2024年最优小班体育小兔子跳跳跳教案（汇总篇）.docx

2024年最优小班体育小兔子跳跳跳教案（汇总篇） 教案是一种详细的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法等编写教案前，教师要充分了解教材内容和教学目标，明确教学要求教案范例的分享有助于我们教师之间的相互学习和交流，共同进步 小班体育小兔子跳跳跳教案篇一 游戏是幼儿学习与成长的主要方式箱包布垫是我们新埭幼儿园的乡土特色材料之一，根据小班孩子年龄特点，我就利用乡土化的自制体育器械——箱包布垫，设计了体育游戏“小兔跳跳”整个活动以兔妈妈和小兔去森林游玩的情境贯穿始终，通过尝试箱包布垫的各种游戏，引导幼儿初步练习跳的技能，体验身体活动的乐趣从而让孩子们对体育活动更加的感兴趣 1、尝试用垫子玩各种游戏，初步练习跳的技能 2、运用乡土化材料开展体育游戏，体验身体活动的乐趣 箱包布料制作的布垫、音乐：甩葱歌 乐意尝试用垫子玩各种游戏，发展幼儿跳的技能 初步练习双脚分合协调的跳跃 一、情境导入，活动身体 1、教师以兔妈妈的身份带领兔宝宝们进入听音乐做开汽车的动作活动场地 2、热身运动：兔妈妈带领兔宝宝们运动身体 二、森林探险，练习多种跳法。

1、情境一：小兔过河 （1）双脚连续向前跳 兔宝宝们尝试着将布垫摆成石头路，并练习多种连续向前跳的动作 将布垫摆成稍远的距离，练习定点跳 （2）双脚分合跳 教师示范双脚分合跳 幼儿练习数次 2、情境二：小兔子拔萝卜 （1）跟妈妈去拔萝卜， （2）跳石头路，选其中一条 （2）吃萝卜 （3）返回，再次选择石头路 （4）第二次拔萝卜，并返回 三、放松整理活动 互相捶捶背、揉揉肩，敲敲腿进行放松运动 四、活动延伸：煮萝卜 小班体育小兔子跳跳跳教案篇二 小班幼儿非常活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了小班体育活动"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯穿整个活动，让幼儿在轻松愉快的气氛中使身体机能得到锻炼，动作变得协调 1、练习双脚立定向前蹦跳，提高动作协调性 2、喜欢参加体育活动，养成活泼开朗的性格 1、幼儿人手一块彩色熟料板，录音机，磁带，蘑菇 2、场地布置如图。

小沟斜坡山洞蘑菇 （幼儿扮演小白兔以各种姿态睡在菜板上，老师扮演兔妈妈也作睡觉姿势，然后以故事形式带领幼儿听着音乐做韵律活动）"宝宝们，天亮了，让我们来刷牙，洗脸，梳头，照镜子" （1）继续以故事形式让幼儿在活动中探索双脚并拢立定向前跳的'方法 兔妈妈：今天天气真正好，妈妈带小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小沟，怎么办呢？（跳过去）对，我们可以跳过去，现在你们每人有以一块塑料彩板，大家找一个好朋友搭成一条小沟跳一跳 小白兔结伴分散练习在练习过程汇中，教师注意指导幼儿双脚并拢，两手可以前后摆动，用力向前跳起，这样就能跳过小沟 幼儿集中，请跳的好的小兔示范给大家看教师强调动作的要领） 幼儿再次分散练习教师注意个别指导） （2）以游戏"小白兔采蘑菇"的形式复习跳、钻、爬等动作 师：让我们一起搭一条小沟，妈妈要带你们去采蘑菇了 提出游戏要求 兔妈妈：现在我们都学会跳过小沟，妈妈可以带小兔去采蘑菇了，路上要跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，才能采到蘑菇，我们跳的时候双脚并拢向前用力跳起，爬山坡时要手、膝盖着地爬钻山洞到头，身体不能碰到山洞。

