泉州市河市中学实施素质教育督导评估.doc

泉州市河市中学实施素质教育督导评估自评报告2010-2011 学年泉州市河市中学实施素质教育自评报告一、学校概况与办学成效河市中学座落于洛江区中部的河市镇区学校创建于1970年，现为公办独 立初中校校园占地面积70035平方米，校舍建筑面积7640平方米现有24 个教学班，在校生974人，年巩固率97.65%教职工109名，专任教师90人 校级领导3人，中学高级教师32人，中学一级教师45人；现有教学楼、办公 楼、综合楼、学生宿舍楼、教师宿舍楼；400米人工草跑道运动场一个，拥有标 准篮球场、排球场、足球场、乒乓球场；配有电脑教室2间（共120台电脑）、 班班配备多媒体、图书室（图书291 00册，工具书270种）和阅览室各1间（报 刊20种、杂志60种），电子阅览室各1间、音乐室、美术室和体育室、心理咨 询室、手工制作室、卫生室各1间及8M光纤校园网近几年来，我校认真贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》， 深化教育改革，全面实施素质教育经过全体师生的共同努力，学校硬件建设、 教学水平、办学质量、学生综合素质等方面得到全面发展2009年以来，教师 在CN刊物上发表论文27篇；获省市区先进荣誉的教师14人次，其中2010年 杨进南老师被评为福建省优秀教师，陈伯泉老师被评选为泉州市首届“邮政杯” 名师候选人，陈伯泉负责的《英语课堂教学实践活动的设计与评价研究》课题获 区第一批“十一•五”教育科学规划立项课题优秀科研成果奖。

学生参加各级各 类学科竞赛获省市区一、二、三等奖120人次2009年10月，我校学生参加区 第11届中学生田径运动会荣获总分第一名及道德风尚奖；2010年5月，学校组队 参加泉州市首届“可人儿”杯女职工健美操电视大赛荣获优秀组织奖郑鹏林等 三位学生参加了全国数学竞赛荣获省级三等奖；曹志文等同学在2010年区初中生 生物知识比赛获奖学生荣获一等奖，康旋同学荣获2010年区初中生美术素描比赛 二等奖；林冰冰、陈鑫颖、林欣颖、曹志文等同学评为省“优秀班干部”学校中 考成绩优秀，上一级达标中学线学生人数居全区中学第二，其中2011年曹志文 获得洛江区中考状元几年来，学校先后荣获福建省“先进教工之家”、“花园 式单位”，泉州市“文明学校”、“平安学校”、“达标学校”、“绿色学校”、“素质 教育先进学校”、“交通安全学校”、“创安工作先进单位”、"学籍管理先进单位”、 “依法治校先进单位”、“五四红旗团委”和洛江区“中学教学常规管理先进学 校”等称号现将我校全面实施素质教育工作自查自评情况汇报如下：二、自查自评情况汇报：A1学校领导（总分100分，自评92分）B1领导班子（总分60分，自评56分） C1办学思想（指标分为30分，自评28分）学校坚持社会主义的办学方向，全面贯彻教育方针，以党的十七大精神， 邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以科学发展观指导学校全局工 作，推进素质教育，走改革创新之路，坚持“一切为了学生的全面发展和终身 幸福”的办学理念，以教职工队伍建设为突破口，以德育为首位，以教育教学 为中心，以教学质量为核心，以课堂教学改革为主阵地，努力营造“和谐文明、 求真向善”的校风，“爱生乐业、严谨高效”的教风和“厚德、乐学、合作、创 新”的学风，在稳定中求发展，学校各项工作取得了明显的成效。

