,,登东山而小鲁，,登泰山而小天下,,——,登高文化探微,1,、了解登高文化的内涵；,2,、学习杜甫诗作的风格；,3,、品读《登高》；,4,、学做登高诗教学目标,,了解登高文化,1,、登高的由来,2,、登高诗作知多少,3,、登高诗作的特点,4,、登高诗的分类,,1,、,登高之,由来,,,登高就是登临高处，主要指登山、登楼、登台、登塔等登高本是我国古代文化中一种别具特色的民俗现象，,推其源，,一是来自古代宗教祭祀活动，也就是“,望祭山川,”，另一是“,重九登高,”的节日习俗，所以重阳节也叫“登高节”登高在历代,诗人,的笔下却是一个不老的话题2,、登高诗作知多少,,《,诗经,》,、,《,楚辞,》,汉代,登高诗基本上是沿袭了诗骚传统魏晋南北朝,时期，文人登高宴饮，文学创作的自觉意识增强了，吟诗作文成为一种时尚，登高诗亦开始兴起，涌现了一些优秀登高,诗,如,曹操,的,《,观沧海,》,，,谢灵运,的,《,登池上楼,》,，,谢朓,的,《,晚登三山还望京邑,》,等初唐,陈子昂的,《,登幽州台歌,》,盛唐中唐,时期，,王之涣,的,《,登鹳雀楼,》,和,崔颢,的,《,黄鹤楼,》,是两首登高揽胜的千古名作。

其时,杜甫,,《,登高,》,、,《,登岳阳楼,》,可谓古代登高诗的压卷之作元明清也有不少精彩的登高,诗,3,、登高诗作的特点,登高诗不是简单的登高写景、吟咏唱和，往往,托物言志、观物反思,，借助大自然和自身的物我关系对社会和人生作广泛而深沉思考的，其主旋律主要,表现家国之恨、身世之痛、沧桑之感a.,表达思念之情,“遥知兄弟登高处，,遍插茱萸少一人 王维,《,九月九日忆山东兄弟,》,）,4,、,登高诗作的,分类较多,：,b,、感怀伤时，表达个人的身世之悲前不见古人，后不见来者念天地之悠悠，独怆然而涕下！”（陈子昂的,《,登幽州台歌,》,）,c.,发思古之幽情，感怀于时事李白,《,登金陵凤凰台,》,：,“,凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘三山半落青天外，一水中分白鹭洲总为浮云能蔽日，长安不见使人愁d.,抒怀励志，鼓舞人心王之涣的,《,登鹳雀楼,》,：“欲穷千里目，更上一层楼王安石的,《,登飞来峰,》“,不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”则抒写了实现理想、坚持真理的一种信念、决心和对重重障碍的蔑视杜甫也曾经吟出“会当凌绝顶，一览众山小”的千古名句，表达出勇攀高峰，俯视一切的雄心和气概。

曹操,的,《,观沧海,》,抒发个人的,雄心壮志,，反映了,诗,人踌躇满志、叱咤风云的,英雄气概,李白,在,《,登太白峰,》,中这样写道：,“西上太白峰，夕阳穷登攀太白与我语，为我开天关愿乘泠风去，直出浮云间举手可近月，前行若无山一别武功去，何时复更还？”,,这表达了,对自由美好生活的向往e.,追求自由个性，展现美好情怀白居易,《,杭州春望,》,：,“,望海楼明照曙霞，,护江堤白踏晴沙涛声夜入伍员庙，,柳色春藏苏小家红袖织菱夸柿蒂，,青旗沽酒趁梨花谁开湖寺西南路，,草绿裙腰一道斜整首诗洋溢着作者抑止不住的,赞美,之情f.,歌颂美好风物，赞美大好山河,我给诗人建档案,姓名,,时间,昵称,,别号,评价,,,,作品,内容,,,风格,其诗,抨击,统治者的荒淫无度，,反映,人民的悲惨遭遇，内容十分丰富，是安史之乱前后唐代社会的一面,镜子,，被公认为,“诗史”沉郁顿挫”,1400,多首诗歌,，,“三吏”“三别”,《,登高,》,等,现实主义诗人， “诗圣”世上疮痍，诗中圣哲；,民间疾苦，笔底波澜郭沫若）,少陵野老 杜工部,子美,(712—770),大唐帝国,杜甫,意思是诗歌表情达意抑扬跌宕出自唐·杜甫《进雕赋表》。