幼儿集体游戏游戏反复进行两次） 第一次：小白兔采完蘑菇再次钻山洞，爬过山坡，跳过小沟回到家兔妈妈："天黑了，我们睡觉吧"（大家蹲下做睡觉样子） 第二次：兔妈妈："天亮了，我们再去采蘑菇吧"小兔们再次跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，再次游戏 兔妈妈：蘑菇采完了，我们高兴不高兴？让我们一起跟着音乐来跳舞吧！小白兔听着音乐跟着妈妈跳着舞离开场地 --> -->小班体育小兔子跳跳跳教案篇三 1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量 2、激发幼儿对体育活动的兴趣，体验游戏带来的快乐 3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识 4、引导孩子乐于接受治疗鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神 兔子、呼啦圈、大灰狼头饰、音乐磁带（三只熊、海西翘翘板、月光曲） 一、开始局部：热身运动 教师：小兔子们好，今天兔妈妈要带你们去森林里去做游戏、学身手，高兴吗？但森林里可能会有大灰狼，所以请兔婴幼儿们一定要排好队伍，一个一个跟着兔妈妈来，我们竖起小耳朵，动身啦......（做兔跳进活动室） 二、基本局部：学习动作--"夹物跳"。

过渡语：这儿真美，我们坐下来休息一下吧 １、说说我们刚才是怎么跳的？ ２、（出示毛绒玩具）看，兔妈妈给你们带来了什么？都有些谁？毛绒玩具想和小兔子们玩"跳跳跳"的游戏，说说怎么带着毛绒玩具"跳跳跳"呢？（幼儿自由表达） ３、交代要求，集体练习"夹物跳"教师参与） ４、第二次集体练习"夹物跳"，要求夹紧"毛绒玩具"，同时听到"大灰狼来啦"，迅速的两人一组跑到"呼啦圈"内站好 教师介绍游戏玩法，幼儿游戏1至2次教师讲评 三、结束局部：放松运动 互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩 通过这节课让幼儿练习双脚跳，锻炼跳跃能力，感受游戏的乐趣不足之处：幼儿兴趣高，持久性短 小班体育小兔子跳跳跳教案篇四 1、锻炼幼儿的跳跃能力 2、让幼儿乐于加入集体活动 3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性 4培养幼儿团结合作的观念 重点难点 教学重点： 幼儿能够屈膝双脚离地跳跃 教学重点： 幼儿双膝离地连续跳跃 活动准备 剪好的'蘑菇若干小兔子头饰若干。

活动过程 一．开始部分： 教师带领幼儿进入场地 二．基础部分： 1准备往返路线 （小兔子们跳到对面，捡起蘑菇，返回终点 （两只小兔子比赛，看谁跳得快 三．结束部分： 1、兔妈妈和小兔回家 2、整理活动 教学反思 1、幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动 2、幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求 3、活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合 4、教师在日常生活中应加强幼儿的练习 小班体育小兔子跳跳跳教案篇五 活动目标： 1.幼儿练习钻过70厘米高的障碍物 2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性 3.培养幼儿的尝试精神 4.能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容 5.培养观察，比较能力 活动准备： 1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只 2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”，场地一端四散撒上“蘑菇” 活动过程： 一、开始部分。

组织幼儿幼儿听音乐做“小兔”的模仿操 二、基本部分 （一）教师告诉幼儿今天的游戏内容 （二）幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好 （三）教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻 （四）教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导 指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！ （五）幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束 三.结束部分 兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃 活动反思 体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益与身心发展的经验教师的情绪态度与能否带出高质量的体育活动有着密切的联系对于幼儿来讲，吸引他们的是丰富多彩的有趣的体育活动的过程，而要使整个过程充满趣味性，很大程度上取决于教师的引导作用教师在整个体育活动的过程中发挥着不可替代的作用。

在这个活动中我始终是以积极、活泼、充满朝气，而且能调动活动气氛的情绪来感染幼儿，动作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和带动幼儿积极投入到活动中去在这种欢乐、宽松的活动氛围中，老师和孩子们的关系更密切了，孩子们的.玩游戏的兴趣也更浓了由此看到，教师以饱满的热情投入到幼儿中间，对幼儿的情绪产生积极的影响，使幼儿产生更大的兴趣参与，从而使幼儿获得更多的情绪体验在这个活动中，教师以兔妈妈的角色，幼儿以兔宝宝的角色，并让幼儿带上兔宝宝的头饰进行角色的扮演，在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”，场地一端四散撒上“蘑菇”形成情境，这样幼儿游戏的兴趣高、注意力集中、对活动过程和形式感兴趣，有助于幼儿形成大胆自信的品质和敢于尝试的精神 小班体育小兔子跳跳跳教案篇六 《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感 活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。

前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味：多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐 活动目标 1．感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲 2．学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐 活动准备 伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱 活动过程 一、韵律表演，感受旋律 1．谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法 2．在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律 (在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔 二、熟悉歌词，学唱歌曲 1．教师演唱歌曲一遍 提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会。