学校根据党的 教育方针和有关素质教育文件精神，制订学校实施素质教育的整体构想、学校 发展规划和课程管理方案修订了学校管理制度，制度体现以人为本，促进学 校师生可持续发展的办学理念C2班子素质（指标分为30分，自评28分）学校现有行政干部13人，校级领导3人，其中书记、校长1人，副书记、 副校长1人，副校长1人，中层干部9人，后备干部1人领导班子健全，分 工明确，工作协调领导班子成员年富力强，学科结构合理正校长、副书记、 副校长3人均参加校长岗位培训，参训率100%13个中层以上干部中，本科学 历12人，平均年龄41岁，党员12人中学高级教师职称4人，中学一级 教师职称8人其中许炳枝、陈德忠、刘永生、吴登峰、方志清、涂少健等五 人参加泉州市骨干教师培训班学习，并取得合格证书；林春法和涂少健被评为 泉州市“教坛新秀”，吴登峰被评为洛江区“教坛新秀”学校领导班子事业心强，有改革创新精神，能不断学习先进的教育理论和管理策略，更新教育观念, 积极履行岗位职责学校领导班子成员廉洁奉公、锐意进取，乐于奉献、团结合作、以身作则、率先垂范、作风民主、群众基础好，深得广大教职工的信任，在每年的民主评 议校级领导工作中均受到较高评价。

领导班子重视对学校教学工作的管理，在 担任行政职务的同时仍然按要求兼任学科教学，了解教学新动向，并负责本年 段或本学科和教研工作；组织课题研究，带头参加教育教学科研活动；作为行 政领导，还经常深入教学的第一线，参加听课、评课活动，每学期听课数均达 20节以上领导班子积极执行民主办学的方针，联系群众，作风民主，坚持教代会制 度和校务公开制度，将学校的重大事务和热点问题向教职工公开，广泛听取意见和建议，确保各项工作符合广大教职工的利益，充分调动教职工的积极性B2管理机制（总分40分，自评36分）C3机构设置（指标分为10分，自评10分）按有关规定经上级批准校内行政机构设置有办公室、政教处、教务处、总 务处，教研室，建立党支部、工会、团委和少先队等组织有关部门、处室制 定有岗位职责，使处室有职有权有责，分工具体明确，通力协作，共同完成教育教学管理工作运行模式与效益（指标分为30分,自评26分）我校积极推进学校内部管理体制的改革，实行校长负责制，制定学校管理 目标校长严格履行职责，全面负责学校的教育教学和行政工作，带领全体教 职工贯彻党的教育方针和各项法律法规，依法治校，民主办学结合学校实际,制定《河市中学“十二五”教育发展规划（ 2011—2015年）》。

每学期认真制定学 期工作计划，制定和健全学校管理制度校级领导和各处室分工明确，责任落 实，各司其职，分工合作，团结协调学校党支部能充分发挥政治核心和监督 保证作用，能把党的路线、方针、政策贯彻到学校的各项工作中，不断提高教 职工的政治思想素质，提高全体党员及全体教职员工的思想觉悟，组织全体党 员干部积极投入到学校各项工作中去，并在其中充分发挥党员的凝聚力、战斗 力，为推动学校各项事业发展作出了巨大的贡献学校以教代会为最高监督机构，充分发挥教代会的职能作用，坚持民主办学, 充分发挥群策群力，实行民主管理，接受民主监督，实行校务公开，每年至少召 开一次教代会商讨学校大事，决策学校的重大事项，工会组织的作用得到很好发 挥，在教代会闭会期间，工会充分发挥职能，把工会作为学校与教职工进行交流 的桥梁，通过工会把广大教职工团结起来参与办学，并对学校工作进行民主监督 同时，学校深入推行校务公开制度，按要求将学校的各项事务向广大教职工公开, 把学校的各项工作真正置于教职工的监督之下，提高工作的透明度，使工作公开、 公平、公正，树立教职工的主人翁精神，调动教职工的积极性学校经常召开各 种形式的座谈会，广泛听取各方面的意见和建议，充分发挥工会、团委等群众组 织参政议政的作用，学校管理运行顺畅，效果明显。