成语解释 郁:低沉郁积指诗文的风格深沉蕴籍，语势有停顿转折我,们,一,起,品,登,高,1,、,《,登高,》,背景解读,《,登高,》,一诗是公元,767,年杜甫在,夔州,所作杜甫写这首诗时，安史之乱已经结束四年了，但地方,军阀割据,，,社会混乱,在这种形势下，他只得继续“,漂泊西南天地间,”（,《,咏怀古迹,·,其一,》,），在“,何日是归年,”（,《,绝句,·,其二,》,）的叹息声中苦苦挣扎时代的苦难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世，像浓云似的时时压在他的心头，他为了排遣郁闷而抱病登台全诗通过所见的秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊，老病孤愁的复杂感情古体诗与近体诗,,字数不同,句数不同,格律不同,用韵不同,律诗特点,八句,四联,押韵,对仗,渚,,落木,繁霜鬓,潦倒,万里,百年,独,苦,恨,无边落木萧萧,下,艰难苦恨,繁,霜鬓,zhǔ,水中小块陆地秋天飘落的树叶,像厚重白霜似的鬓发,衰颓，失意,远离家乡,晚年,副词，独自,极,其遗憾,方位名词作动词，落下,使动用法，使,·····,增多,2,、诵读诗作后，注意下列字词：,3,、这首诗写的是什么内容？你认为这首诗的感情基调是什么？,唐代宗大历二年（,767,年）重阳节诗人登上高处的所见、所闻和所感。

哀,”,字奠定了全诗的感情基调,——,沉郁悲哀，为诗文画面增添了不尽的悲怆意味4,、,首联写了哪些景物？从色彩看，画面是怎样的？这些所见所闻触发诗人哪些思考与感慨？请结合诗句具体谈谈一幅,登高远眺的壮阔图景,时值深秋，晴空如海，登高仰视，觉其迢迢无极，故说其“,高,”；夔州一带，山高林密，晴初霜旦，常有高猿长啸，空谷传响，哀转不绝，所以说“,哀,”；深秋九月，潭寒涧肃，沙洲小渚，孤零冷落，所以说“,清,”；风霜高洁，水落石出，所以说“,白,”因为台高，故觉其风大，所以说“,急,”；风大则水鸟低飞盘旋，所以说“,回,”用字遣词都极其贴切天高”“沙白”“猿啸”“鸟飞”，这些又都是具有夔州,三峡秋季特征,的典型景物，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，,苍凉中显雄浑高远,，饱含着诗人无穷的情思5,、,颔联,写了萧萧而下的“无边落木（落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景物这样的景物，对于当时55岁（逝世前3年）、飘零流落在外，同时又是一个现实主义的有阔大胸襟的诗人的杜甫来说，会产生怎样的感慨？,试品味其语言,这两句写远眺之景，是一幅非常生动的三峡秋景图，深秋风大，所以闻落叶之“萧萧”；,峡深流急，所以见波涛之“滚滚”。

落木”而以“无边”来形容，则见其境界之阔大；,“长江”而以“不尽”来形容，则见其大江之无穷在极其萧飒荒凉的景象中，充满着一种雄浑奔放的气势两句又多用双声迭字，读来音调铿锵，充满着,声韵之美落木,长江,无边,不尽,萧萧,滚滚,生命之短暂,时间之永恒,意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮,沉郁,高昂,豁达、坦荡、开阔的胸襟,下,来,6,、朗读前两联并思考本文景物描写的特点是什么？,前四句中，在短短,28,个字里，诗人就描写了八种事物，而每种事物各有各的特征，而这些各有特征的事物很好地传达出了诗人当时的感情，,寓情于景，情景交融,7,、,宋人罗大经说颈联“,万里悲秋常作客，百年多病独登台,” 含有,八层,意思，你能领悟出,几层,来,？,试析之宋人罗大经说,：,“‘,万里’，,地之远,也；‘秋’，,时之惨凄,也；‘作客’，,羁旅,也；‘常作客’，,久旅,也；‘百年’，,暮齿,也；‘多病’，,衰疾,也；‘台’，,高迥处,也；‘独登台’，,无亲朋,也十四字之间含八意，而对偶又精确《,鹤林玉露,》,乙编卷十五）,作客登台，已有游子思乡之意，加上万里漂泊，百年多病，孤零悲苦之情便得到更进一层的描写秋风萧瑟，已令人,触景生哀,，更何况又值垂暮之年抱病登台呢？由于采用了这种层层递进的,顿挫笔法,，蕴藏在诗人内心深处的,沉郁悲抑,的感情便深刻有力地表达出来了。

