生理学理论指导：学习的形式.docx

生理学理论指导：学习的形式1.简洁学习　　简洁学习不老大哥在刺激和反响之间形成某种明确的联系，又称为非联合型学习（nonassociativelearning）习惯化和敏感化属于这种类型的学习习惯化是指当一个不产生损害性效应的刺激重复作用时，机体对该刺激的反射反响渐渐减弱的过程，例如人们对有规律而重要消失的强噪音渐渐不再对它产生反响敏感化是指反射反响加强的过程，例如一个弱损害性刺激本仅引起弱的反响，但在强损害性刺激作用后弱刺激的反响就明显加强在这里，强刺激与弱刺激之间并不需要建立什么联系　　2.联合型学习　　经典条件反射和操作式条件反射均属于联合型学习　　（1）经典条件反射：在动物试验中，给狗吃食物会引起唾液分泌，这是非条件反射给狗以铃声则不会引起唾液分泌，由于铃声与食物无关，这种状况下铃声称为无关刺激但是，假如每次给狗吃食物以前先消失一次铃声，然后再给以食物，这样屡次结合以后，当铃声一消失，动物就会消失唾液分泌铃声原来是无关刺激，现在由于屡次与食物结合应用，铃声具有了引起唾液分泌的作用，即铃声已成为进食（非条件刺激）的信号。

所以这时就把铃声称为信号刺激或条件刺激，这样的反射就称为条件反射可见，条件反射是在后天生活中形成的形成条件反射的根本条件就是无关刺激与非条件刺激在时间上的结合，这个过程称为强化任何无关刺激与非条件刺激结合应用，都可以形成条件反射　　（2）操作式条件反射：操作式条件反射比拟简单，它要求动物完成肯定的操作例如，将大鼠放入试验箱内，当它在走动中偶然踩在杠杆上时，即喂食以强化这一操作；如此重复屡次，大鼠即学会了自动踩杠杆而得食然后，在此根底上进一步训练动物只有当再现某一特定的信号（如灯光）后踩杠杆，才能得到食物的强化在训练完成后，动物见到特定的信号，就去踩杠杆而得食这类条件反射的特点是，动物必需通过自己完成某种运动或操作后才能得到强化，所以称为操作式条件反射。