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9 年级上语文课堂作业本答案【八篇】 《沁园春雪》答案 1、（略） 2、A 3、（1）词牌名题目 （2）数风流人物还看今朝江山如此多娇引无数英雄竞折腰山舞银蛇原驰蜡象 （3）《诗经》里的《国风》和楚辞里的《离骚》文学才华 4、（1）惟余莽莽顿失滔滔 （2）看红装素裹分外妖娆 （3）江山如此多娇 （4）数风流人物 5、A 6、（略） 7、D 8、柳诗中作者内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的蓑笠翁而*的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志 9-11CDD  12、采用比喻和对偶的手法将雪后的山比作“银蛇”，将雪后的高原比作“蜡象”，生动形象另外“舞”“驰”以动写静，增添了生机 13、承上启下的过渡作用，既概括景致，又引出下文的议论 14、问苍茫大地，谁主沉浮？ 15、远眺——近观——俯瞰 16、如： “染”，用了拟人手法 “击”，它显示了雄鹰展翅奋飞，搏击长空的强劲有力 “翔”，写出了鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样的情景。

17、不是他笔下的“秋”是绚丽多姿、充满生机的 18、风华正茂、意气奔放、指点江山、胸怀大志的少年形象 19、观；“一绕天下的雄心壮志”或“博大的胸怀” 《雨说》答案 1-4（略） 5、希望孩子们走进大自然之中，学会乐观，能够过着快乐、自由、幸福的生活；同时也表达了作者对新一代儿童的关爱与祝福 6、作者赋予“雨”以人的感情与思想，使诗文更富有生命力，生动而又形象，给人以无穷的想象力，也容易引发读者的兴趣 7、（略） 8、示例：我想对雨说：“谢谢你，春雨我会将全身心投入到大自然的怀抱之中，接受你的洗礼在祖国日新月异的今天，我生活得健康而又快乐，自由而幸福，我一定会珍惜这来之不易的幸福生活，我会珍爱自己的生命并为美好的未来而努力奋斗，我会更加珍爱他人的生命并为绝大部分人的幸福而甘愿贡献自己的一生 9、（略） 10、柔柔的，静静的，清爽，怡人 11、让雨丝净化自己的灵魂，远离浮华和嘈杂，回归自然 12、因为作者认为只有用心灵去静听，才能“靠近那整洁的精灵”，懂得雨的神韵，真正地走进乡下的雨 13、戴望舒的《雨巷》 14、B 15、C 《星星变奏曲》答案 1、（略） 2、（1）聚精会神地看。

（2）孤独，冷清 （3）更加值得珍惜，更加宝贵 （4）安静 3、（略） 4、D 5、既表现出夜晚的宁静与温馨，月兆的柔和与淡雅，更能把一个静夜中诗人心灵的不平静表现得淋漓尽致 6、都有数目众多、纷繁复杂、变化多端、引人注目之感  7、不好涌出”一词能生动形象地表现出“星星”出现得多、快，而“冒出”和“跳出”就没有这种效果 8、（略） 9、D 10、（略） 11、风吹落一颗又一颗瘦小的星 12、表达诗人寻求幸福、美好生活的渴望 13、诗人希望到一个充满光明、幸福的世界，也盼望自己也成为一颗星，给世界带来光明 《外国诗丽首》答案 1、B 2、（略） 3、（略） 4-7BBDC 8、（1）世界流派诗选济慈英浪漫主义 （2）外国名诗三百首俄罗斯叶赛宁 9、（1）（略） （2）传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境 （3）这两首诗都描绘了静谧的夜景、美丽的月色叶赛宁的《夜》全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境；郭沫若的《静夜》在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。

 10、赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然美好如诗，永远歌声持续，永远充满生机 11、夏景：“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中”“新割的草地周围的树篱” 冬景：“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静”“在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中” 12、写夏景是烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙；写冬景衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听从而来突出主题 13、美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和生机勃勃，表达诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情 14、描绘了夏日五月夜晚的家乡美景抒发了诗人对家乡的元比热爱和自己回到家乡的喜悦之情 15、“谢谢”一词，表达了诗人完全陶醉在家乡美景中时的喜悦和激动 16、第一节的“多美的夜色”确定了赞美家乡夏日夜景、抒发喜悦心情的感情基调；第二节的“多美的夜色”则引起下文，引出对家乡夏夜美景的具体描写 17、使用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动地描绘了白桦树在夜色下的柔美风姿，融情于景，富于感染力 《敬业与乐业》答案 1、（略） 2、（略） 3、（1）碰  （2）教训 （3）解剖 （4）摆 4、示例：见到奔腾的江河你只盼无愧地做浪花中的一滴虽是一滴却能滋润禾苗 5、（1）我国土地沙漠面积越来越大，沙尘暴发生的频率越来越高，造成的危害越来越大。

