《东升-汤谷之歌》优秀课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2016/9/22,#,授课教师：,XX,East,of the sun,汤,谷（,tng g,）,又,名“阳谷、旸谷、温源谷，,汤山”，,通常泛指,东方，是神话,传说中太阳升起之,处汤谷与,虞渊相对，,虞渊是指,传说中日落之处,根据,史料记载，汤谷位于,山东省的东部,沿海地区（今山东日照市），是上古时期羲和族人祭祀太阳神的地方，是东夷文明的摇篮，也是我国东方太阳文化的,发源地日出汤谷”一词,便是语出于,山海经,楚辞,天问,：“出自汤谷，次于蒙汜，自明及晦，所行几里？”,王逸,注：“,言日出东方汤谷之中，暮入西极蒙水之涯也后汉书,张衡传,：“朝吾行,于汤谷兮,，从伯,禹于稽山,李贤 注：“汤,谷日,所出也清 刘大櫆,祭左和中文,：“讳曜灵之出 汤谷 兮，羲 和 狂驰而不辍关于汤谷的那点事,关于汤谷的那点事,接下来，,就让咱们先来一起谈下,，关于这部作品的创作背景,吧！,！,1957,年,11,月,17,日,(,农历九月廿六,),，我国开国领袖毛泽东在莫斯科大学接见中国留学生时，曾说过：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。

你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期,，就好像是早晨,八九点钟的太阳希望会寄托,在,你们的身上,”,这与,东升,一文，有异曲同工之妙,的紧密联系,1992,年，日照人自己作词谱曲，由著名歌唱家范淋淋,演唱的“,这是太阳升起的地方,”，被中央电视台选项为每周一歌向全国播出并曾获得广电部、中国音协全国新歌评比词曲创作、演唱二等奖2015,年,9,月，正值中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利,70,周年，这首诗不仅能够表达对学习的热情，也可以表达对过去那段血淋淋历史的缅怀和追思东升,一,文就是,2015,年,9,月,1,日这一天所写的，,从某种象征意义上来说，它更像是一首带有爱国主义情操的纪念诗，作为现代诗，它具备口语化、自由化创作背景,本文作者飞莫鱼然的简介,飞莫鱼然，实名曾安澜，,1996,年出生，网络玄幻,作家，现代著名网络诗人2009,年，飞莫鱼然开始独立创作纯叙事短文,观水浒有感,、,听雨,2013,年,12,月,26,日，杜撰长篇玄幻小说,逆灵圣器,，拟定笔名为飞莫鱼然，意为自由飞行、待化龙的鲤鱼,2015,年,9,月,1,日，编写现代励志诗,东升,，并于,2016,年,1,月份受长春省级刊物,参花,杂志看中且刊登,。

2016,年,1,月,18,日，其代表作之一,夙梦觉尘,开创网络简文体现代诗歌,先河,2016,年,2,月,24,日，发表玄言词,普世吟,，手法古朴，充满神韵,尝试朗读课文，并探讨诗歌内容,请简单地概括一下本文的叙事情节，并品味作者写下这首诗歌时，其情感波动是怎样的？,想象一下，在漆黑、伸手不见五指的黎明前，,突然有一道曙光从东边迎面照耀而来,我怀揣着向往和平、自由、带着希望的澎湃心情，,如飞蛾扑火般昂起,头,，朝着它火速飞去因为我知道，那,是太阳初升,的方向,东升,汤谷之歌,统领全篇（,1-3,）：运用主观性的象征描写，阐述“我”是谁，“我”从哪里来凤鸟跌落，行善助人为乐4,-6,）：交代,“我”为什么,来的原因，并,寄托理想、勾勒,希冀第四段：,承上启下，述说悲喜交加下，凤鸟一步步跌落于舞台的原因第五段：,凤鸟跌落之后的生活第六段：,极度渴望回归光芒的照耀，感叹,对于“时光,流转的变化中，,光明,不可能永远存在”而感到哀伤若,外界无“阳光”,，不如自己心发光7-8,）：微笑可以使心里发光、发热，阐释“阳光”的作用第七段：,承上启下过渡前一段的,内容，微笑可以,使人的内心发光,、,发热。

第八段：,运用排比的句式，直白地说出“有阳光”的意义厌黑贪阳，还待其到来（,9-11,）厌恶夜，执着地追求和呼唤“光”第九段：,召唤“光”，“夜”还是会来临而,感伤,第十段：,阐述为什么讨厌“夜”的理由第十一段：,进入漫长而又短暂的等待，破晓时那,第一缕阳光,照耀主题,思想,这首,东升,借凤鸾自身,的主观性口吻,，从神话般原始而来，穿过阴郁如穿过雾霾，用追求梦想，追求自由的一种抱负，还有那一个希望的火种很难得的是，这是一首沉思后飞扬的诗，对于一些青春的朦胧，生命的初阵痛，处理的着实轻松眼睛是心灵的窗户，诗就是岁月不可磨灭的痕迹，沉淀的诗就是有思索，诗意就被点亮了,！,末句让热情回落，遵循自然法则，生命的最终归宿是落叶归根，入土为安，重新归于大自然，也许因为不愿离开，贪恋世间的美好，舍不得却又不得不离开，可是重哪里来，回哪里去，这是自然定律，谁也无法改变，所以看起来颇为惆怅生活注定在沉重里冷却不是冷漠，而是有备而来，若远古神鸾，展翅旋舞生之困苦犹如在冰冷里飞舞出春暖花开排比的作用：内容凝练、形式整齐、节奏鲜明、气势酣畅暗喻的作用：能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

拈连,的作用：使上下文联系紧密自然，表达生动深刻,修辞探讨,本文主要运用的修辞方法：排比、比喻、,拈,连,文中,蕴含有哪些修辞方法，尝试找出相关的句子，并分析其作用课后,思考题：,1,、本文的前后所指的,“光”分别代表,什么？作者又想借此物想要表达什么样的意象？,2,、请结合课文，试着揣测和解释一下作者为什么在末尾一段说,“短暂而又漫长,，冷漠,而又戚,寒”？,3,、“深渊”、“暗夜”分别象征什么？,今天的课到此为止，谢谢观赏！,。