深厚的感情，来自丰富的生活，诗中反映的虽是诗人的个人遭遇，但读者却可从中窥见,战乱,时代广大人民的,苦难,8,、尾联中,“,艰难,”,、,“,潦倒,”,二词形容的是国家还是个人？,“,苦恨,”,二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界,？,,既是国家，也是个人从诗句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”9,、,此诗在句式上有什么特点？,,此诗八句皆对仗不仅上下,两句对仗,，而且,句中自对仗,，读起来富有节奏感可谓：“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律,",我们一起来小结：,,1,、,《,登高,》,是杜甫七言律诗的,代表作品,，被人们看作是古今律诗的,压卷之作,全诗写登高所览之,景,，雄浑苍莽；在阔大雄健的气象之中，渗透着一股勃郁之气通篇,语言,凝炼，声调铿锵，气韵流转，对仗工整抒写诗人内心郁结不舒的,爱国情感和羁旅愁思,，,悲愤而不过分，凄苦而不消沉,，在艺术上是很见功力的。

除了内容丰富深沉外，在艺术上也具有极高的成就这是一首“,拔山扛鼎,”式的悲歌,，曾被人誉为“,古今七言律第一”（,胡应麟,《,诗薮,-,内编,》,）从,艺术表现手法,而言,，登高诗运用多种方式抒情言志或借景抒情，或直抒胸臆，或借古寓怀，或托物言志等等 2,、古典登高诗,是一道亮丽的人文风景线，是遭遇理想与现实背离的,诗人,寂寞诗魂的精神见证，其丰富的主题意蕴和审美特质对中国文化人和中国文化都产生了深远的影响,古典登高诗是,高考“诗歌鉴赏题,”,的重要命题取材源之一，而且不少名句名篇的默写也都取材于古典登高,诗,，因此，在进行“古诗文阅读”学习时，应重视一旦对登高诗的特点了然于胸，则,诗,歌鉴赏的能力就会增强，自己的文学修养、文化底蕴及语文素养就都会有新的提升一）、,《,登高,》,背诵默写：,1,表明诗人是在高处远眺，把眼前景和心中情紧密联系在一起的句子是,:,,2,写出诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家仇而生无限悲凉之意的句子是：,3,从时间和空间两方面着笔，从异乡漂泊写到多病残生的两句是：,4,诗中巧用对偶，借景抒情，表达了诗人对韶华易逝的慨叹的诗句是：,5,诗中以长江滚滚奔流的壮阔意境向人们展示自然规律，揭示其中蕴含的哲理，给人以深刻的启迪的诗句是：,（二）、比较,《,登高,》,和,《,望岳,》,（,岱宗夫如何？齐鲁青未了。

在写作上有哪些异同？,我们一起练一练：,《,登高遥寄,》,,,曹桂生,上得高台喜欲狂，,俚歌醉语付重阳金风嬉戏梧桐叶，,玉露噙含丹桂香遥见红霞追落日，,又闻归雁嘱寒霜一弯新月勾愁绪，,望尽天涯是故乡我们也来赋登高,漫谈诗歌格律,1,、押韵,（第二四六八句尾字韵母相同、声调一致，首句为平尾时，也需押韵,),2,、平仄,第一三五字不论，第二四六字严格,句內相间,平,平,仄,仄,平,平,仄 句內,联内相对,,平,平,仄,仄,平,平,仄，,仄,仄,平,平,仄,仄,平联间相粘,,平平仄仄平平仄，,,仄仄平平,仄仄平仄仄平平,平仄仄，,平平仄仄仄平平},联间,},联内,书法欣赏,。