2025初三的教学计划.docx

初三的教学计划初三的教学计划1 一、教学目的 1、激发学生的学习热情和兴趣，提高学习英语的综合素质和技能 2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学 3、圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务 二、教学任务 本学期初三（3）班的英语教学任务是《新目标》以及中考备考总复习随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务加强对教学大纲及考试说明的研究，备好每一堂课根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识 三、具体目标 针对初三教学班的实际情况，我制定了以下几方面的教学目标： 第一轮复习阶段：复习重点以各册课文知识点扫描为主，过教材，抓基础复习课不同于新授课，教师要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的`能力教师不能一人包办，将课堂变成一言堂，教师只起引导、点拨的作用。

要求教师认真备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，注意补充学生归纳遗漏的重点知识，同时因为是总复习，一定要注意知识的系统性这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学基础知识,因时间比较长,部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果 第二轮复习阶段：这一阶段我们主要侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完整的语法知识此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题要求突出重点，牢固掌握在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆要求学生对那些在教材中多次出现和教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲—练—评结合。

既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三 第三轮复习阶段是对学生的考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求,全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识主要是针对一模和二模题，对学生进行查缺补漏 三、教学安排 二月20日至四月16日第一轮复习：五册课本疏理，话题分类复习 四月17日至五月15日第二轮复习：专题语法训练，知识分类讲解 五月16日至六月17日第三轮复习：考前适应训练，模拟中考复习 初三的教学计划2 初三学年是整个初中三年中最关键的时期然而，经过了初一、初二两年的英语学习，学生的英语成绩参差不齐，爱好也有所定向，但他们面临着同样的升学考试在这一年里我们全体初三英语老师要 （1）认真钻研教材教法，把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习并使用英语，并激发和鼓励学生学好英语，不断进步； （2）努力提前完成教学任务，为明年提供更多的复习时间，为中考复习作好充分的时间准备。

特制订如下计划： 一、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学 二、加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的.渗透，寓德于教对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质 三、充分把握教材特点，加强教育的条理性 1、 有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序 2、 有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深 3、 在用中学，积极地运用语言 4、 以最大限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用 四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行： 1、课堂用语； 2、注意新语言的发音； 3、利用好录音带； 4、作好听力练习； 5、定期进行听写训练 五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动 六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。

七、有针对性地进行中考基础题训练，根据每天的学习内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题（中翻英）；根据中文提示和句义，写出单词的适当形式等加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试；摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救 八、统一进度、统一测试、期中测试时，结束第三单元；期终测试：完成第六单元 初三的教学计划3 一、学生基本情况 本学期教九（1）、（2）两个班语文其中九（1）班大部分学生基础相对较好，勤奋学习，遵纪守法，总体情况良好；但九（2）班有相当部分学生由于基础较差，无心学习，贪玩好动；特别是有少部分学生仍沉迷网游，语文成绩很差这方面仍需严格管理，加强教育，端正学习态度，高学生学习的自觉性，激发他们的学习兴趣，夯实语文基础，全面提高学生的语文综合素养，提高学生应对中考的各方面的能力 二、教材总体分析 九年级下册有6个单元，每个单元有4课，外加一课“写作、口语交际、作文练习”第一单元为诗歌，所选课文的内容都以“土地情思”为主题，其内涵是爱国思乡学习本单元可以陶冶情操，净化心灵，加深学生对祖国和家乡的感情，对提高学生的审美意识和语文素养能起到促进作用。

第二单元由小说构成，所选的四篇小说在人物刻画方面各具特色本单元为阅读教学，要求在了解小说内容的基础上体会小说的主题，学习欣赏人物形象，把握人物性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格，进而培养学生阅读和欣赏小说的能力第三单元为抒情散文和议论散文所选的四篇散文描写了大自然和人类的生命现象，探究了生命的规律和本质这些课文语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读和培养学生阅读散文诗的能力可引导学生了解和初步学会运用象征、借物抒情、以小见大等常见的散文表现手法，引导学生感受写景状物来抒情写意的特点第四单元为戏剧和剧本学习本单元主要引导学生欣赏戏剧和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地欣赏戏剧和影视，进一步培养文学鉴赏能力第五和第六单元是古代诗文，内容丰富，形式多样，都是我国古代文学的优秀篇章在教学中，除了注重诵读背诵之外，还要有意识地引导学生在积累、感悟和运用中提高欣赏品味，培养审美情趣这两个单元要求注重文言词语的积累，能借助注释和工具书读懂课文，会辨析同义词、多义词和古今异义词 三、教学目标 1、积累字词，加强语言的积累、感悟和运用提高默读的质量和速度，培养默读技能，养成对语言文字进行品味的能力和习惯；引导学生逐步学会理解关键词句，把握文意，概括要点，进而把握课文的主要内容。

2、培养学生运用自主、合作、探究的学习方式，培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力 3、学习和掌握叙事性作品中人物和事件的描述手法和语言的艺术特色；了解和掌握叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点，进一步提高写作能力，4、积累文言词语，掌握实词，学生能借助注释和工具书读懂古诗文大意，借助注释和工具书，整体感知内容大意在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色 5、引导学生敬畏生命，热爱自然，培养学生热爱祖国热爱家乡的情怀，激发学生对和谐、对人生、对美好生活的追求 6、复习初中三年的知识，帮助学生迎接中考 7、分版块系统复习语文基础知识、古诗文、现代文阅读、作文，培养和提高学生的应试能力 四、教学措施 1、根据语文学科的特点以及社会发展对语文的新要求，加强语文思想教育，使学生在学习课文过程中受到潜移默化的影响，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人 2.在语文教学中，要加强综合学习与训练，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3.重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的`能力，尤其要重视培养学生的创造性思维 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点使用灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，避免过细的分析和盲目的练习 5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会 6．作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平 7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差,力争整体提高 8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩 9.优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

五、教学进度安排 第二单元 7课时 1—2周 第三单元 5课时 2—3周 第四单元 6课时 4—5周 第六单元 7课时 5—6周 六、复习计划 第一轮 整册复习（3月下旬――4月下旬） 重点知识梳理与,强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解 第二轮 专题分类（4月下旬――5月中旬） 进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练 第三轮 综合训练（5月中旬——5月下旬） 阅读能力的训练和模拟考试 第四轮 自由复习（5月下旬——6月中旬） 侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的 初三的教学计划4 一、学生情况分析 我所任教的初三（11）和初三（l2）两个班，从上学年的教学和测试情况来看，学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况优生少，差生多，优秀率和及格率都比较低，上期未平均分只有分多点，70分以上的只有人，不及格的有人，最高分92分，最低分只有14.5分思想方面：部分学生心理素质较好，有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，但由。