（2）（略） 6、指能当总统的把总统当做一件事来做；能拉黄包车的把拉车当做一件正经事来做 7、这样举例好一个职位、一个地位最低，这样的例子典型，有说服力 8、什么叫敬业以及怎样敬业 9、无论从事什么职业，都要忠实、专一，丝毫不分心到事外，只有这样，才能把“业”做到圆满 10、要养成我们的判断力 11、用了摆事实的论证方法 12、第一层从开头到“遇事能断的智慧”，总说怎样才能不惑； 第二层从“假如……”到“自然不至于惑了”，分别论述“常识”、“学识”和“智慧”的必要； 第三层最后一句，总结上文，点明题旨 13、语言通俗易懂，如话家常 14、（略）  《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》答案 1、（略） 2、（略） 3、D 4、（1）自以为是：认为自己的看法和做法都准确，不接受别人的意见 （2）教条：宗教上的信条，只要求信徒信从，不容许批判怀疑 （3）恪尽职守：尽职尽责地做好工作 5、（1）《雨果文集》雨果法《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》《远征中国给巴特勒上尉的信》 （2）法思想文学哲学《哲学通信》《形而上学论》 6、提示：写一个排比句即可。

7、提示：写一个比喻句即可 8、zǔxū 9、高度评价伏尔泰在人类历的非凡地位 10、用“巨星陨落”比喻伏尔泰的逝世它表明了伏尔泰在人类历的非凡地位，也高度概括了伏尔泰生活的时伐及其世纪性的贡献 11、（1）说明他与黑暗势不两立，他对世人的启蒙成就巨大 （2）他在那个时代所做出的特别贡献：“培育良知，教化人类 12、“鼓掌”表明雨果对伏尔泰的精彩评价激起了听众的共鸣，听众持赞同的态度 13、jīsèhèzhì  14、两方面：谦恭的为人和完美无缺的作品 15、比喻，作者的意思是说莫泊桑的正派的、纯朴的、明晰的文学作品，是我们主要的精神食粮 16、是“我们时代”的文学现状让“我”“忧虑不安”用对比的方法衬托莫泊桑作品是时代的杰作 17、意思是莫泊桑这位短篇小说大师的作品短小精悍，是“无懈可击的完美的典范”，是流传千古的不朽之作 《傅雷家书两则》答案 1、（略） 2、（略） 3、（1）比喻牢记在心上，永远不忘记 （2）心情豁达，开朗，不受外物影响 （3）再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。

（4）形容气势或怒气很盛 4、“坚强”是贯穿两封信的内在精神在面对挫折、成功，面对人生的跌宕起伏时，能够宠辱不惊，得失泰然，能够平和、理智地对待现实坚强”的境界，就在于拥有一颗“赤子之心” 5、文中提到罗曼罗兰笔下的约翰克利斯朵夫（以贝多芬为原型），说傅聪常以克利斯朵夫自命，其个性也与之相像；又说“有矛盾正是生机蓬勃的明证”目的在于鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对现实，在解决矛盾的过程中趋向完美 6、（1）这句话意在说明控制情绪的必要凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然这就是我们对待往事应有的心态 （2）赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界 7、能围绕“孤独能够促使人成才”，言之成理即可 8、孩子不向父母诉苦向谁诉呢？ 9、C 10、不好因为原句用比喻说理更生动、形象、透彻 11、A 12、鼓励儿子做像克利斯朵夫那样栽了筋斗爬起来前进的、有坚强意志的人。

13、快乐是指回忆起儿子小时的可爱及成长的经历；惆怅足指儿子现在远离自己 14、儿子长大了，成材了，还让自己学到了很多 15、（略） 16、热爱孩子，民主、平等，循循善诱等 17、（略） 《致女儿的信》答案 1、A 2、（1）智慧 （2）宿愿  （3）纽带 3、（1）心神不定 （2）愤怒之极，不可抑制 （3）逐渐增多或增广 （4）游戏；玩耍 4、（1）条件 （2）比喻 （3）苏联苏霍姆林斯基告诉她要学会明智地生活，要善待爱情，用人类特有的方式去爱 5、采用了童话故事的形式 6、美好的理想，共同的劳动，延续后代，忠贞不渝 7、一个人只有在爱情问题上有智慧，处理得明智、恰当，你才能获得幸福如果对爱情采取轻率、任性的态度，缺乏准确的精神心理和高尚的道德审美观点，那就可能产生悲剧，就会不幸与痛苦 8、（略） 9、字面上是指女儿拉着母亲的手，深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长 10、（1）很小时拉（攥）着母亲的食指； （2）稍大时用胳膊勾住母亲的小臂； （3）十三四岁还把母亲的手掌攥在自己的手心。

作用：写出了女儿在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲 11、（1）爱女儿，扶助女儿是做母亲的天职；而女儿对母亲的信任和依赖是永远不变的  （2）孩子（女儿）对母亲有无比的信任 12、母亲对女儿无尽的爱，让女儿对母亲无比信任 13、答“不过妈妈老了之后，你还能这样紧紧地牵住妈妈的手吗，我的孩子？”或“到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿？”两句中任意一句均可。