小学六年级下册综合实践活动教案(同名15319).doc

  第1课  自然灾害的预防与自救 教学目的：1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾教学时间：二教时第一教时教学过程：一、发生自然灾害时的自救自护1、生活中都有哪些自然灾害？学生讨论、交流如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？交流：（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里3）在学校要听从老师指挥，安全疏散二、模拟演示 第二教时 一、消防安全教育1、发生火灾时怎么办？（1）看火灾资料片2）讨论交流3）模拟演示练习（4）主持小结：人们的生活离不开火但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失因此消防安全十分重要今天我们就一起来学习消防安全的有关知识2．消防安全知识竞赛（抢答形式）（1）火灾的预防包括哪些？（2）易燃物品应该怎样放置？（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？（4）蜡烛为什么要及时熄灭？（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？（6）发生火灾时，要拨打什么报警？并且要说清楚什么？（7）小学生能不能参加灭火行动？（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？3、看模拟表演，议一议：（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）议一议：①表演中的小朋友违反了什么规定？②我们应该怎样预防火灾？（3）把小朋友的错误纠正过来。

4）谈心得体会4、模拟练习：集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……5、小结：（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？（2）班主任小结：      消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全      二、发生其余的自然灾害时该怎么做？交流讨论1、演图片，找错误2、如何向家人或好朋友作宣传3、小结：要学习自救互救知识，科学救人   第2课   水果大观园教学要求：１.认识几种常见的水果，能说出它们的名称２.学会制作简易的水果拼盘，培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯教学重点：学会制作简易的水果拼盘，培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯教学准备：１.   学生：材料：各种水果若干工具：刀、砧板、一次性桌布、牙签、水果盘座位：四人小组２.   教师：自制课件 教学时间：二教时第一教时一、   导入，揭题水果是人们喜爱的一种食物它不仅能给我们人体补充许多营养，而且还能给我们补充许多微量元素（如锌、镁、铁等）。

随着居民生活水平的提高，市场上供应的水果更是品种繁多，琳琅满目下面，让我们一起走进水果大观园去瞧瞧吧二、   认识水果（出示水果图片：猕猴桃、草莓、芒果、柿子、杨桃、樱桃）１. 你能叫出它们的名称吗？还能介绍一下它们的营养价值或食疗作用吗？２. 学生回答，教师相机出示水果名称及营养价值或食疗作用①. 猕猴桃：其维生素Ｃ的含量是橙子的两倍，可以更好地提高抵抗力，避免感染疾病②.草莓：维生素Ｃ的含量非常丰富，还含有胡萝卜素，具有明目养肝作用，还含有果胶和膳食纤维，可以帮助消化，被称为“水果皇后”③ .芒果：含有丰富的胡萝卜素和独一无二的酶，可以令肌肤富有弹性，并且延缓皱纹生成，最适合爱美的女性④ .柿子：疲劳多数情况下是因为缺血造成的，而柿子里含有很多铁元素，可以刺激血红蛋白的生成柿子还可以帮助排除体内毒素⑤ .杨桃：是一种水分很多的水果，果汁能促进食欲，帮助消化，治疗皮肤病的功效⑥.樱桃：含铁量居于水果首位，维生素含量比葡萄、苹果、橘子多４～５倍 第二教时 一、   观摩制作１.   请您欣赏正因为水果有如此多的营养价值和食疗作用，所以无论是国宴上，还是家庭喜庆宴席上，都少不了它的身影聪明的厨师们还把它们做成一道道水果拼盘，以此增进食欲，美化宴席、烘托气氛、增进友谊。