A2教师队伍（总分150分，自评135分）B3师德建设（指标分为60分，自评56分）C5制度措滋（指标分为30分，自评28分）近年来，我校始终把教师的师德建设作为一项重要的工作来抓，突出师德 师风建设，努力提高师德水准一是以开展“师德师风建设年”活动为契机， 坚持每周一次的政治学习，组织教师认真学习《教师职业道德》、《未成年人保 护法》、《义务教育法》和教学常规管理规定等法律法规，观看《全国十佳班主 任》报告录像，有计划、分阶段进行，做到学习有内容，时间有保证，要求行 政人员起表率作用，教职员工寻找差距，力争先进；二是以课程改革研讨为动 力，投入资金为每位教师订阅教育报刊和图书，组织教师深入学习课程标准、 教育教学论著、教育期刊优秀文章及党报、党刊资料，专门印发了学习笔记， 便于教师记录和整理学习内容，实行全员学习、终身学习，鼓励自学，为教师 学习创造条件，营造了民主、开放、和谐的学习氛围；三是每年召开一次师德 经验交流会，促进广大教师互勉共进，倡导教师用“爱”教育学生，严禁体罚 或变相体罚学生，邀请泉州师院方传安教授、黄秀凤女士及福建电大徐敏教授 和集美大学方元山教授作专题讲座；四是搭建平台，让教师充分展示个性风采, 通过“说课”比赛、“教学优质课”评比及优秀教案评选等活动开展岗位练兵，激励教师尤其是青年教师加强学习，不断提高教育教学实践能力和科学研究水 平。

这些活动增强了教师依法执教意识，提高教师职业道德水平，教师自觉端 正教风，致力于教书育人，树立良好的师德形象，取得了良好的效果全体教 师热爱本职工作，团结协作，严谨治学，作风正派，为人师表，廉洁从教；关 爱学生，尊重学生人格，正确评价学生，无任何形式的侮辱、体罚或变相体罚 学生行为，无任何违法违纪现象2011年4月年学校被评为泉州市2008-2010 年度精神文明建设先进单位C6师德水准（指标分为30分，自评28分）通过抓行风建设和师德建设，锤炼了师德高尚的教师群体全校教师爱岗 敬业，廉洁从教，为人师表，无私奉献做到以崇高师德教育人，以完美人格 塑造人，以敬业精神感染人，以表率作用鼓励人学校成立师德考评领导小组， 制定考评方案，与每位教师签订《师德承诺书》每学期开展教师职业道德考评表 个人自评、年段互评、教代会测评全校教师爱岗敬业，无品行不良行为和违法 违纪现象；能正确评价学生，无体罚或变相体罚学生的行为；能切实做好家访 工作，并通过家访、召开家长会、带法回家等形式，密切家校联系关爱学生, 尊重学生人格已成为教师的自觉行为学校每年开展师德标兵评选，经过自己 申报、教代会测评，师德考核小组研究，每年评选师德标兵和师德标兵候选人 各10人，通过学身边典型、赶身边典型，引导广大教师弘扬高尚师德，力行师 德规范，不断提高师德水平，培养造就一支爱岗敬业、关爱学生、无私奉献、 勇于开拓、务实进取的教师队伍，为推动学校教育可持续发展作出新的贡献。

B4教师专业成长（指标分为90分，自评79分）C7培训工作（指标分为30分，自评26分）学校十分重视教师业务培训提高工作，为了促进教师专业发展，学校制订 了提高教师素质的远、中、近期的目标和计划、措施及制度，积极为教师培训 提供条件，鼓励了教师参加本科函授、自考和网络教育等，提高学历层次具 体做法：一是鼓励教师参加计算机培训，二是建立学习型组织积极开展读书 活动，学校要求每位教师每学期读一本教育专著，摘录一万字读书笔记三是结合新课程的实施，通过专题讲座、观看录像、说课、上课、教后反思、评课 等教研活动，开展全方位多渠道的校本培训四是外派培训交流学校组织学 教师参加骨干教师培训、信息教育技术培训、班主任培训、英特尔培训、教学 开放周活动等五是开展创优活动学校通过开展说课、评课、教学案例、教 学反思的评选提高教师的素质C8培训成效（指标分为30分，自评28分）我校教师培训工作抓早、抓实、抓出了成效教师的观念、教学行为、教 学角色产生明显的变化，学生的主体地位得到体现，教师的专业水平得到了提 高目前，学校专任教师全部具有大专及以上学历，其中本科学历83人，研究 生学历2人学校专任教师参加信息技术培训取得初级证书有85人，占专任教 师94.4%,取得中级证书77人，占专任教师85.5%,学校有市区级骨干教师16 人，市学科带头人1人；市区级教坛新秀10人。

学校90%以上的教师能适应初 一到初三单科循环教学C9教师工作评价（指标分为30分，自评27分）学校把终结性评价与发展性的评价。