2022年《槐乡五月》教学设计2.doc

《槐乡五月》教学设计 2　　《槐乡五月》是一篇散文作者以优美的语言生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡，以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱课文的语言如同诗一样的美妙，对称句式的描绘，长句短句的错落、描述抒情的柔和，使全文呈现出诗一般的节奏感和意境美，为丰富学生的语言积累提供了很好的依据　　教学目标　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文　　2、学会生字，理解由生字组成的词语能写出和白茫茫等词语结构相似的词语　　3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点　　教学安排　　　　第2课时（第1课时主要是学习生字新词，熟读课文，整体感知课文了解作者是从槐花与孩子这两部分来表达对五月的槐乡的赞美的　　教学过程：　　一、导入　　师：同学们现在正值五月，是槐花飘香的季节，也是槐乡孩子的季节（出示，学生讲，教师板书槐花与孩子，学生齐读这句话想不想跟随老师再次去五月的槐乡看一看（想）　　师：好的，就让我们一起去看一看吧！（提示学生坐端正）　　二、欣赏槐花飘香　　师：来到槐乡，首先映入眼帘的是槐乡的山山洼洼一片白茫茫。

出示，指名学生读　　师：你们觉得这里的槐花怎么样（很多）　　师：从哪些地方看出来的（山山洼洼、坡坡岗岗、一片白茫茫）　　师：能读出槐花的多吗（指名两到三名学生读　　师：槐花除了数量多，它的颜色还很（白）是的，你是从哪里看出来的　　生：从似瑞雪初降，白茫茫等处看出来的　　师：真不错，能抓住关键的词句来体会，这个学习方法很好能读出槐花的白吗（学生读，教师评议后，再带领大家读　　师：是的,槐乡的槐花是花多色白板书：花多色白）　　师：你们看这些槐花，有的抱在一起，远看像玉雕的圆球（出示图）；有的一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小瓣儿出示图）　　师：同学们两个句，老师觉得很有意思句子中分别用了像和如出示像、如）知道这两个字的意思吗（就是好像）　　师：真聪明，作者把槐花比作了圆球和小瓣儿这里用的是比喻的手法像与如在这里是比喻词，像这样的比喻词还有很多，比如我们刚刚学到的似就是的　　师：老师有一个问题，同样是槐花，为什么作者可以把它比作不同的事物呢　　生：因为花的姿态不同　　师：是的，每一朵都有每一朵的样子还有呢　　生：他看的位置不同　　师：看的位置有近有远，有的看的是一朵，有的看的是一串。

所以就比作了不同的事物看来只要善于观察，敢于想象槐花的姿态还远不至这些，你们会不会观察，（会）敢不敢想象敢）老师这儿有一张图片，看看这里的槐花都像什么（学生想象说话，比如像鞭炮、像葡萄、像贝壳等　　师：你的大胆想象，让我们感受到了槐花的千姿百态（花形不一）能响亮地读出这段话吗（学生读句子）　　师：读了之后有什么感觉（开心、高兴）能带着这份心情再把这句话读一读吗这次老师的要求可要提高了，不光要读得响亮，还要读出自己的感受来相信你能做到的学生再读课文）　　师：读得真好，还有谁想读，（指名读，及时评议　　师：（选一位读得好的学生）请你读读这段话出示：嗡嗡嗡香海中了　　师：槐花不仅花多色白、花形不一，还（很香），能找到文中描写花香的词语吗（指名学生说　　师：（出示清香、醇香、浓香同样是香，为什么要用三个不同的词，这三个词有什么区别吗　　生：清香是有一点儿香，醇香是（学生讲不出　　师：是很难说出来，只能闻出来　　生：我觉得清香是有点儿香，浓香是香味十分浓　　师：是的，这是一种感觉，我们能感觉到它们香的程度不同就可以了　　师：（出示）这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了这句话中，有一个字老师特别喜欢，猜猜看，哪一个　　生：浸。

你猜出来了，说明你也喜欢这个字，能告诉大家为什么吗还有谁要来说（学生说，只要合理就行　　生：浸就是包围的意思　　师：这个字作者用得好，你们理解得更好，你们真会读书整个槐乡都被槐花的香气包围住了，浸在香海中，真是心旷神怡，如痴如醉，谁来如痴如醉地读一读指名学生读文，评议　　师：读得真好，读出了槐花的芳香四溢，读出了槐花的香气扑鼻五月，洋槐开花了，那么多，那么美，那么香，吸引蜜蜂来采蜜，吸引孩子摘槐花　　师：（出示嗡嗡嗡满足）这两句话老师是这样排列的，你比较一下，有什么发现　　生：我觉得这样排列很美　　师：很像一首诗，嗡嗡嗡对啪啪啪，小蜜蜂对孩子们，白生生的槐花对喜盈盈的满足这两句话的节奏相同，读的时候要掌握好节奏读有勇气来读读这首小诗生读，给予鼓励　　师：孩子们跑来干什么（采槐花）你们采过槐花没有（没有）采槐花可不是一件容易的事，要爬到槐树上才行槐乡的孩子不光会采槐花，而且还能做出香喷喷的槐花饭真是勤劳能干板书）　　三、感受槐乡孩子　　师：槐乡的孩子除了勤劳能干，还有哪些地方给我们留下了深刻印象呢请同学读读课文的2、3小节生自读课文）　　师：同学读得真是认真，仿佛自己就是槐乡的孩子了，谁来讲讲在洋槐开花的季节里，你都做了哪些有趣的事。

指名学生发言）　　生：我请大家到家里作客　　师：说说你是怎样招待客人的生读相关课文）真是热情好客呀！（板书）　　我们也来招待一下远到的客人出示填空，齐读）　　师：还有哪些有趣的事呢小姑娘是怎么做的，小小子又是怎么做的，小小子是当地的方言，其实就是小男孩儿　　师：请这位俊俏的小姑娘讲讲指名一女生回答）　　师：这里为什么不用走，而用飘呢（因为走得快，走得轻，所以用飘，说明心情快乐　　师：再请这位可爱的小小子谈谈指名一男生回答）　　师：大大咧咧是什么意思，能不能换一个意思相近的词（大大方方）　　师：在五月的槐乡，姑娘们因为快乐，所以脚步变得轻快，小小子们因为快乐，所以大大咧咧，自由自在槐乡的孩子是淳朴可爱的板书）让我们带着快乐、轻松的心情，一起读读这段话学生读文）　　四、总结　　师：槐花是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是让人大饱口福的花，槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子，是最最淳朴可爱的孩子作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写人，槐乡的景美人更美难怪他会从心底里感叹到五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节　　板书设计：　　11 槐乡五月　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　花多色白　　槐花　　花形不一 景美　　花香味浓　　勤劳能干　　孩子　 热情好客　　 人也美　　淳朴可爱7。