请欣赏水果拼盘２.   指名学生说说这些水果拼盘分别是用什么水果做成的？３.   揭示水果拼盘的制作步骤①     选料从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美度等多方面对水果进行选择②     构思制作水果拼盘的目的是使简单的个体水果通过形状、色彩等几方面艺术性地结合为一个整体，以色彩和美观取胜，从而刺激客人的感官，增进其食欲③     色彩搭配水果颜色的搭配一般有“对比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三种红配绿、黑配白便是标准的对比色搭配；红、黄、橙可算是相近色搭配；红、绿、紫、黑、白可算是丰富的多色搭配④     器皿选择如长形的水果造型便不能选择圆盘来盛放另外还要考虑到盘边的水果花边装饰，也应符合整体美并能衬托主体造型⑤     常用刀法打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的横刀：按刀口与原料生长的自然纹路相垂直的方向施刀可切块、切片纵刀：按刀口与原料生长的自然纹路相同的方向施刀可切块、切片斜刀：按刀口与原料生长的自然纹路成一夹角的方向施刀可切块沏片剥：用刀将不能食用的部分剥开，如柑、橘等锯齿刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接着就斜刀一刀，两对刀口的方向成一夹角，刀口成对相交，使刀口相交处的部分脱离而呈锯齿形。

勺挖：用西瓜勺挖成球形状多用于瓜类剂或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等4.以“三足鼎立”为例，具体介绍水果拼盘的制作方法（播放视频）二、   动手操作１.   出示操作要求：①     构思新颖②     色彩协调③     分工协作④     讲究卫生⑤     注意安全２.   学生操作，教师巡视三、   欣赏评比１.   出示评比要求：①     最佳创意奖——构思新颖②     最佳合作奖——团结协作③     最佳制作奖——作品精美２.   学生自由观摩３.   推荐评优，陈述理由四、   总结延伸我们今天初步学习了简易水果拼盘的制作，很多同学意犹未尽，还想大显身手一把，那么，老师就布置个作业，“三八国际劳动妇女节”就快到了，请你们用实际行动——制作一盘水果拼盘孝敬一下奶奶、妈妈等家人，好吗？         第3课   我的成长册   教学目的：1、《语文课程标准》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力” 在语文教学中培养学生搜集信息和处理信息的能力，能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合，扩充个体信息容量，优化课堂教学内容，促进主体充分参与，使学生真正成为学习主人。

为此，我们在语文综合性学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力教学时间:    二教时   第一教时　　一、谈话引入　　光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧说说这六年来让你记得最深的人、事、物　　同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！（板书：册）　　今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册板书）　　二、确定制作板块　　1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你，并且是在成长中的你呢！分组讨论　　2、学生提出建议（随机板书）如： “成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、 “我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等　　3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。

如：“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等　　三、资料搜集与整理指导　　1、同学们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？到哪里去搜集呢？　　2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章；个人的作品，如优秀习作、美术书法作品、手工制作等；自己喜欢的照片……　　3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮忙搜集，有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下　　4、最好是搜集原始的资料，如一篇自己比较满意的习作，就可以小心地从作文本里裁剪下来老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子　　5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明四、小结   第二教时　　一、制作指导　　1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具店里去买）根据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版　　2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化每个栏目可以加上自己喜欢的图案如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印在“我有一双灵巧的手”的栏目上，画一双小手。

有条件的也可以用电脑来制作　　3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等　　4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”，也可以自己写“序”　　二、 成果展示　　1、 向同学介绍你的成长册　　你们的成长册都作的非常好，但是能不能得到同学们的认同呢？那就需要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内容，又该怎么说呢？（介绍成长册的各板块的栏目名及内容、、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等）　　2、评一评　　你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册，为什么？　　三、反馈总结，延伸拓展　　同学们，你们的成长册制作的很好，介绍的更好，通过成长册的制作，你们都有哪些收获？　　这次综合性活动课你们有这么多的收获，愿意把它们写下来吗？可以谢谢课堂精彩的瞬间，也可以写写自己制作成长册的感悟 　     第4课     一元钱究竟有多重  教学要求：　　1． 要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流　  ２． 讨论赚取一元钱的途径　　３． 给小组命名、明确组内人员分工　　４． 创作小组口号、制作小组招牌。

教学时间:     一教时教学过程：　　。